Systemische Beratung für eine inklusivere Gesellschaft:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Leben. Lieben. Arbeiten : systemisch beraten
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 86 Seiten Illustrationen, Diagramme 18.5 cm x 12 cm, 101 g |
| ISBN: | 9783525408063 |
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INHALT
ZU
DIESER
BUCHREIHE
.
7
VORWORT
VON
ARIST
VON
SCHLIPPE
.
9
I
DER
KONTEXT
YY
FALLGESCHICHTE:
INKLUSION,JA
-
ABER
.
.
14
DIE
UN-MENSCHENRECHTSKONVENTION
UND
DIE
AUSGANGSLAGE
SCHULISCHER
INKLUSION
IN
DEUTSCHLAND
.
16
DAS
PRINZIP
EGALITAERER
DIFFERENZ
.
16
VON
DER
UNKENNTNIS
UND
UNKENNTLICHKEIT
DES
INKLUSIONSBEGRIFFES
18
SONDERPAEDAGOGISCHE
UNTERSTUETZUNG
IM
SYSTEMISCHEN
VERSTAENDNIS
.
23
REKONTEXTUALISIERUNG
ALS
STOLPERSTEIN
DER
INKLUSION
.
26
II
DIE
SYSTEMISCHE
BERATUNG
YY
FALLGESCHICHTE:
UND
WENN
ICH
NUR
AUF
DIE
HINDERNISSE
SCHAUE,
DANN
KANN
ICH
MICH
NICHT
MEHR
MIT
DER
AUFGABE
BESCHAEFTIGEN
32
METHODE
UND
ANALYSE
DES
BERATUNGSPROZESSES
.
44
FUENF
POSITIONEN
EINER
SYSTEMISCHE
STRUKTURAUFSTELLUNG
ZUR
INKLUSION
.
44
KURZANALYSE
DES
BERATUNGSPROZESSES
.
48
YY
FALLGESCHICHTE:
IRGENDWANN
IST
MAL
GENUG
.
50
SALUTOGENESE
UND
RESILIENZ:
ANREGUNGEN
DER
GESUNDHEITS
FORSCHUNG
ZUR
UMSETZUNG
SCHULISCHER
INKLUSION
.
51
ANSATZPUNKT
COMPREHENSABILITY
(VERSTEHBARKEIT)
.
51
ANSATZPUNKT
MEANINGFULNESS
(BEDEUTSAMKEIT)
.
53
ANSATZPUNKT
MANAGEABILITY
(MACHBARKEIT)
.
54
BERATUNGSMETHODEN
FUER
SZENARIEN
INKLUSIVER
SCHULENTWICKLUNG
56
DAS
AUFTRAGSKARUSSELL
.
56
ANTREIBER
UND
ERLAUBERSAETZE
.
60
PROZESSGESTALTUNG
INKLUSIVER
SCHULENTWICKLUNG
.
61
INKLUSIVE
SCHULENTWICKLUNG
ALS
U-PROZESS
.
62
SIEBEN
BAUSTEINE
DES
U-PROZESSES
FUER
DIE
UMSETZUNG
VON
INKLUSION
.
62
DIE
LOESUNGSPARTY
.
69
ARBEIT
MIT
EVOLVING
CASES
IN
GROSSGRUPPEN
.
71
III
AM
ENDE
INKLUSION
ALS
KOMPARATIV
.
76
INKLUSIV(ER)E
GESELLSCHAFTEN
BERUECKSICHTIGEN
INTERAKTIONEN
UND
RELATIONEN
STAERKER
ALS
MENSCHLICHE
EINZELEIGENSCHAFTEN
UND
(PROBLEM-)ZUSCHREIBUNGEN
.
77
INKLUSIV(ER)E
GESELLSCHAFTEN
BERUECKSICHTIGEN
KONTEXTE
UND
WECHSELWIRKUNGEN
STAERKER
ALS
LINEARE
DENKRICHTUNGEN
.
78
INKLUSIV(ER)E
GESELLSCHAFTEN
BERUECKSICHTIGEN
BEZIEHUNGS
STRUKTUREN
ZWISCHEN
SYSTEMELEMENTEN
STAERKER
ALS
EINZELELEMENTE
.
79
INKLUSIV(ER)E
GESELLSCHAFTEN
BEOBACHTEN
REGELN
UND
MUSTER
STAERKER
ALS
DIE
ALS
PROBLEMATISCH
KONNOTIERTEN
THEMEN
.
79
LITERATUR
.
81
MATERIALIEN
ZUM
THEMA
INKLUSION
.
84
DIE
AUTORIN
.
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ARIST
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SCHLIPPE
.
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KONTEXT
YY
FALLGESCHICHTE:
INKLUSION,JA
-
ABER
.
.
14
DIE
UN-MENSCHENRECHTSKONVENTION
UND
DIE
AUSGANGSLAGE
SCHULISCHER
INKLUSION
IN
DEUTSCHLAND
.
16
DAS
PRINZIP
EGALITAERER
DIFFERENZ
.
16
VON
DER
UNKENNTNIS
UND
UNKENNTLICHKEIT
DES
INKLUSIONSBEGRIFFES
18
SONDERPAEDAGOGISCHE
UNTERSTUETZUNG
IM
SYSTEMISCHEN
VERSTAENDNIS
.
23
REKONTEXTUALISIERUNG
ALS
STOLPERSTEIN
DER
INKLUSION
.
26
II
DIE
SYSTEMISCHE
BERATUNG
YY
FALLGESCHICHTE:
UND
WENN
ICH
NUR
AUF
DIE
HINDERNISSE
SCHAUE,
DANN
KANN
ICH
MICH
NICHT
MEHR
MIT
DER
AUFGABE
BESCHAEFTIGEN
32
METHODE
UND
ANALYSE
DES
BERATUNGSPROZESSES
.
44
FUENF
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SYSTEMISCHE
STRUKTURAUFSTELLUNG
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INKLUSION
.
44
KURZANALYSE
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BERATUNGSPROZESSES
.
48
YY
FALLGESCHICHTE:
IRGENDWANN
IST
MAL
GENUG
.
50
SALUTOGENESE
UND
RESILIENZ:
ANREGUNGEN
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GESUNDHEITS
FORSCHUNG
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UMSETZUNG
SCHULISCHER
INKLUSION
.
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COMPREHENSABILITY
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.
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(BEDEUTSAMKEIT)
.
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.
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U-PROZESSES
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UMSETZUNG
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INKLUSION
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LOESUNGSPARTY
.
69
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EVOLVING
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IN
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.
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III
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KOMPARATIV
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INKLUSIV(ER)E
GESELLSCHAFTEN
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INTERAKTIONEN
UND
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EINZELEIGENSCHAFTEN
UND
(PROBLEM-)ZUSCHREIBUNGEN
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