Verfügbarkeit: Anthroposophische Pflegepraxis

Anthroposophische Pflegepraxis: Grundlagen und Anregungen für alltägliches Handeln

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Adams, Klaus 1961- (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Heine, Rolf 1960- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Salumed-Verlag 2017
Ausgabe:	4., korrigierte und erweiterte Auflage
Schlagworte:	Krankenpflege Book Fachpublikum/ Wissenschaft Ärzte, Pflegeberufe Anthroposophische Medizin Anthroposophische Pflege Pflege Pflegepraxis 1694: Hardcover, Softcover / Medizin/Pflege
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	721 Seiten Illustrationen 25 cm 1 DVD-Video
ISBN:	9783928914383 3928914383

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ROLF HEINE.......................................................................................................................................... 23 GELEITWORT ZUR VIERTEN AUFLAGE DR. MED. MATTHIAS GIRKE ................................................ 25 GELEITWORT ZUR DRITTEN AUFLAGE DR. MED. MICHAELA EIOECKIER.......................................... 29 METHODISCH-DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN KAPITEL I ROLF HEINE WIE ERLERNT MAN ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE? LERNHILFE UND WEGWEISER DURCH DAS HANDBUCH .................................................................. 33 1. ARBEIT M IT DEM T E X T....................................................................................................................... 34 2. M IT DEM THEMA WARM WERDEN .................................................................................................... 34 3. DISKUSSION......................................................................................................................................... 34 4. EIGENE FRAGEN ENTWICKELN UND ZIELE FESTLEGEN............................................................................. 35 5. UEBEN.................................................................................................................................................. 35 6. VERTIEFUNG UND ERWEITERUNG.......................................................................................................... 36 7. SCHOEPFERISCH HANDELN..................................................................................................................... 36 KAPITEL II GERNOT ADOLPH! ENTWICKLUNG ANREGEN: ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEAUSBILDUNG ......................................... 41 1. DIE AUSBILDUNG EINER PFLEGERISCHEN H A LTUN G............................................................................... 41 2. DREI BLICKWINKEL ZUR GESTALTUNG EINER ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEAUSBILDUNG ....................... 44 2.1 INHALTLICHE G ESTALTUNG.................................................................................................................... 44 2.2 METHODISCHE G ESTALTUNG................................................................................................................ 46 2.3 ORGANISATORISCH-KULTURELLE GESTALTUNG .......................................................................................... 47 3. DIE AUFGABE DER LERNBEGLEITER...................................................................................................... 48 3.1 ENTWICKLUNGSBEGLEITER S E IN ............................................................................................................ 48 3.2 FREIHEIT GEWAEHREN........................................................................................................................... 50 3.3 PARTNERSCHAFTLICH HANDELN.............................................................................................................. 51 4. DIE AUFGABE DER LERNENDEN............................................................................................................ 52 4.1 REFLEKTIEREN LERNE N......................................................................................................................... 52 4.2 EINE LERNHALTUNG ENTWICKELN.......................................................................................................... 53 5. KONZEPTIONELLE ASPEKTE................................................................................................................. 54 5.1 GENERALISTISCHE AUSBILDUNG............................................................................................................ 54 5.2 VERNETZUNG VON PRAKTISCHER UND THEORETISCHER AUSBILDUNG........................................................ 56 6. KUENSTLERISCHES UEBEN ZUR KOMPETENZENTWICKLUNG....................................................................... 63 6.1 PFLEGERISCHES HANDELN ZWISCHEN PLANUNG UND GEISTESGEGENWART ............................................ 64 6.2 WAS MACHT KUNST M IT DEM MENSCHEN?........................................................................................ 65 6.3 DER KUENSTLERISCHE PROZESS................................................................................................................ 66 6.4 DIE INTEGRATION VON KUENSTLERISCHEM UNTERRICHT IN DIE PFLEGEAUSBILDUNG................................. 68 7. SEHLUSSBEMERKUNG.......................................................................................................................... 71 KAPITEL III MONIKA LAYER BEOBACHTUNG ALS PERSOENLICHKEITSBILDENDES UND THERAPEUTISCHES ELEMENT IN DER PFLEGE 75 1. E INLEITUNG......................................................................................................................................... 75 2. AUSGANGSLAGE................................................................................................................................... 75 3. BEOBACHTUNG UND PFLEGE................................................................................................................ 76 3.1 BEOBACHTUNG IN DER DURCH ANTHROPOSOPHIE ERWEITERTEN PFLEGE ................................................ 77 3.2 BERICHT EINER LERNENDEN.................................................................................................................. N 3.3 DIE AUFGABE DER SINNESORGANE...................................................................................................... 79 3.3.1 KONSEQUENZEN AUS DER BEOBACHTUNG............................................................................... 80 3.3.2 KONTINUITAET IM BEOBAEHTUNGSPROZESS............................................................................... 80 3.3.3 DIE SELEKTIVE WAHRNEHMUNG............................................................................................... 81 3.3.4 AUFMERKSAMKEIT UND BEOBACHTUNG................................................................................... 82 4. BEOBACHTUNG UND ERKENNTNIS........................................................................................................ 83 4.1 WAHRNEHMUNG UND B E G RIFF............................................................................................................ 84 4.2 DAS DENKEN....................................................................................................................................... 85 4.3 DAS ERKENNTNISURTEIL........................................................................................................................ 86 5. BEOBACHTUNG UND INTU ITIO N ............................................................................................................ 87 6. DIE BEOBACHTUNGSSCHULUNG IN DER AUSBILDUNG............................................................................. 89 6.1 DIE SINNESWAHRNEHMUNG................................................................................................................ 89 6.2 DIE SCHULUNG DES DENKENS.............................................................................................................. 90 6.2.1 DIE KEIMLINGSBEOBACHTUNG................................................................................................ 90 6.2.2 DER SALBEIZWEIG ................... 91 6.2.3 DIE BILDBESCHREIBUNG.......................................................................................................... 91 6.2.4 DIE REISE DURCH DIE HAND.................................................................................................... 92 6.3 TRANSFER ZUM PFLEGEALLTAG................................................................................................................ 94 7. SCHLUSSBEMERKUNG............................................................................................................................ 94 ANTHROPOSOPHIE UND PFLEGE KAPITEL IV FRANCES BAY MENSCHENKUNDLICHE GRUNDLAGEN EINER DURCH ANTHROPOSOPHIE ERWEITERTEN PFLEGE .. 101 1. WAS TUN PFLEGENDE?......................................................................................................................... LO I 2. ENTWICKLUNGEN IN DER PFLEGE ........................................................................................................ 104 3. DAS BILD DES MENSCHEN .................................................................................................................. 105 3.1 DIE VIERGLIEDRIGKEIT DES MENSCHEN................................................................................................ 105 3.1.1 DAS ICH DES MENSCHEN........................................................................................................ 106 3.1.2 DIE SEELE ODER DER ASTRAL LEIB.............................................................................................. 108 3.1.3 DER LEBENSLEIB ODER AETHERLEIB............................................................................................ 109 3.1.4 DER PHYSISCHE L E IB .............................................................................................................. HO 3.2 LEIB - SEELE - GEIST UND DIE FUNKTIONELLE DREIGLIEDERUNG DES MENSCHEN............................... L I L 3.2.1 LEIB....................................................................................................................................... 112 3.2.2 SEELE..................................................................................................................................... 113 3.2.3 G EIST..................................................................................................................................... 115 3.2.4 BRUECKE ZWISCHEN LEIB UND GEIST - DIE SEELE ................................................................... 116 3.2.5 DREIGLIEDRIGKEITEN IN LEIB, SEELE UND GEIST....................................................................... 116 3.3 DIE SEELENQUALITAETEN UND IHR PHYSIOLOGISCHES PENDANT.............................................................. 117 3.3.1 DAS DENKEN - NERVEN-SINNES-SYSTEM............................................................................. 117 3.3.2 DAS FUEHLEN - RHYTHMISCHES SYSTEM................................................................................. 118 3.3.3 DAS WOLLEN - STOFFWECHSEL-GLIEDMASSEN-SYSTEM............................................................ 119 3.4 WEITERE BEISPIELE FUER DIE DREIGLIEDERUNG....................................................................................... 119 4. DIE FUNKTIONELLE DREIGLIEDERUNG IN GESUNDHEIT UND KRANKHEIT.................................................... 121 4.1 KRANKHEIT TYPUS I - KAELTE UEBERWIEGT .......................................................................................... 121 4.2 KRANKHEIT TYPUS II WAERME UEBERWIEGT......................................................................................... 122 5. KRANKHEIT IN DER BIOGRAFIE.............................................................................................................. 124 5.1 DIE DREIGLIEDRIGKEIT IN DER GEISTIGEN ENTWICKLUNG....................................................................... 124 5.1.1 BEGLEITENDES BEISTEHEN - CHANCE DER P FLEGE .................................................................. 125 6. DREI STUFEN DER ERKENNTNIS.............................................................................................................. 125 6.1 IM AGINATION..................................................................................................................................... 126 6.2 INSPIRATION......................................................................................................................................... 126 6.3 INTUITION . . ........................................................................................................................................ 127 7. SCHLUSSBEMERKUNG........................................................................................................................... 127 KAPITEL V RENATE HASSELBERG * ROLF HEINE KRANKHEIT UND SCHICKSAL .................................................................................................................. 131 1. EINLEITUNG............................................................................................................. 131 2. DIE FRAGE NACH DER S INNHAFTIGKEIT................................................................................................ 132 2.1 WAS IST EINE BIOGRAFIE? .................................................................................................................. 132 2.2 MAN KANN DIE BIOGRAFIE AUF VERSCHIEDENEN EBENEN BETRACHTEN.................................................. 134 2.3 WAS WIRD EIGENTLICH KRANK, UND WAS PASSIERT WAEHREND DER KRANKHEIT?...................................... 136 2.4 MAN MUSS MENSCHEN ZU FRAGENDEN M ACHEN............................................................................... 138 3. BIOGRAFISCHE GESICHTSPUNKTE ZUM PFLEGEBERUF............................................................................. 140 3.1 WELCHE MOTIVATION BEWEGT DIE JUNGEN MENSCHEN?................................................................... 140 3.2 MAN SOLLTE UNFAEHIGKEITSRAEUME SCHAFFEN................................................ 142 3.3 BERUF UND FREIZEIT........................................................................................................................... 143 4. BEGEGNUNG VON KRANKEN UND PFLEGENDEN..................................................................................... 145 4.1 DAS PFLEGERISCHE GESPRAECH ................................ 146 4.2 UNUEBERWINDLICHE SCHWIERIGKEITEN?.............................................................................................. 148 4.3 DER KRANKE ALS SOZIAL WIRKSAME KRAFT............................................................................................ 149 PFLEGE ALS UEBUNGSWEG .............................................................................................................. 153 1. PFLEGE ALS KULTURAUFGABE................................................................................................................ 154 1.1 ERHALTUNG VON GEGENSTAENDEN........................................................................................................ 154 1.2 AUFGABEN IM PFLANZEN- UND TIERREICH........................................................................................... 155 1.3 PFLEGE DES M ENSCHEN...................................................................................................................... 157 1.4 DIE PFLEGERISCHEN AUFGABEN SOWIE DIE AEUSSEREN UND INNEREN FAEHIGKEITEN ZU IHRER BEWAELTIGUNG........................................................................................................................ 159 2. PFLEGE ALS BEZIEHUNG........................................................................................................................ 159 2.1 ERSTE UEBUNG: SACHGEMAESSES DENKEN KONZENTRATION................................................................. 159 3. PFLEGE ALS PROZESS............................................................................................................................. 161 3.1 ZWEITE UEBUNG: INITIATIVE.................................................................................................................. 161 4. PFLEGE ZWISCHEN NAEHE UND DISTANZ................................................................................................. 165 4.1 DRITTE UEBUNG: GELASSENHEIT............................................................................................................ 165 5. PFLEGE UND H O FFN U N G ...................................................................................................................... 168 5.1 VIERTE UEBUNG: P OSITIVITAET................................................................................................................ 168 6. LERNEN IM PFLEGEALLTAG.................................................................................................................... 169 6.1 FUENFTE UEBUNG: UNBEFANGENHEIT................................................................................... 169 7. UEBEN IM P FLEGEALLTAG...................................................................................................................... 171 7.1 SECHSTE UEBUNG: INNERES GLEICHGEWICHT ................. 171 8. AUSBLICK AUF DEN ANTHROPOSOPHISCHEN SCHULUNGSWEG ...................... 171 8.1 PFLEGEQUALITAET................................................................................................................................... 171 8.2 ENTWICKLUNGSWEG............................................................................................................................. 172 8.3 DAS MENSCHENBILD - AUSGANGSPUNKT: DAS DENKEN....................................................................... 172 8.4 DIE UEBUNGEN..................................................................................................................................... 172 8.5 WOHIN GEHT DER MENSCH? - PFLEGE ALS KULTURAUFGABE................................................................. 173 KAPITEL VII ROLF HEINE MEDITATION IN DER PFLEGE ........................................................................................................ IN 1. ZIELE DES M EDITIERENS...................................................................................................................... 177 1.1 BEWUSSTSEI NSERWEI TERU NG............................................................................................................... 178 1.2 GESUNDHEIT - REGENERATION.......................................................................................................... 179 1.3 WELTVERAENDERUNG M IT GEISTIGEN M ITTE LN ....................................................................................... 180 1.4 ENTWICKLUNG SEELISCHER KRAEFTE........................................................................................................ 181 2. MEDITATIONSPRAXIS FUER PFLEGENDE ................... 182 3. DIE ZENTRALE MEDITATION FUER PFLEGENDE: VOM SCHWESTERNSPRUCH UEBER DIE MEDITATION ZUM MANTRAM .................................................... 186 3.1 ARBEITEN M IT DEM SCHWESTERNSPRUCH............................................................................................. 187 3.2 WEITERE PRAKTISCHE GESICHTSPUNKTE............................................................................................... 192 3.3 DAS SCHWESTERN-MANTRAM UND DIE AKTIVIERUNG DES HERZDENKENS ............................................ 193 DAS KONZEPT DER PFLEGERISCHEN GESTEN ALS HANDLUNGSMODELL DER PFLEGE ....................... 199 1. WAS IST EINE PFLEGERISCHE GESTE?.................................................................................................... 199 1.1 PFLEGERISCHE TAETIGKEITEN UND INNERE HALTUNG............................................................................... 200 2. WIE IST DAS KONZEPT DER PFLEGERISCHEN GESTEN ENTSTANDEN?...................................................... 201 3. WIE FINDET MAN EINE GESTE?............................................................................................................ 203 3.1 AUFLOESUNG UND VERHAERTUNG ALS ERKRANKUNGSTENDENZEN DES MENSCHEN..................................... 204 4. URBILDER DER P FLEGE......................................................................................................................... 207 4.1 SUBSTITUIERENDE UND AKTIVIERENDE GESTEN ............................................................. ....................... 208 4.2 GESTEN ALS INNERE BEWEGUNGEN...................................................................................................... 209 5. DIE GESTEN IN TYPISCHEN PFLEGEBEREICHEN....................................................................... ............. 210 5.1 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER ERZIEHUNG DES KINDES ................................................................ 210 5.2 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER PFLEGE DES ALTEN MENSCHEN....................................................... 223 5.2.1 REINIGEN ........................................................... 223 5.2.2 N AEHREN................................................................................................................................. 223 5.2.3 ENTLASTEN - BELASTEN . . . .................................................................................................... 224 5.2.4 SCHUETZEN - HUELLEN - ORDNEN............................................................................................ 225 5.2.5 BESTAETIGEN - ERWECKEN - AUFRICHTEN ............................................................................. 226 5.2.6 AUSGLEICHEN - ANREGEN.......................................................................................... 227 5.3 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER BEGLEITUNG STERBENDER............................................................ 227 5.3.1 RAUM SCHAFFEN - O RDNEN.................................................................................................. 228 5.3.2 BESTAETIGEN - TROESTEN - H O FFE N ......................................................................................... 229 5.3.3 A NREGEN............................................................................................................................... 229 5.3.4 N AEHREN................................................................................................................................. 230 5.3.5 BELASTEN - ERM UTIGEN........................................................................................................ 231 5.3.6 ENTLASTEN............................................................................................................................... 232 5.3.7 A U FRICH TE N ........................................................................................................................... 232 5.3.8 H UELLEN................................................................................................................................... 233 5.3.9 DEM WESEN ZUR ERSCHEINUNG VERHELFEN - REINIGEN .......................................................... 234 5.3.10 AUSGLEICHEN......................................................................................................................... 234 5.3.11 ABWEHREN - SCHUETZEN ...................................................................................................... 235 5.3.12 ERWECKEN............................................................................................................................. 236 5.4 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN BEIM KREBSKRANKEN - DAS ERWECKEN ALS ZENTRALGESTE ..................... 237 5.4.1 WIE ERWACHT DER MENSCH?.................................................................................................. 238 5.4.2 WOFUER ERWACHT DER KREBSKRANKE?....................................................................... 239 5.4.3 WIE KOENNEN AEUSSERE UND INNERE AUFWACHVORGAENGE PFLEGERISCH BEGLEITET WERDEN? . . . 240 6. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN BEI TYPISCHEN TAETIGKEITEN ................................................................... 241 7. PFLEGERISCHE GESTEN BEI AEUSSEREN ANWENDUNGEN .................................... .................................... 244 8. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN UND DER TIERKREIS.................................................................................. 246 9. DIE PFLEGERISCHEN GRUNDSTIMMUNGEN UND DIE PLANETEN.................................................................250 9.1 SONNENQUALITAET - SICH INTERESSIEREN - VOKAL A U ....................................................................... 250 9.2 MARSQUALITAET - FUEHREN, ANLEITEN - VOKAL E ................................................................................. 250 9.3 VENUSQUALITAET - MITEMPFINDEN, EMPATHIE * VOKAL A ................................................................. 250 9.4 JUPITERQUALITAET - ORGANISIEREN - VOKAL 0 ..................................................................................... 251 9.5 MERKURQUALITAET - VERMITTELN - VOKAL I ............................................................. 251 9.6 SATURNQUALITAET - BEGLEITEN - VOKAL U........................................................................................... 251 9.7 MONDQUALITAET - SPIEGELN, DIENEN - VOKAL EL ............................................................................... 252 10. TABELLARISCHE UEBERSICHT DER PFLEGERISCHEN GESTEN ....................................................................... 253 11. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER PRAXIS........................................................................................... 278 ELEMENTE DER PFLEGEPRAXIS KAPITEL IX ANNEGRET CAMPS RHYTHMUS............................................................................................................................ 285 1. DAS PHAENOMEN DES RHYTHMUS........................................................................................................ 285 2. RHYTHMUS IM MENSCHEN.................................................................................................................. 286 2.1 DAS RHYTHMISCHE SYSTEM................................................................................................................ 288 3. SPIELRAUM ALS MOEGLICHKEIT ZUR F REIHEIT......................................................................................... 290 4. RHYTHMUS IN DER P FLEGE.................................................................................................................. 291 4.1 GRUNDMUSTER PFLEGERISCHEN HANDELNS........................................................................................... 291 4.2 DIE BEDEUTUNG DER ZEITRAEUME ............................................................. 293 KAPITEL X ADA VAN DER STAR DER WAERMEORGANISMUS DES MENSCHEN UND SEINE PFLEGE .................................................. 299 1. KLIMA UND LEBEWESEN DER ERDE ........ ........................................................................................... 299 1.1 DER WAERMEORGANISMUS DES MENSCHEN........................................................................................... 300 2. WAHRNEHMUNG DER W AERM E............................................................................................................ 303 3. WAERME IN DER PFLEGE..........................................................................................................................304 3.1 TEMPERATUREXTREME UND KRANKHEIT...................................................................................................305 3.2 WAERMEHAUSHALT UND KLEIDUNG........................................................................................................ 306 3.3 WEITERE HILFEN ZUR ANREGUNG UND REGULIERUNG DES WAERMEORGANISMUS ..................................... 308 3.4 ERNAEHRUNG UND WAERME...................................................................................................................... 309 3.5 GESTALTUNG DER UMGEBUNG................................................................................................................ 309 KAPITEL XI ROLF HEINE VARIATIONEN ZUR GANZKOERPERWASCHUNG................................................................................... 313 1. ALLGEMEINE GESICHTSPUNKTE............................................................................................................ 313 2. GRUNDFORMEN DER WASCHUNG ........................................................................................................ 315 2.1 DIE WASCHUNG ALS DIENST AM LEIB.................................................................................................. 315 2.2 STAERKUNG DER SELBSTPFLEGEKOMPETENZ........................................................................................... 315 2.3 AESTHETIK UND ZUWENDUNG ALS ELEMENTE DER W ASCHUNG.............................................................. 316 2.4 DIE WASCHUNG ALS ANREGUNG DER LEBENSKRAEFTE............................................................................. 317 2.4.1 DIE BELEBENDE W ASCHUNG.................................................................................................. 317 2.4.2 DIE BERUHIGENDE WASCHUNG.............................................................................................. 319 2.4.3 DIE KLINGENDE WASCHUNG ................................................................................................ 320 2.5 VARIATIONEN DER GRUNDFORMEN........................................................................................................ 321 2.6 DIE SAEUBERUNG VON VERUNREINIGUNGEN UND DER ABLAUF EINER GANZKOERPERWASCHUNG ............... 322 KAPITEL XII ROLF HEINE DEKUBITUS-, PNEUMONIE- UND THROMBOSEPROPHYLAXE BEI SCHWERKRANKEN ..................... 325 1. ZUM VERSTAENDNIS DER URSACHEN VON DEKUBITUS, PNEUMONIE UND THROMBOSE ............................ 325 1.1 DIE BEDEUTUNG DER ICH-ORGANISATION............................................................................................ 326 1.2 EXKARNATION UND INKARNATION.......................................................................................................... 328 2. ALLGEMEINE PROPHYLAXE................................................................................................................... 328 2.1 WAERME IM GEISTIGEN....................................................................................................................... 329 2.2 WAERME IM SEELISCHEN..................................................................................................................... 330 2.3 WAERME IM LEIBLICHEN..................................................................................................................... 332 3. SPEZIELLE GESICHTSPUNKTE................................................................................................................ 333 3.1 DEKUBITUSPROPHYLAXE..................................................................................................................... 333 3.2 PNEUMONIEPROPHYLAXE................................................................................................................... 334 3.3 THROMBOSEPROPHYLAXE..................................................................................................................... 336 4. PFLEGESUBSTANZEN............................................................................................................................. 337 4.1 DEKUBITUS......................................................................................................................................... 339 4.2 PNEUMONIE....................................................................................................................................... 340 4.3 THROMBOSE......................................................................................................................................... 341 KAPITEL XIII URSULA VON DER HEIDE UEBERARBEITET DURCH MONIKA LAYER DIE RHYTHMISCHE EINREIBUNG NACH WEGMAN/HAUSCHKA .................................................... 345 1. BERUEHRUNG IN DER PFLEGE................................................................................................................. 345 1.1 NAEHE UND DISTANZ........................................................................................................................... 345 1.2 BERUEHRUNGSQUALITAETEN..................................................................................................................... 346 1.3 DIE BE-HANDLUNG ......................................................................................................................... 348 2. WAS IST DIE RHYTHMISCHE EINREIBUNG?.......................................................................................... 349 2.1 GRUNDFORMEN................................................................................................................................... 351 2.2 DIE BEDEUTUNG DES RHYTHMUS........................................................................................................ 353 2.3 WEITERE QUALITAETSMERKMALE........................................................................................................... 354 3. DURCHFUEHRUNG DER RHYTHMISCHEN EINREIBUNG................................................................................ 355 4. WIRKUNGEN DER RHYTHMISCHEN EINREIBUNG................................................................................... 358 5. BERUEHREN WILL GELERNT SEIN............................................................................................................. 361 6. SCHLUSSBETRACHTUNG......................................................................................................................... 362 WICKEL UND AUFLAGEN IN DER ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTEN PRAXIS ................................... 367 1. EINLEITUNG........................................................................................................................................... 367 1.1 GESCHICHTLICHER URSPRUNG................................................................................................................ 368 1.2 WICKEL UND AUFLAGEN ALS BESTANDTEIL ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTER PFLEGE ............................. 368 2. ZUM MENSCHENKUNDLICHEN VERSTAENDNIS DER AEUSSEREN ANWENDUNG ............................................ 369 2.1 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN DREIGLIEDRIGEM MENSCHEN UND HEILPFLANZE ........................................ 369 2.2 GESUNDHEIT UND KRANKHEIT.............................................................................................................. 370 2.3 ANREGUNG UND UNTERSTUETZUNG DER SELBSTHEILUNGSKRAEFTE.............................................................. 371 3. DIE Z ITRO N E ....................................................................................................................................... 372 3.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINES ZITRONEN-BRUSTWICKELS.................................................373 4. DAS K OH LB LATT................................................................................................................................... 374 4.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINER GELENKAUFLAGE .............................................................. 376 5. DIE KAM ILLE ............................ 377 5.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINER HEISSEN BAUCHAUFLAGE ................................................ 378 6. DER S E N F............................................................................................................................................. 379 6.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINES SENFMEHL-FUSSBADES .................................................. 380 7. BEOBACHTUNG UND BEEINFLUSSUNG VON STOFFWECHSELAKTIVITAETEN UND WAERMEPROZESSEN............ 381 8. GRUNDREGELN ZUR AUSFUEHRUNG VON WICKELN UND AUFLAGEN.......................................................... 382 8.1 SUBSTANZEN....................................................................................................................................... 362 8.2 M ATERIALEINSATZ..................................................................................................................................382 8.3 BESONDERE VORBEREITUNG FUER EINEN WICKEL ODER EINE A UFLAGE ...................................................... 383 8.4 SCHWERPUNKTE FUER DIE BEOBACHTUNG............................................................................................. 384 8.5 NEUE QUALITAETEN IM THERAPEUTISCHEN GESCHEHEN..........................................................................385 8.6 DIE INNERE HALTUNG DES PFLEGENDEN............................................................................................... 385 KAPITEL XV ROLF HEINE WIRKPRINZIPIEN AEUSSERER ANWENDUNGEN DAS WESEN AEUSSERER ANWENDUNGEN - UNTERSCHEIDUNG VON ANDEREN MEDIZINISCHEN ODER PFLEGERISCHEN INTERVENTIONEN............................................................................... 367 1. W IRKFAKTOREN......................................................................................................................................366 2. SUBSTANZEN IN DER AEUSSEREN ANWENDUNG....................................................................................... 390 2.1 WIRKPRINZIPIEN BEI SULFURISCHEN SUBSTANZEN ................................................................................... 393 2.2 WIRKPRINZIPIEN BEI MERKURIELLEN SUBSTANZEN..................................................................................394 2.3 WIRKPRINZIPIEN BEI SALINISCHEN SUBSTANZEN ..................................................................................... 395 3. DAS MEDIUM, UEBER DAS EINE SUBSTANZ VERM ITTELT W IR D .................................................................. 396 3.1 ZUR BEDEUTUNG DER W AERM E.............................................................................................................. 398 4. DER RHYTHMUS (TAGESZEIT DER ANWENDUNG, HAEUFIGKEIT, DOSIERUNG) .......................................... 396 5. ZUWENDUNG, SETTING UND BERUEHRUNG............................................................................................. 401 5.1 WACHEN - TRAEUMEN - SCHLAFEN AM BEISPIEL VON INGWER- UND SENF-ANWENDUNGEN ............. 402 5.2 BERUEHRUNG........................................................................................................................................... 408 6. EVALUATION VON AEUSSEREN ANW ENDUNGEN......................................................................................... 409 6.1 COGNITION-BASED MEDICINE (EINZELFALLSTUDIEN)............................................................................. 413 6.2 EVALUATION VON AEUSSEREN ANWENDUNGEN IN DER PRAXIS................................................................. 414 6.3 VADEMECUM AEUSSERE ANWENDUNGEN ............................................................................................ 417 AUS DEN ARBEITSFELDERN DER PFLEGE KAPITEL XVI ANNA WILDE REGULA MARKWALDER SCHWANGERSCHAFT, GEBURT UND WOCHENBETT ALS STUFEN ZUR MENSCHWERDUNG .............. 425 1. WANN BEGINNT EIGENTLICH DAS MENSCHLICHE LEBEN?........................................................................425 1.1 WAS GESCHIEHT BEI DEN SEHWELLENEREIGNISSEN VON GEBURT UND TOD?...........................................426 2. DIE SCHWANGERSCHAFT..................................................................................................................... 427 3. DIE GEBURT........................................................................................................................................ 430 3.1 WESHALB TU T EINE GEBURT WEH, WAS SOLL AN DIESEN SCHMERZEN SINNVOLL SEIN? ............................. 432 4. DAS WOCHENBETT............................................................................................................................... 433 5. LILIE UND ROSE................................................................................................................................... 434 KAPITEL XVII INGE HEINE - ROLF HEINE DIE PFLEGE DES NEUGEBORENEN PFLEGEN IST ERZIEHEN * ERZIEHEN IST PFLEGEN ......................................................................... 437 1. ELTERNBERATUNG ALS SCHWERPUNKT DER WOCHENBETTPFLEGE ............................................................. 437 2. ZUR DIDAKTIK DER ELTERNBERATUNG...................................................................................................... 438 2.1 DIE RAEUMLICHE UMGEBUNG FUER DAS NEUGEBORENE ........................................................................... 439 2.2 BEKLEIDUNG - DAS W ICKELN.............................................................................................................. 441 2.3 DIE KOERPERPFLEGE............................................................................................................................. 443 2.3.1 REINIGUNG UND INFEKTIONSVORBEUGUNG............................................................................... 443 2.3.2 DIE HAUT ALS KOERPERGRENZE.................................................................................................. 444 2.3.3 BERUEHRUNG UND BEZIEHUNG BEI DER KOERPERPFLEGE................................................................445 2.4 DAS STILLEN - DIE ERNAEHRUNG.......................................................................................................... 446 2.4.1 HILFESTELLUNG BEIM ANLEGEN DES KINDES............................................................................. 446 2.4.2 SAUGVERWIRRUNG................................................................................................................... 447 2.4.3 MUTTERMILCH UND MILCHERSATZ............................................................................................ 447 2.4.4 KOSTAUFBAU - A BSTILLEN........................................................................................................ 448 2.5 BEZIEHUNG * ERZIEHUNG - E NTW ICKLUNG...................................................................................... 450 2.5.1 UNTERSTUETZUNG DER BEWEGUNGSENTWICKLUNG DURCH DIE ALLTAEGLICHE PFLEGE ..................... 451 2.5.2 DIE PFLEGE EINER RHYTHMISCHEN LEBENSWEISE......................................................................452 2.5.3 DIE NACHAHMUNG ALS GRUNDPRINZIP DER ERZIEHUNG............................................................ 453 DER ENTWICKLUNGSGEDANKE ALS GRUNDLAGE FUER EINE ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTE KINDERKRANKENPFLEGE ........................................................... 457 1. DAS WESEN DES KINDES...................................................................................................................... 457 2. DIE ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES M IT BLICK AUF KRANKHEITSNEIGUNG UND ENTSPRECHENDE PFLEGESCHWERPUNKTE.................................................................................................459 2.1 DER SAEUGLING UND DAS K LEINKIND.................................................................................................... 459 2.1.1 KRANKHEITSNEIGUNGEN............................................................................................................ 462 2.2 DAS SCHULKIND......................................................................................................................................462 2.2.1 KRANKHEITSNEIGUNGEN............................................................................................................ 463 2.3 DER JUGENDLICHE..................................................................................................................................466 3. DAS ERWEITERTE BERUFSBILD DER KINDERKRANKENPFLEGE ................................................................... 467 4. NEUE TAETIGKEITSBEREICHE FUER DIE KINDERKRANKENPFLEGE ...................................... 468 KAPITEL XIX KLAUS ADAMS PFLEGE IN DER PSYCHIATRIE............................................................................................................ 471 1. ALLGEMEINE PSYCHIATRISCHE PFLEGE UND ELEMENTE DER ANTHROPOSOPHISCHEN ERWEITERUNG ........ 471 1.1 PFLEGE ALS BEZIEHUNGSARBEIT............................................................................................................ 471 1.2 MILIEUGESTALTUNG UND PSYCHOEDUKATION......................................................................................... 472 1.3 PFLEGE DES RHYTHMUS: TAGESGESTALTUNG, JAHRESZEITEN UND JAHRESFESTE ......................................... 473 1.4 AEUSSERE ANWENDUNGEN...................................................................................................................... 475 1.5 SEELENUEBUNGEN (AUFMERKSAMKEITS- UND ACHTSAMKEITSUEBUNGEN) ...............................................476 1.6 UMGANG M IT MEDIKAMENTEN............................................................................................................ 476 1.7 ARBEIT M IT DEN ZWOELF PFLEGERISCHEN GESTEN ................................................................................. 477 1.8 ZUR THERAPEUTISCHEN H A LTU N G ............ ........................................................................................... 477 2. ANTHROPOSOPHISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR THERAPIE UND PFLEGE HAEUFIGER PSYCHIATRISCHER ERKRANKUNGEN........................................................................................... 478 2.1 DEPRESSION........................................................................................................................................... 479 2.1.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG DER DEPRESSION.......................................483 2.2 PSYCHOSE............................................................................................................................................. 485 2.2.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG VON PSYCHOSEN.......................................487 2.2.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE........................................................................................... 489 2.3 ANGSTSTOERUNGEN............................................................................................................................... 491 2.3.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG VON ANGSTERKRANKUNGEN ....................... 494 2.3.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE........................................................................................... 495 2.4 PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN.................................................................................................................. 496 2.4.1 GESICHTSPUNKTE ZUR PFLEGE VON BORDERLINE-ERKRANKTEN MENSCHEN................................. 500 2.4.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE......................................................................................... 501 3. SEELENUEBUNGEN............................................................................................................................... 502 VON DER SINNFRAGE DER KREBSKRANKHEIT ZUR PFLEGE DER SINNE ................................................ 513 1. UEBER DIE BEGEGNUNG M IT KREBSPATIENTEN IN DER KRANKENPFLEGE ................................................ 513 2. ENTSTEHUNGSPROZESS DER KREBSKRANKHEIT ...................................................................................... 514 3. DAS ERLEBEN DES KREBSPATIENTEN.................................................................................................... 516 3.1 DIE SINNFRAGE DES KREBSPATIENTEN.................................................................................................. 517 4. PFLEGE DES ICH - PFLEGE DER SINNE.................................................................................................. 517 4.1 TASTEN................................................................................................................................................ 519 4.2 DAS BEFINDEN WAHRNEHMEN............................................................................................................ 519 4.3 BEWEGUNG EMPFINDEN UND GLEICHGEWICHT ERLEBEN ..................................................................... 520 4.4 SCHMECKEN....................................................................................................................................... 521 4.5 RIECHEN............................................................................................................................................ 522 4.6 SEHEN................................................................................................................................................ 522 4.7 WAERME EMPFINDEN........................................................................................................................... 522 4.8 HOEREN................................................................................................................................................ 524 4.9 SPRACHE ERLEBEN UND GEDANKEN WAHRNEHMEN............................................................................. 524 4.10 DAS ICH DES ANDEREN WAHRNEHMEN................................................................................................ 526 5. SCHLUSSBEMERKUNG........................................................................................................................... 526 KAPITEL XXI JANA SCHIER ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE IN DER ONKOLOGIE ............................................................................. 529 1. GESCHICHTLICHES............................................................................................................................... 529 2. MENSCHENKUNDLICHE GRUNDLAGEN ZUM VERSTAENDNIS DER KREBSERKRANKUNG .................................. 529 3. DIE VIER PHASEN DES KRANKHEITSVERLAUFES....................................................................................... 530 4. DIE PFLEGEANAMNESE AUF DER GRUNDLAGE DES ANTHROPOSOPHISCHEN MENSCHENBILDES ............... 531 4.1 DER PHYSISCHE LEIB........................................................................................................................... 532 4.2 DER AE THE RLEIB................................................................................................................................... 532 4.3 DER ASTRALLEIB................................................................................................................................... 533 4.4 DIE ICH-ORGANISATION....................................................................................................................... 534 5. SINNFINDUNG UND HEILUNG............................................................................................................... 535 6. PFLEGEN - VERMITTELN - BEGLEITEN................................................................................................ 536 7. ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEBEGLEITUNG DES KREBSKRANKEN MENSCHEN .......................................... 537 7.1 SCHOCK, RATLOSIGKEIT, SPRACHLOSIGKEIT............................................................................................ 537 7.2 ANGST UND UNRUHE........................................................................................................................... 539 7.3 DYSREGULATIONEN IM WAERMEORGANISMUS........................................................................................ 540 7.4 DER SCHMERZ.................................................................................................................................... 542 7.5 STAUUNGSPROZESSE DES FLUESSIGEN IM ORGANISMUS......................................................................... 544 7.6 DIE IDENTITAET ALS M ANN/FRAU......................................................................................................... 545 7.7 ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEBEGLEITUNG BEI STRAHLEN- UND/ODER CHEMOTHERAPIE......................... 546 7.7.1 PROPHYLAKTISCHE UND THERAPEUTISCHE PFLEGEANWENDUNGEN IN DER TUMORTHERAPIE ........ 547 7.7.2 PFLEGERISCHE BEGLEITUNG VOR THERAPIEBEGINN ................................................................... 548 7.7.3 PFLEGERISCHE BEGLEITUNG WAEHREND UND NACH DER THERAPIE .............................................. 549 8. ANTHROPOSOPHISCH PFLEGENDE IN DER O NKOLOGIE............................................................................ 555 KAPITEL XXII MARLY JOOSTEN - JUERGEN HAAKE PFLEGE-UEBERLEITUNG ALS SCHWELLENBEGLEITUNG ........................................................................... 557 1. RAHMENBEDINGUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN........................................................................... 557 2. DEFINITION DER PFLEGE-UEBERLEITUNG................................................................................................ 558 3. ORTE DER PFLEGE-UEBERLEITUNG: VERGANGENHEIT UND Z U K U N FT........................................................ 559 4. PFLEGE-UEBERLEITUNG IM PROZESS...................................................................................................... 560 5. GESTALTUNG DER Z U K U N FT.................................................................................................................. 565 KAPITEL XXIII JACQUELINE GOLDBERG * SOEREN HIRNING-GOLDBERG ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE IM AMBULANTEN PFLEGEDIENST .................................................... 569 1. RAHMENBEDINGUNGEN DER AMBULANTEN PFLEGE............................................................................. 569 2. ALLGEMEINE LEISTUNGEN UND DIE SPEZIELLEN ANGEBOTE DER ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGE............ 570 3. DER ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEDIENST ............................................................................................ 572 4. LEITGEDANKEN EINES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES............................................................ 572 5. WORAUF ES BEI DER GRUNDPFLEGE ANKOMMT..................................................................................... 573 6. DIE SICHT AUF DAS ALTERN UND DIE LETZTE LEBENSPHASE.................................................................. 574 7. GRUNDPRINZIPIEN DES HANDELNS IM ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENST....................................... 576 8. QUALITAETSZIELE................................................................................................................................... 577 9. ORGANISATION EINES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES.............................................................. 577 10. FORT- UND W EITERBILDUNG .................................................. 579 11. W IRTSCHAFTLICHKEIT DES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES........................................................ 579 12. BERICHT UEBER DIE UMSETZUNG DES ANTHROPOSOPHISCHEN IMPULSES IN DER FREIEN PFLEGE PRAXIS ULM ...................................................................................................... 580 KAPITEL XXIV ADA VAN DER STAR - ANNEGRET CAMPS ALTENPFLEGE ALS PFLEGE DES MENSCHEN ........................................................................................... 583 1. DER UNTERSCHIED ZWISCHEN KRANKEN- UND A LTENPFLEGE................................................................ 583 2. ALTENPFLEGE UND LEBENSGESTALTUNG................................................................................................ 585 3. MENSCHENBILD UND MOTIVATION IN DER ALTENPFLEGE ....................................................................... 587 4. DIE ANREGUNG DES MENSCHEN IN DER PFLEGE................................................................................... 590 KAPITEL XXV CHRISTEL KAUL ASPEKTE ZUR PFLEGE PSYCHISCH KRANKER UND VERWIRRTER ALTER MENSCHEN ........................... 595 1. ZUR SITUATION DER DEMENZERKRANKTEN MENSCHEN UND IHRER BETREUER ........................................ 595 2. DIE VERWANDLUNG VON KOERPERLICHEM ABBAU IN SEELISCH-GEISTIGE ENTWICKLUNG ......................... 596 3. ZUM MENSCHENKUNDLICHEN VERSTAENDNIS DER ALTERSDEMENZ.......................................................... 597 3.1 DIE NAHRUNGSAUFNAHME UND IHRE METAMORPHOSE....................................................................... 598 3.1.1 ZUR PATHOLOGIE UNVERWANDELTER STOFFWECHSELPROZESSE IM A LTER..................................... 598 3.1.2 PFLEGETHERAPEUTISCHE H ILFE N .............................................................................................. 599 3.2 DIE ATMUNG UND IHRE METAMORPHOSE.......................................................................................... 600 3.2.1 ALTERSDEPRESSION UND ANGST ALS SEELISCHER ELASTIZITAETSVERLUST ........................................ 600 3.2.2 PFLEGETHERAPEUTISCHE H ILFE N .............................................................................................. 601 3.3 DIE METAMORPHOSE DER S INNE........................................................................................................ 602 3.3.1 DER LEBENSSINN VERWANDELT SICH IN GLEICHMUT ................................................................. 603 3.3.2 EIGENBEWEGUNGSSINN UND GLEICHGEWICHTSSINN ............................................................... 604 3.3.3 TASTSINN VERWANDELT SICH IN EHRFURCHT............................................................................... 604 3.3.4 SEHSINN VERWANDELT SICH IN INNERES DURCHSCHAUEN.......................................................... 605 3.3.5 GERUCHSSINN VERWANDELT SICH IN M ITLE ID ........................................................................... 605 3.3.6 GESCHMACKSSINN VERWANDELT SICH IN TAKT UND HOEFLICHKEIT .............................................. 605 3.3.7 WAERMESINN VERWANDELT SICH IN GEDULD............................................................................. 606 3.3.8 HOERSINN VERWANDELT SICH IN ZURUECKHALTUNG ..................................................................... 606 3.3.9 SPRACH-, GEDANKEN * UND ICH-SINN VERWANDELN SICH IN MUT, SCHWEIGSAMKEIT UND VERZICHT......................................................................................................................... 607 4. DER DOPPELGAENGER.......................................................................................................................... 607 KAPITEL XXVI HEIKE SCHAUMANN BETREUUNG VON MENSCHEN MIT DEMENZ IN STATIONAEREN EINRICHTUNGEN ........................... 6 II 1. EINZUG IN EINE EINRICHTUNG: ZUNEHMENDER VERLUST DER ENTSCHEIDUNGS UND HANDLUNGSSPIELRAEUME.............................................................................................................. 612 2. INTEGRATION UND BEHEIMATUNG - GESTALTUNG DES ZUSAMMENLEBENS.......................................... 614 2.1 BEHEIMATUNG IN DER GEMEINSCHAFT.................................................................................................. 614 2.2 GEWOHNHEITEN SCHAFFEN S ICHERHEIT................................................................................................ 615 2.3 UNTERSCHIEDLICHE FORMEN DER DEMENZ............................................................................................ 615 2.4 WELCHE FAEHIGKEITEN BRAUCHEN M ITARBEITER?.................................................................................. 616 3. UMGANG M IT DEN VERBLEIBENDEN MOEGLICHKEITEN - BESCHAEFTIGUNG IN STATIONAEREN EINRICHTUNGEN............................................................................... 616 4. ANPASSUNG UND WIDERSTAND: ALTE VERHALTENSMUSTER VERAENDERN SIC H ........................................... 619 5. LOSLASSEN - DAS SCHWAECHER-WERDEN AKZEPTIEREN UND STERBE PROZESSE BEGLEITEN..................... 620 5.1 DIE KONFRONTATION MIT DEM STERBEN............................................................................................... 620 5.1.1 VERTRAUEN SCHAFFEN............................................................................................................... 621 5.1.2 ENTSCHLUESSE FASSEN............................................................................................................... 621 5.1.3 DIE NEUE SITUATION ANNEHMEN............................................................................................ 624 5.2 DIE ERNAEHRUNG IN DER LETZTEN LEBENSPHASE.................................................................................... 624 5.2.1 VERAENDERTE BEDUERFNISSE....................................................................................................... 624 5.2.2 ABNEHMEN DES DURSTGEFUEHLS............................................................................................... 626 5.3 DAS UNERWARTETE ERWARTEN............................................................................................................... 627 6. PROFESSIONALITAET DER BETREUENDEN ................................................................................................. 629 7. MENSCHEN M IT DEMENZ IM KRANKENHAUS........................................................................................ 630 8. MENSCHEN M IT DEMENZ IN DER AMBULANTEN VERSORGUNG............................................................... 631 PALLIATIVE CARE ....................................................................................................................................... 633 1. EINLEITUNG......................................................................................................................................... 633 1.1 DIE ENTSTEHUNG VON PALLIATIVE C ARE.............................................................................................. 633 2. WANN BEGINNT DAS STERBEN?............................................................................................................ 635 2.1 LEBEN UND STERBEN ALS PROZESS...................................................................................................... 636 3. DER VIERGLIEDRIGE MENSCH................................................................................................................ 637 4. DIE SIEBEN LEBENSPROZESSE.............................................................................................................. 637 5. SCHMERZ IN DER ANTHROPOSOPHISCHEN PALLIATIVE CARE ................................................................... 637 5.1 PALLIATIVE SEDIERUNG............................................................................................................................638 6. GRUNDSAETZE ZU DEN AEUSSEREN ANWENDUNGEN IN DER PALLIATIVE CARE ............................................ 638 7. AEUSSERE ANWENDUNGEN IN DER PALLIATIVE CARE............................................................................... 639 7.1 SCHM ERZ........................................................................................................................................... 639 7.2 A TM UNG............................................................................................................................................. 641 7.3 W AERM UNG......................................................................................................................................... 643 7.4 ERNAEHRUNG......................................................................................................................................... 644 7.5 ABSONDERUNG......................................................................................................................................645 7.6 E RHALTUNG......................................................................................................................................... 647 7.7 WACHSTUM......................................................................................................................................... 648 7.8 REPRODUKTION................................................................................................................................... 649 8. DER PROZESS DES STERBENS * BEOBACHTUNGEN AUS DEM PFLEGEALLTAG ............................................... 649 8.1 DER STERBEPROZESS ALS WEG M IT SIEBEN S TU FE N ............................................................................. 649 8.2 DIE SIEBEN PLANETEN ALS ANALOGIE FUE R DIE PHASEN DES STERBEPROZESSES........................................ 650 8.2.1 EIGENWAHRNEHMUNG.............................................................................................................. 650 8.2.2 KONFRONTATION...................................................................................................................... 651 8.2.3 ENTSCHEIDEN........................... 652 8.2.4 EIGENES FINDEN................................................................................. 654 8.2.5 O RDNEN....................................................................................................................................655 8.2.6 VORBEREITEN........................................................................................................................... 657 8.2.7 LOESEN VON DIESER W E LT........................................................................................................ 658 8.3 WIE KOENNEN PFLEGENDE DEN STERBE PROZESSES BEGLEITEN? ................................................................ 658 8.3.1 EIGENWAHRNEHMUNG............................................................................................................ 659 8.3.2 K ONFRONTATION...................................................................................................................... 659 8.3.3 ENTSCHEIDEN......................................................................................................................... 660 8.3.4 EIGENES FINDEN...................................................................................................................... 661 8.3.5 O RDNEN....................................................................................................................................662 8.3.6 VORBEREITEN........................................................................................................................... 663 8.3.7 LOESEN VON DIESER W E LT........................................................................................................ 665 BEGLEITUNG UND PFLEGE STERBENDER UND VERSTORBENER .......................................................... 669 1. EINLEITUNG - VERSUCH EINER ANNAEHERUNG AN STERBEN UND TOD.................................................... 669 2. DAS ANTHROPOSOPHISCHE MENSCHENBILD IM HINBLICK AUF STERBEN UND TOD................................. 670 2.1 WAS GESCHIEHT MIT DEN WESENSGLIEDERN NACH DEM TODE?.......................................................... 671 2.2 DIE PSYCHE DES STERBENDEN............................................................................................................ 672 3. GEBURT UND T OD............................................................................................................................... 674 4. DIE VERWANDLUNG DES STERBENDEN.................................................................................................. 675 4.1 ZEITPERSPEKTIVEN ........................................ 675 4.2 ZUM SCHMERZ..................................................................................................................................... 676 4.3 SCHMERZLINDERUNG........................................................................................................................... 676 4.4 DIE BEGEGNUNG M IT DEM DOPPELGAENGER....................................................................................... 677 5. DIE PFLEGE DES STERBENDEN.............................................................................................................. 678 5.1 BEGLEITUNG DER ANGEHOERIGEN.......................................................................................................... 681 6. DER T O D ............................................................................................................................................... 682 6.1 AEUSSERE MERKMALE, DIE DEN EINTRETENDEN TOD ERKENNEN LASSEN.................................................... 682 6.2 DER MOMENT DES TODES................................................................................................................... 683 7. VERSORGUNG DER VERSTORBENEN IN EINEM ANTHROPOSOPHISCHEN KRANKENHAUS ............................... 683 7.1 DIE AUFBAHRUNG DES VERSTORBENEN................................................................................................ 684 7.2 VERAENDERUNGEN NACH DEM TODE.........................................................................................................685 7.3 DER AUFBAHRUNGSKREIS........................................................................................................................665 EPILOG ROLF HEINE............................................................................................................................................... 689 DEUTSCHE UND SCHWEIZERISCHE PRAEPARATENAMEN IM VERGLEICH ....................... 697 SACHWORTVERZEICHNIS........................................................................................... 701 UEBER DIE AUTOREN................................................................................................. 715 INHALTSVERZEICHNIS 21
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ROLF HEINE. 23 GELEITWORT ZUR VIERTEN AUFLAGE DR. MED. MATTHIAS GIRKE . 25 GELEITWORT ZUR DRITTEN AUFLAGE DR. MED. MICHAELA EIOECKIER. 29 METHODISCH-DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN KAPITEL I ROLF HEINE WIE ERLERNT MAN ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE? LERNHILFE UND WEGWEISER DURCH DAS HANDBUCH . 33 1. ARBEIT M IT DEM T E X T. 34 2. M IT DEM THEMA WARM WERDEN". 34 3. DISKUSSION. 34 4. EIGENE FRAGEN ENTWICKELN UND ZIELE FESTLEGEN. 35 5. UEBEN. 35 6. VERTIEFUNG UND ERWEITERUNG. 36 7. SCHOEPFERISCH HANDELN. 36 KAPITEL II GERNOT ADOLPH! ENTWICKLUNG ANREGEN: ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEAUSBILDUNG . 41 1. DIE AUSBILDUNG EINER PFLEGERISCHEN H A LTUN G. 41 2. DREI BLICKWINKEL ZUR GESTALTUNG EINER ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEAUSBILDUNG . 44 2.1 INHALTLICHE G ESTALTUNG. 44 2.2 METHODISCHE G ESTALTUNG. 46 2.3 ORGANISATORISCH-KULTURELLE GESTALTUNG . 47 3. DIE AUFGABE DER LERNBEGLEITER. 48 3.1 ENTWICKLUNGSBEGLEITER S E IN . 48 3.2 FREIHEIT GEWAEHREN. 50 3.3 PARTNERSCHAFTLICH HANDELN. 51 4. DIE AUFGABE DER LERNENDEN. 52 4.1 REFLEKTIEREN LERNE N. 52 4.2 EINE LERNHALTUNG ENTWICKELN. 53 5. KONZEPTIONELLE ASPEKTE. 54 5.1 GENERALISTISCHE AUSBILDUNG. 54 5.2 VERNETZUNG VON PRAKTISCHER UND THEORETISCHER AUSBILDUNG. 56 6. KUENSTLERISCHES UEBEN ZUR KOMPETENZENTWICKLUNG. 63 6.1 PFLEGERISCHES HANDELN ZWISCHEN PLANUNG UND GEISTESGEGENWART . 64 6.2 WAS MACHT KUNST M IT DEM MENSCHEN?. 65 6.3 DER KUENSTLERISCHE PROZESS. 66 6.4 DIE INTEGRATION VON KUENSTLERISCHEM UNTERRICHT IN DIE PFLEGEAUSBILDUNG. 68 7. SEHLUSSBEMERKUNG. 71 KAPITEL III MONIKA LAYER BEOBACHTUNG ALS PERSOENLICHKEITSBILDENDES UND THERAPEUTISCHES ELEMENT IN DER PFLEGE 75 1. E INLEITUNG. 75 2. AUSGANGSLAGE. 75 3. BEOBACHTUNG UND PFLEGE. 76 3.1 BEOBACHTUNG IN DER DURCH ANTHROPOSOPHIE ERWEITERTEN PFLEGE . 77 3.2 BERICHT EINER LERNENDEN. N 3.3 DIE AUFGABE DER SINNESORGANE. 79 3.3.1 KONSEQUENZEN AUS DER BEOBACHTUNG. 80 3.3.2 KONTINUITAET IM BEOBAEHTUNGSPROZESS. 80 3.3.3 DIE SELEKTIVE WAHRNEHMUNG. 81 3.3.4 AUFMERKSAMKEIT UND BEOBACHTUNG. 82 4. BEOBACHTUNG UND ERKENNTNIS. 83 4.1 WAHRNEHMUNG UND B E G RIFF. 84 4.2 DAS DENKEN. 85 4.3 DAS ERKENNTNISURTEIL. 86 5. BEOBACHTUNG UND INTU ITIO N . 87 6. DIE BEOBACHTUNGSSCHULUNG IN DER AUSBILDUNG. 89 6.1 DIE SINNESWAHRNEHMUNG. 89 6.2 DIE SCHULUNG DES DENKENS. 90 6.2.1 DIE KEIMLINGSBEOBACHTUNG. 90 6.2.2 DER SALBEIZWEIG . 91 6.2.3 DIE BILDBESCHREIBUNG. 91 6.2.4 DIE REISE DURCH DIE HAND. 92 6.3 TRANSFER ZUM PFLEGEALLTAG. 94 7. SCHLUSSBEMERKUNG. 94 ANTHROPOSOPHIE UND PFLEGE KAPITEL IV FRANCES BAY MENSCHENKUNDLICHE GRUNDLAGEN EINER DURCH ANTHROPOSOPHIE ERWEITERTEN PFLEGE . 101 1. WAS TUN PFLEGENDE?. LO I 2. ENTWICKLUNGEN IN DER PFLEGE . 104 3. DAS BILD DES MENSCHEN . 105 3.1 DIE VIERGLIEDRIGKEIT DES MENSCHEN. 105 3.1.1 DAS ICH DES MENSCHEN. 106 3.1.2 DIE SEELE ODER DER ASTRAL LEIB. 108 3.1.3 DER LEBENSLEIB ODER AETHERLEIB. 109 3.1.4 DER PHYSISCHE L E IB . HO 3.2 LEIB - SEELE - GEIST UND DIE FUNKTIONELLE DREIGLIEDERUNG DES MENSCHEN. L I L 3.2.1 LEIB. 112 3.2.2 SEELE. 113 3.2.3 G EIST. 115 3.2.4 BRUECKE ZWISCHEN LEIB UND GEIST - DIE SEELE . 116 3.2.5 DREIGLIEDRIGKEITEN IN LEIB, SEELE UND GEIST. 116 3.3 DIE SEELENQUALITAETEN UND IHR PHYSIOLOGISCHES PENDANT. 117 3.3.1 DAS DENKEN - NERVEN-SINNES-SYSTEM. 117 3.3.2 DAS FUEHLEN - RHYTHMISCHES SYSTEM. 118 3.3.3 DAS WOLLEN - STOFFWECHSEL-GLIEDMASSEN-SYSTEM. 119 3.4 WEITERE BEISPIELE FUER DIE DREIGLIEDERUNG. 119 4. DIE FUNKTIONELLE DREIGLIEDERUNG IN GESUNDHEIT UND KRANKHEIT. 121 4.1 KRANKHEIT TYPUS I - KAELTE UEBERWIEGT . 121 4.2 KRANKHEIT TYPUS II WAERME UEBERWIEGT. 122 5. KRANKHEIT IN DER BIOGRAFIE. 124 5.1 DIE DREIGLIEDRIGKEIT IN DER GEISTIGEN ENTWICKLUNG. 124 5.1.1 BEGLEITENDES BEISTEHEN - CHANCE DER P FLEGE . 125 6. DREI STUFEN DER ERKENNTNIS. 125 6.1 IM AGINATION. 126 6.2 INSPIRATION. 126 6.3 INTUITION . . . 127 7. SCHLUSSBEMERKUNG. 127 KAPITEL V RENATE HASSELBERG * ROLF HEINE KRANKHEIT UND SCHICKSAL . 131 1. EINLEITUNG. 131 2. DIE FRAGE NACH DER S INNHAFTIGKEIT. 132 2.1 WAS IST EINE BIOGRAFIE? . 132 2.2 MAN KANN DIE BIOGRAFIE AUF VERSCHIEDENEN EBENEN BETRACHTEN. 134 2.3 WAS WIRD EIGENTLICH KRANK, UND WAS PASSIERT WAEHREND DER KRANKHEIT?. 136 2.4 MAN MUSS MENSCHEN ZU FRAGENDEN M ACHEN. 138 3. BIOGRAFISCHE GESICHTSPUNKTE ZUM PFLEGEBERUF. 140 3.1 WELCHE MOTIVATION BEWEGT DIE JUNGEN MENSCHEN?. 140 3.2 MAN SOLLTE UNFAEHIGKEITSRAEUME" SCHAFFEN. 142 3.3 BERUF UND FREIZEIT. 143 4. BEGEGNUNG VON KRANKEN UND PFLEGENDEN. 145 4.1 DAS PFLEGERISCHE GESPRAECH . 146 4.2 UNUEBERWINDLICHE SCHWIERIGKEITEN?. 148 4.3 DER KRANKE ALS SOZIAL WIRKSAME KRAFT. 149 PFLEGE ALS UEBUNGSWEG . 153 1. PFLEGE ALS KULTURAUFGABE. 154 1.1 ERHALTUNG VON GEGENSTAENDEN. 154 1.2 AUFGABEN IM PFLANZEN- UND TIERREICH. 155 1.3 PFLEGE DES M ENSCHEN. 157 1.4 DIE PFLEGERISCHEN AUFGABEN SOWIE DIE AEUSSEREN UND INNEREN FAEHIGKEITEN ZU IHRER BEWAELTIGUNG. 159 2. PFLEGE ALS BEZIEHUNG. 159 2.1 ERSTE UEBUNG: SACHGEMAESSES DENKEN KONZENTRATION. 159 3. PFLEGE ALS PROZESS. 161 3.1 ZWEITE UEBUNG: INITIATIVE. 161 4. PFLEGE ZWISCHEN NAEHE UND DISTANZ. 165 4.1 DRITTE UEBUNG: GELASSENHEIT. 165 5. PFLEGE UND H O FFN U N G . 168 5.1 VIERTE UEBUNG: P OSITIVITAET. 168 6. LERNEN IM PFLEGEALLTAG. 169 6.1 FUENFTE UEBUNG: UNBEFANGENHEIT. 169 7. UEBEN IM P FLEGEALLTAG. 171 7.1 SECHSTE UEBUNG: INNERES GLEICHGEWICHT . 171 8. AUSBLICK AUF DEN ANTHROPOSOPHISCHEN SCHULUNGSWEG . 171 8.1 PFLEGEQUALITAET. 171 8.2 ENTWICKLUNGSWEG. 172 8.3 DAS MENSCHENBILD - AUSGANGSPUNKT: DAS DENKEN. 172 8.4 DIE UEBUNGEN. 172 8.5 WOHIN GEHT DER MENSCH? - PFLEGE ALS KULTURAUFGABE. 173 KAPITEL VII ROLF HEINE MEDITATION IN DER PFLEGE . IN 1. ZIELE DES M EDITIERENS. 177 1.1 BEWUSSTSEI NSERWEI TERU NG. 178 1.2 GESUNDHEIT - REGENERATION. 179 1.3 WELTVERAENDERUNG M IT GEISTIGEN M ITTE LN . 180 1.4 ENTWICKLUNG SEELISCHER KRAEFTE. 181 2. MEDITATIONSPRAXIS FUER PFLEGENDE . 182 3. DIE ZENTRALE MEDITATION FUER PFLEGENDE: VOM SCHWESTERNSPRUCH UEBER DIE MEDITATION ZUM MANTRAM . 186 3.1 ARBEITEN M IT DEM SCHWESTERNSPRUCH. 187 3.2 WEITERE PRAKTISCHE GESICHTSPUNKTE. 192 3.3 DAS SCHWESTERN-MANTRAM UND DIE AKTIVIERUNG DES HERZDENKENS . 193 DAS KONZEPT DER PFLEGERISCHEN GESTEN ALS HANDLUNGSMODELL DER PFLEGE . 199 1. WAS IST EINE PFLEGERISCHE GESTE?. 199 1.1 PFLEGERISCHE TAETIGKEITEN UND INNERE HALTUNG. 200 2. WIE IST DAS KONZEPT DER PFLEGERISCHEN GESTEN ENTSTANDEN?. 201 3. WIE FINDET MAN EINE GESTE?. 203 3.1 AUFLOESUNG UND VERHAERTUNG ALS ERKRANKUNGSTENDENZEN DES MENSCHEN. 204 4. URBILDER DER P FLEGE. 207 4.1 SUBSTITUIERENDE UND AKTIVIERENDE GESTEN . . 208 4.2 GESTEN ALS INNERE BEWEGUNGEN. 209 5. DIE GESTEN IN TYPISCHEN PFLEGEBEREICHEN. . 210 5.1 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER ERZIEHUNG DES KINDES . 210 5.2 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER PFLEGE DES ALTEN MENSCHEN. 223 5.2.1 REINIGEN . 223 5.2.2 N AEHREN. 223 5.2.3 ENTLASTEN - BELASTEN . . . . 224 5.2.4 SCHUETZEN - HUELLEN - ORDNEN. 225 5.2.5 BESTAETIGEN - ERWECKEN - AUFRICHTEN . 226 5.2.6 AUSGLEICHEN - ANREGEN. 227 5.3 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER BEGLEITUNG STERBENDER. 227 5.3.1 RAUM SCHAFFEN - O RDNEN. 228 5.3.2 BESTAETIGEN - TROESTEN - H O FFE N . 229 5.3.3 A NREGEN. 229 5.3.4 N AEHREN. 230 5.3.5 BELASTEN - ERM UTIGEN. 231 5.3.6 ENTLASTEN. 232 5.3.7 A U FRICH TE N . 232 5.3.8 H UELLEN. 233 5.3.9 DEM WESEN ZUR ERSCHEINUNG VERHELFEN - REINIGEN . 234 5.3.10 AUSGLEICHEN. 234 5.3.11 ABWEHREN - SCHUETZEN . 235 5.3.12 ERWECKEN. 236 5.4 DIE PFLEGERISCHEN GESTEN BEIM KREBSKRANKEN - DAS ERWECKEN ALS ZENTRALGESTE . 237 5.4.1 WIE ERWACHT DER MENSCH?. 238 5.4.2 WOFUER ERWACHT DER KREBSKRANKE?. 239 5.4.3 WIE KOENNEN AEUSSERE UND INNERE AUFWACHVORGAENGE PFLEGERISCH BEGLEITET WERDEN? . . . 240 6. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN BEI TYPISCHEN TAETIGKEITEN . 241 7. PFLEGERISCHE GESTEN BEI AEUSSEREN ANWENDUNGEN . . 244 8. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN UND DER TIERKREIS. 246 9. DIE PFLEGERISCHEN GRUNDSTIMMUNGEN UND DIE PLANETEN.250 9.1 SONNENQUALITAET - SICH INTERESSIEREN - VOKAL A U . 250 9.2 MARSQUALITAET - FUEHREN, ANLEITEN - VOKAL E . 250 9.3 VENUSQUALITAET - MITEMPFINDEN, EMPATHIE * VOKAL A . 250 9.4 JUPITERQUALITAET - ORGANISIEREN - VOKAL 0 . 251 9.5 MERKURQUALITAET - VERMITTELN - VOKAL I . 251 9.6 SATURNQUALITAET - BEGLEITEN - VOKAL U. 251 9.7 MONDQUALITAET - SPIEGELN, DIENEN - VOKAL EL . 252 10. TABELLARISCHE UEBERSICHT DER PFLEGERISCHEN GESTEN . 253 11. DIE PFLEGERISCHEN GESTEN IN DER PRAXIS. 278 ELEMENTE DER PFLEGEPRAXIS KAPITEL IX ANNEGRET CAMPS RHYTHMUS. 285 1. DAS PHAENOMEN DES RHYTHMUS. 285 2. RHYTHMUS IM MENSCHEN. 286 2.1 DAS RHYTHMISCHE SYSTEM. 288 3. SPIELRAUM ALS MOEGLICHKEIT ZUR F REIHEIT. 290 4. RHYTHMUS IN DER P FLEGE. 291 4.1 GRUNDMUSTER PFLEGERISCHEN HANDELNS. 291 4.2 DIE BEDEUTUNG DER ZEITRAEUME . 293 KAPITEL X ADA VAN DER STAR DER WAERMEORGANISMUS DES MENSCHEN UND SEINE PFLEGE . 299 1. KLIMA UND LEBEWESEN DER ERDE . . 299 1.1 DER WAERMEORGANISMUS DES MENSCHEN. 300 2. WAHRNEHMUNG DER W AERM E. 303 3. WAERME IN DER PFLEGE.304 3.1 TEMPERATUREXTREME UND KRANKHEIT.305 3.2 WAERMEHAUSHALT UND KLEIDUNG. 306 3.3 WEITERE HILFEN ZUR ANREGUNG UND REGULIERUNG DES WAERMEORGANISMUS . 308 3.4 ERNAEHRUNG UND WAERME. 309 3.5 GESTALTUNG DER UMGEBUNG. 309 KAPITEL XI ROLF HEINE VARIATIONEN ZUR GANZKOERPERWASCHUNG. 313 1. ALLGEMEINE GESICHTSPUNKTE. 313 2. GRUNDFORMEN DER WASCHUNG . 315 2.1 DIE WASCHUNG ALS DIENST AM LEIB. 315 2.2 STAERKUNG DER SELBSTPFLEGEKOMPETENZ. 315 2.3 AESTHETIK UND ZUWENDUNG ALS ELEMENTE DER W ASCHUNG. 316 2.4 DIE WASCHUNG ALS ANREGUNG DER LEBENSKRAEFTE. 317 2.4.1 DIE BELEBENDE W ASCHUNG. 317 2.4.2 DIE BERUHIGENDE WASCHUNG. 319 2.4.3 DIE KLINGENDE WASCHUNG". 320 2.5 VARIATIONEN DER GRUNDFORMEN. 321 2.6 DIE SAEUBERUNG VON VERUNREINIGUNGEN UND DER ABLAUF EINER GANZKOERPERWASCHUNG . 322 KAPITEL XII ROLF HEINE DEKUBITUS-, PNEUMONIE- UND THROMBOSEPROPHYLAXE BEI SCHWERKRANKEN . 325 1. ZUM VERSTAENDNIS DER URSACHEN VON DEKUBITUS, PNEUMONIE UND THROMBOSE . 325 1.1 DIE BEDEUTUNG DER ICH-ORGANISATION. 326 1.2 EXKARNATION UND INKARNATION. 328 2. ALLGEMEINE PROPHYLAXE. 328 2.1 WAERME IM GEISTIGEN. 329 2.2 WAERME IM SEELISCHEN. 330 2.3 WAERME IM LEIBLICHEN. 332 3. SPEZIELLE GESICHTSPUNKTE. 333 3.1 DEKUBITUSPROPHYLAXE. 333 3.2 PNEUMONIEPROPHYLAXE. 334 3.3 THROMBOSEPROPHYLAXE. 336 4. PFLEGESUBSTANZEN. 337 4.1 DEKUBITUS. 339 4.2 PNEUMONIE. 340 4.3 THROMBOSE. 341 KAPITEL XIII URSULA VON DER HEIDE UEBERARBEITET DURCH MONIKA LAYER DIE RHYTHMISCHE EINREIBUNG NACH WEGMAN/HAUSCHKA . 345 1. BERUEHRUNG IN DER PFLEGE. 345 1.1 NAEHE UND DISTANZ. 345 1.2 BERUEHRUNGSQUALITAETEN. 346 1.3 DIE BE-HANDLUNG". 348 2. WAS IST DIE RHYTHMISCHE EINREIBUNG?. 349 2.1 GRUNDFORMEN. 351 2.2 DIE BEDEUTUNG DES RHYTHMUS. 353 2.3 WEITERE QUALITAETSMERKMALE. 354 3. DURCHFUEHRUNG DER RHYTHMISCHEN EINREIBUNG. 355 4. WIRKUNGEN DER RHYTHMISCHEN EINREIBUNG. 358 5. BERUEHREN WILL GELERNT SEIN. 361 6. SCHLUSSBETRACHTUNG. 362 WICKEL UND AUFLAGEN IN DER ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTEN PRAXIS . 367 1. EINLEITUNG. 367 1.1 GESCHICHTLICHER URSPRUNG. 368 1.2 WICKEL UND AUFLAGEN ALS BESTANDTEIL ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTER PFLEGE . 368 2. ZUM MENSCHENKUNDLICHEN VERSTAENDNIS DER AEUSSEREN ANWENDUNG . 369 2.1 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN DREIGLIEDRIGEM MENSCHEN UND HEILPFLANZE . 369 2.2 GESUNDHEIT UND KRANKHEIT. 370 2.3 ANREGUNG UND UNTERSTUETZUNG DER SELBSTHEILUNGSKRAEFTE. 371 3. DIE Z ITRO N E . 372 3.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINES ZITRONEN-BRUSTWICKELS.373 4. DAS K OH LB LATT. 374 4.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINER GELENKAUFLAGE . 376 5. DIE KAM ILLE . 377 5.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINER HEISSEN BAUCHAUFLAGE . 378 6. DER S E N F. 379 6.1 PRAKTISCHE UMSETZUNG AM BEISPIEL EINES SENFMEHL-FUSSBADES . 380 7. BEOBACHTUNG UND BEEINFLUSSUNG VON STOFFWECHSELAKTIVITAETEN UND WAERMEPROZESSEN. 381 8. GRUNDREGELN ZUR AUSFUEHRUNG VON WICKELN UND AUFLAGEN. 382 8.1 SUBSTANZEN. 362 8.2 M ATERIALEINSATZ.382 8.3 BESONDERE VORBEREITUNG FUER EINEN WICKEL ODER EINE A UFLAGE . 383 8.4 SCHWERPUNKTE FUER DIE BEOBACHTUNG. 384 8.5 NEUE QUALITAETEN IM THERAPEUTISCHEN GESCHEHEN.385 8.6 DIE INNERE HALTUNG DES PFLEGENDEN. 385 KAPITEL XV ROLF HEINE WIRKPRINZIPIEN AEUSSERER ANWENDUNGEN DAS WESEN AEUSSERER ANWENDUNGEN - UNTERSCHEIDUNG VON ANDEREN MEDIZINISCHEN ODER PFLEGERISCHEN INTERVENTIONEN. 367 1. W IRKFAKTOREN.366 2. SUBSTANZEN IN DER AEUSSEREN ANWENDUNG. 390 2.1 WIRKPRINZIPIEN BEI SULFURISCHEN SUBSTANZEN . 393 2.2 WIRKPRINZIPIEN BEI MERKURIELLEN SUBSTANZEN.394 2.3 WIRKPRINZIPIEN BEI SALINISCHEN SUBSTANZEN . 395 3. DAS MEDIUM, UEBER DAS EINE SUBSTANZ VERM ITTELT W IR D . 396 3.1 ZUR BEDEUTUNG DER W AERM E. 398 4. DER RHYTHMUS (TAGESZEIT DER ANWENDUNG, HAEUFIGKEIT, DOSIERUNG) . 396 5. ZUWENDUNG, SETTING UND BERUEHRUNG. 401 5.1 WACHEN - TRAEUMEN - SCHLAFEN AM BEISPIEL VON INGWER- UND SENF-ANWENDUNGEN . 402 5.2 BERUEHRUNG. 408 6. EVALUATION VON AEUSSEREN ANW ENDUNGEN. 409 6.1 COGNITION-BASED MEDICINE (EINZELFALLSTUDIEN). 413 6.2 EVALUATION VON AEUSSEREN ANWENDUNGEN IN DER PRAXIS. 414 6.3 VADEMECUM AEUSSERE ANWENDUNGEN . 417 AUS DEN ARBEITSFELDERN DER PFLEGE KAPITEL XVI ANNA WILDE REGULA MARKWALDER SCHWANGERSCHAFT, GEBURT UND WOCHENBETT ALS STUFEN ZUR MENSCHWERDUNG . 425 1. WANN BEGINNT EIGENTLICH DAS MENSCHLICHE LEBEN?.425 1.1 WAS GESCHIEHT BEI DEN SEHWELLENEREIGNISSEN VON GEBURT UND TOD?.426 2. DIE SCHWANGERSCHAFT. 427 3. DIE GEBURT. 430 3.1 WESHALB TU T EINE GEBURT WEH, WAS SOLL AN DIESEN SCHMERZEN SINNVOLL SEIN? . 432 4. DAS WOCHENBETT. 433 5. LILIE UND ROSE. 434 KAPITEL XVII INGE HEINE - ROLF HEINE DIE PFLEGE DES NEUGEBORENEN PFLEGEN IST ERZIEHEN * ERZIEHEN IST PFLEGEN . 437 1. ELTERNBERATUNG ALS SCHWERPUNKT DER WOCHENBETTPFLEGE . 437 2. ZUR DIDAKTIK DER ELTERNBERATUNG. 438 2.1 DIE RAEUMLICHE UMGEBUNG FUER DAS NEUGEBORENE . 439 2.2 BEKLEIDUNG - DAS W ICKELN. 441 2.3 DIE KOERPERPFLEGE. 443 2.3.1 REINIGUNG UND INFEKTIONSVORBEUGUNG. 443 2.3.2 DIE HAUT ALS KOERPERGRENZE. 444 2.3.3 BERUEHRUNG UND BEZIEHUNG BEI DER KOERPERPFLEGE.445 2.4 DAS STILLEN - DIE ERNAEHRUNG. 446 2.4.1 HILFESTELLUNG BEIM ANLEGEN DES KINDES. 446 2.4.2 SAUGVERWIRRUNG. 447 2.4.3 MUTTERMILCH UND MILCHERSATZ. 447 2.4.4 KOSTAUFBAU - A BSTILLEN. 448 2.5 BEZIEHUNG * ERZIEHUNG - E NTW ICKLUNG. 450 2.5.1 UNTERSTUETZUNG DER BEWEGUNGSENTWICKLUNG DURCH DIE ALLTAEGLICHE PFLEGE . 451 2.5.2 DIE PFLEGE EINER RHYTHMISCHEN LEBENSWEISE.452 2.5.3 DIE NACHAHMUNG ALS GRUNDPRINZIP DER ERZIEHUNG. 453 DER ENTWICKLUNGSGEDANKE ALS GRUNDLAGE FUER EINE ANTHROPOSOPHISCH ERWEITERTE KINDERKRANKENPFLEGE . 457 1. DAS WESEN DES KINDES. 457 2. DIE ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES M IT BLICK AUF KRANKHEITSNEIGUNG UND ENTSPRECHENDE PFLEGESCHWERPUNKTE.459 2.1 DER SAEUGLING UND DAS K LEINKIND. 459 2.1.1 KRANKHEITSNEIGUNGEN. 462 2.2 DAS SCHULKIND.462 2.2.1 KRANKHEITSNEIGUNGEN. 463 2.3 DER JUGENDLICHE.466 3. DAS ERWEITERTE BERUFSBILD DER KINDERKRANKENPFLEGE . 467 4. NEUE TAETIGKEITSBEREICHE FUER DIE KINDERKRANKENPFLEGE . 468 KAPITEL XIX KLAUS ADAMS PFLEGE IN DER PSYCHIATRIE. 471 1. ALLGEMEINE PSYCHIATRISCHE PFLEGE UND ELEMENTE DER ANTHROPOSOPHISCHEN ERWEITERUNG . 471 1.1 PFLEGE ALS BEZIEHUNGSARBEIT. 471 1.2 MILIEUGESTALTUNG UND PSYCHOEDUKATION. 472 1.3 PFLEGE DES RHYTHMUS: TAGESGESTALTUNG, JAHRESZEITEN UND JAHRESFESTE . 473 1.4 AEUSSERE ANWENDUNGEN. 475 1.5 SEELENUEBUNGEN (AUFMERKSAMKEITS- UND ACHTSAMKEITSUEBUNGEN) .476 1.6 UMGANG M IT MEDIKAMENTEN. 476 1.7 ARBEIT M IT DEN ZWOELF PFLEGERISCHEN GESTEN . 477 1.8 ZUR THERAPEUTISCHEN H A LTU N G . . 477 2. ANTHROPOSOPHISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR THERAPIE UND PFLEGE HAEUFIGER PSYCHIATRISCHER ERKRANKUNGEN. 478 2.1 DEPRESSION. 479 2.1.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG DER DEPRESSION.483 2.2 PSYCHOSE. 485 2.2.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG VON PSYCHOSEN.487 2.2.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE. 489 2.3 ANGSTSTOERUNGEN. 491 2.3.1 PFLEGERISCHE GESICHTSPUNKTE ZUR BEHANDLUNG VON ANGSTERKRANKUNGEN . 494 2.3.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE. 495 2.4 PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN. 496 2.4.1 GESICHTSPUNKTE ZUR PFLEGE VON BORDERLINE-ERKRANKTEN MENSCHEN. 500 2.4.2 THERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE. 501 3. SEELENUEBUNGEN. 502 VON DER SINNFRAGE DER KREBSKRANKHEIT ZUR PFLEGE DER SINNE . 513 1. UEBER DIE BEGEGNUNG M IT KREBSPATIENTEN IN DER KRANKENPFLEGE . 513 2. ENTSTEHUNGSPROZESS DER KREBSKRANKHEIT . 514 3. DAS ERLEBEN DES KREBSPATIENTEN. 516 3.1 DIE SINNFRAGE DES KREBSPATIENTEN. 517 4. PFLEGE DES ICH - PFLEGE DER SINNE. 517 4.1 TASTEN. 519 4.2 DAS BEFINDEN WAHRNEHMEN. 519 4.3 BEWEGUNG EMPFINDEN UND GLEICHGEWICHT ERLEBEN . 520 4.4 SCHMECKEN. 521 4.5 RIECHEN. 522 4.6 SEHEN. 522 4.7 WAERME EMPFINDEN. 522 4.8 HOEREN. 524 4.9 SPRACHE ERLEBEN UND GEDANKEN WAHRNEHMEN. 524 4.10 DAS ICH DES ANDEREN WAHRNEHMEN. 526 5. SCHLUSSBEMERKUNG. 526 KAPITEL XXI JANA SCHIER ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE IN DER ONKOLOGIE . 529 1. GESCHICHTLICHES. 529 2. MENSCHENKUNDLICHE GRUNDLAGEN ZUM VERSTAENDNIS DER KREBSERKRANKUNG . 529 3. DIE VIER PHASEN DES KRANKHEITSVERLAUFES. 530 4. DIE PFLEGEANAMNESE AUF DER GRUNDLAGE DES ANTHROPOSOPHISCHEN MENSCHENBILDES . 531 4.1 DER PHYSISCHE LEIB. 532 4.2 DER AE THE RLEIB. 532 4.3 DER ASTRALLEIB. 533 4.4 DIE ICH-ORGANISATION. 534 5. SINNFINDUNG UND HEILUNG. 535 6. PFLEGEN - VERMITTELN - BEGLEITEN. 536 7. ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEBEGLEITUNG DES KREBSKRANKEN MENSCHEN . 537 7.1 SCHOCK, RATLOSIGKEIT, SPRACHLOSIGKEIT. 537 7.2 ANGST UND UNRUHE. 539 7.3 DYSREGULATIONEN IM WAERMEORGANISMUS. 540 7.4 DER SCHMERZ. 542 7.5 STAUUNGSPROZESSE DES FLUESSIGEN IM ORGANISMUS. 544 7.6 DIE IDENTITAET ALS M ANN/FRAU. 545 7.7 ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEBEGLEITUNG BEI STRAHLEN- UND/ODER CHEMOTHERAPIE. 546 7.7.1 PROPHYLAKTISCHE UND THERAPEUTISCHE PFLEGEANWENDUNGEN IN DER TUMORTHERAPIE . 547 7.7.2 PFLEGERISCHE BEGLEITUNG VOR THERAPIEBEGINN . 548 7.7.3 PFLEGERISCHE BEGLEITUNG WAEHREND UND NACH DER THERAPIE . 549 8. ANTHROPOSOPHISCH PFLEGENDE IN DER O NKOLOGIE. 555 KAPITEL XXII MARLY JOOSTEN - JUERGEN HAAKE PFLEGE-UEBERLEITUNG ALS SCHWELLENBEGLEITUNG . 557 1. RAHMENBEDINGUNGEN UND HERAUSFORDERUNGEN. 557 2. DEFINITION DER PFLEGE-UEBERLEITUNG. 558 3. ORTE DER PFLEGE-UEBERLEITUNG: VERGANGENHEIT UND Z U K U N FT. 559 4. PFLEGE-UEBERLEITUNG IM PROZESS. 560 5. GESTALTUNG DER Z U K U N FT. 565 KAPITEL XXIII JACQUELINE GOLDBERG * SOEREN HIRNING-GOLDBERG ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGE IM AMBULANTEN PFLEGEDIENST . 569 1. RAHMENBEDINGUNGEN DER AMBULANTEN PFLEGE. 569 2. ALLGEMEINE LEISTUNGEN UND DIE SPEZIELLEN ANGEBOTE DER ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGE. 570 3. DER ANTHROPOSOPHISCHE PFLEGEDIENST . 572 4. LEITGEDANKEN EINES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES. 572 5. WORAUF ES BEI DER GRUNDPFLEGE ANKOMMT. 573 6. DIE SICHT AUF DAS ALTERN UND DIE LETZTE LEBENSPHASE. 574 7. GRUNDPRINZIPIEN DES HANDELNS IM ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENST. 576 8. QUALITAETSZIELE. 577 9. ORGANISATION EINES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES. 577 10. FORT- UND W EITERBILDUNG . 579 11. W IRTSCHAFTLICHKEIT DES ANTHROPOSOPHISCHEN PFLEGEDIENSTES. 579 12. BERICHT UEBER DIE UMSETZUNG DES ANTHROPOSOPHISCHEN IMPULSES IN DER FREIEN PFLEGE PRAXIS ULM . 580 KAPITEL XXIV ADA VAN DER STAR - ANNEGRET CAMPS ALTENPFLEGE ALS PFLEGE DES MENSCHEN . 583 1. DER UNTERSCHIED ZWISCHEN KRANKEN- UND A LTENPFLEGE. 583 2. ALTENPFLEGE UND LEBENSGESTALTUNG. 585 3. MENSCHENBILD UND MOTIVATION IN DER ALTENPFLEGE . 587 4. DIE ANREGUNG DES MENSCHEN IN DER PFLEGE. 590 KAPITEL XXV CHRISTEL KAUL ASPEKTE ZUR PFLEGE PSYCHISCH KRANKER UND VERWIRRTER ALTER MENSCHEN . 595 1. ZUR SITUATION DER DEMENZERKRANKTEN MENSCHEN UND IHRER BETREUER . 595 2. DIE VERWANDLUNG VON KOERPERLICHEM ABBAU IN SEELISCH-GEISTIGE ENTWICKLUNG . 596 3. ZUM MENSCHENKUNDLICHEN VERSTAENDNIS DER ALTERSDEMENZ. 597 3.1 DIE NAHRUNGSAUFNAHME UND IHRE METAMORPHOSE. 598 3.1.1 ZUR PATHOLOGIE UNVERWANDELTER STOFFWECHSELPROZESSE IM A LTER. 598 3.1.2 PFLEGETHERAPEUTISCHE H ILFE N . 599 3.2 DIE ATMUNG UND IHRE METAMORPHOSE. 600 3.2.1 ALTERSDEPRESSION UND ANGST ALS SEELISCHER ELASTIZITAETSVERLUST . 600 3.2.2 PFLEGETHERAPEUTISCHE H ILFE N . 601 3.3 DIE METAMORPHOSE DER S INNE. 602 3.3.1 DER LEBENSSINN VERWANDELT SICH IN GLEICHMUT . 603 3.3.2 EIGENBEWEGUNGSSINN UND GLEICHGEWICHTSSINN . 604 3.3.3 TASTSINN VERWANDELT SICH IN EHRFURCHT. 604 3.3.4 SEHSINN VERWANDELT SICH IN INNERES DURCHSCHAUEN. 605 3.3.5 GERUCHSSINN VERWANDELT SICH IN M ITLE ID . 605 3.3.6 GESCHMACKSSINN VERWANDELT SICH IN TAKT UND HOEFLICHKEIT . 605 3.3.7 WAERMESINN VERWANDELT SICH IN GEDULD. 606 3.3.8 HOERSINN VERWANDELT SICH IN ZURUECKHALTUNG . 606 3.3.9 SPRACH-, GEDANKEN * UND ICH-SINN VERWANDELN SICH IN MUT, SCHWEIGSAMKEIT UND VERZICHT. 607 4. DER DOPPELGAENGER. 607 KAPITEL XXVI HEIKE SCHAUMANN BETREUUNG VON MENSCHEN MIT DEMENZ IN STATIONAEREN EINRICHTUNGEN . 6 II 1. EINZUG IN EINE EINRICHTUNG: ZUNEHMENDER VERLUST DER ENTSCHEIDUNGS UND HANDLUNGSSPIELRAEUME. 612 2. INTEGRATION UND BEHEIMATUNG - GESTALTUNG DES ZUSAMMENLEBENS. 614 2.1 BEHEIMATUNG IN DER GEMEINSCHAFT. 614 2.2 GEWOHNHEITEN SCHAFFEN S ICHERHEIT. 615 2.3 UNTERSCHIEDLICHE FORMEN DER DEMENZ. 615 2.4 WELCHE FAEHIGKEITEN BRAUCHEN M ITARBEITER?. 616 3. UMGANG M IT DEN VERBLEIBENDEN MOEGLICHKEITEN - BESCHAEFTIGUNG IN STATIONAEREN EINRICHTUNGEN. 616 4. ANPASSUNG UND WIDERSTAND: ALTE VERHALTENSMUSTER VERAENDERN SIC H . 619 5. LOSLASSEN - DAS SCHWAECHER-WERDEN AKZEPTIEREN UND STERBE PROZESSE BEGLEITEN. 620 5.1 DIE KONFRONTATION MIT DEM STERBEN. 620 5.1.1 VERTRAUEN SCHAFFEN. 621 5.1.2 ENTSCHLUESSE FASSEN. 621 5.1.3 DIE NEUE SITUATION ANNEHMEN. 624 5.2 DIE ERNAEHRUNG IN DER LETZTEN LEBENSPHASE. 624 5.2.1 VERAENDERTE BEDUERFNISSE. 624 5.2.2 ABNEHMEN DES DURSTGEFUEHLS. 626 5.3 DAS UNERWARTETE ERWARTEN. 627 6. PROFESSIONALITAET DER BETREUENDEN . 629 7. MENSCHEN M IT DEMENZ IM KRANKENHAUS. 630 8. MENSCHEN M IT DEMENZ IN DER AMBULANTEN VERSORGUNG. 631 PALLIATIVE CARE . 633 1. EINLEITUNG. 633 1.1 DIE ENTSTEHUNG VON PALLIATIVE C ARE. 633 2. WANN BEGINNT DAS STERBEN?. 635 2.1 LEBEN UND STERBEN ALS PROZESS. 636 3. DER VIERGLIEDRIGE MENSCH. 637 4. DIE SIEBEN LEBENSPROZESSE. 637 5. SCHMERZ IN DER ANTHROPOSOPHISCHEN PALLIATIVE CARE . 637 5.1 PALLIATIVE SEDIERUNG.638 6. GRUNDSAETZE ZU DEN AEUSSEREN ANWENDUNGEN IN DER PALLIATIVE CARE . 638 7. AEUSSERE ANWENDUNGEN IN DER PALLIATIVE CARE. 639 7.1 SCHM ERZ. 639 7.2 A TM UNG. 641 7.3 W AERM UNG. 643 7.4 ERNAEHRUNG. 644 7.5 ABSONDERUNG.645 7.6 E RHALTUNG. 647 7.7 WACHSTUM. 648 7.8 REPRODUKTION. 649 8. DER PROZESS DES STERBENS * BEOBACHTUNGEN AUS DEM PFLEGEALLTAG . 649 8.1 DER STERBEPROZESS ALS WEG M IT SIEBEN S TU FE N . 649 8.2 DIE SIEBEN PLANETEN ALS ANALOGIE FUE R DIE PHASEN DES STERBEPROZESSES. 650 8.2.1 EIGENWAHRNEHMUNG. 650 8.2.2 KONFRONTATION. 651 8.2.3 ENTSCHEIDEN. 652 8.2.4 EIGENES FINDEN. 654 8.2.5 O RDNEN.655 8.2.6 VORBEREITEN. 657 8.2.7 LOESEN VON DIESER W E LT. 658 8.3 WIE KOENNEN PFLEGENDE DEN STERBE PROZESSES BEGLEITEN? . 658 8.3.1 EIGENWAHRNEHMUNG. 659 8.3.2 K ONFRONTATION. 659 8.3.3 ENTSCHEIDEN. 660 8.3.4 EIGENES FINDEN. 661 8.3.5 O RDNEN.662 8.3.6 VORBEREITEN. 663 8.3.7 LOESEN VON DIESER W E LT. 665 BEGLEITUNG UND PFLEGE STERBENDER UND VERSTORBENER . 669 1. EINLEITUNG - VERSUCH EINER ANNAEHERUNG AN STERBEN UND TOD. 669 2. DAS ANTHROPOSOPHISCHE MENSCHENBILD IM HINBLICK AUF STERBEN UND TOD. 670 2.1 WAS GESCHIEHT MIT DEN WESENSGLIEDERN NACH DEM TODE?. 671 2.2 DIE PSYCHE DES STERBENDEN. 672 3. GEBURT UND T OD. 674 4. DIE VERWANDLUNG DES STERBENDEN. 675 4.1 ZEITPERSPEKTIVEN . 675 4.2 ZUM SCHMERZ. 676 4.3 SCHMERZLINDERUNG. 676 4.4 DIE BEGEGNUNG M IT DEM DOPPELGAENGER. 677 5. DIE PFLEGE DES STERBENDEN. 678 5.1 BEGLEITUNG DER ANGEHOERIGEN. 681 6. DER T O D . 682 6.1 AEUSSERE MERKMALE, DIE DEN EINTRETENDEN TOD ERKENNEN LASSEN. 682 6.2 DER MOMENT DES TODES. 683 7. VERSORGUNG DER VERSTORBENEN IN EINEM ANTHROPOSOPHISCHEN KRANKENHAUS . 683 7.1 DIE AUFBAHRUNG DES VERSTORBENEN. 684 7.2 VERAENDERUNGEN NACH DEM TODE.685 7.3 DER AUFBAHRUNGSKREIS.665 EPILOG ROLF HEINE. 689 DEUTSCHE UND SCHWEIZERISCHE PRAEPARATENAMEN IM VERGLEICH . 697 SACHWORTVERZEICHNIS. 701 UEBER DIE AUTOREN. 715 INHALTSVERZEICHNIS 21
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