Ethisch denken und handeln: handlungsorientierte Ethik an beruflichen Schulen
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Haan-Gruiten
Europa-Lehrmittel
2022
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| adam_text | 1 Ethik-Kompass für das Leben 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Ethik - Mehr als nur ein Schulfach ........................................ Ethik - Annäherung an einen Begriff..................................... Wie soll ich handeln? ............................................................... Wer muss von Bord? ֊ Ein ethisches Gedankenexperiment Werte und Normen als Teil unseres Lebens........................... Wertewandel oder Werteverfall?............................................. 10 10 11 12 13 14 2 Das gute Leben 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 (M)ein gelungenes Leben ........................................................ Glück haben und glücklich sein.............................................. Die eigene Vorstellung eines gelungenen Lebens reflektieren Antike Glücksvorstellungen............................. Eine aktuelle Vorstellung vom Glück - Wilhelm Schmid.... Eine Abrechnung mit dem Glück........................................... Darstellung eines gelungenen Lebens in Literatur, Film und Musik.............................................................. 28 18 20 21 22 25 27 3 Der Mensch als Person 3.1 3.2 3.3 Wie sieht mein eigener Lebensentwurf aus? ......................... Wer bin ich?.............................................................................. Wer bin ich für andere? - Soziale Rolle und Rollenerwartungen in sozialen Kontexten.................. 37 34 35
3.4 3.5 3.6 Was macht mich zu einer Person? ֊ Kriterien nach John Locke und Peter Singer........................................ 38 „Nicht alles Leben ist heilig.“ (?).............................................. Bin ich frei? Willens- und Handlungsfreiheit........................ 41 43 4 Tierethik 4.1 4.2 4.3 4.4 Freund oder Ressource ........................................................... Rollen und Funktionen von Tieren innerhalb unserer Gesellschaft.................................................................... 50 Das Leiden von Tieren - Eine Kosten-Nutzen-Rechnung? .. Zum Wohle des Menschen - Ein Extremfall ......................... 49 52 53 5 Weltreligionen 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Das Christentum....................................................................... Das Judentum........................................................................... Der Islam................................................................................... Der Buddhismus....................................................................... Der Hinduismus........................................................................ 56 57 57 58 58 6 Ethische Herausforderungen unserer Zeit 6.1 6.2 Umweltethik: Mensch und Natur........................................... Technikethik............................................................................. 61 71
7 Anthropologie 7.1 7.2 7.3 7.4 Der Mensch als Natur- und Kulturwesen............................... Auch nur ein Tier(?) - Sprachfahigkeit .................................. Psychologische Aspekte ........................................................... Evolution und/oder Schöpfung................................................ 78 80 82 83 8 Ethik des Sollens 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 Flugzeugentführung................................................................. 90 Ein Dilemma-Projekt............................................................... 90 Der quantitative Utilitarismus ................................................ 93 Der qualitative Utilitarismus................................................... 94 Der Präferenz-Utilitarismus.................................................... 95 Die Deontologie nach Kant.............................. 99 Ein Vermittlungsversuch ......................................................... 102 Abschießen: Ja oder Nein?....................................................... 102 9 Zusammenleben mit anderen 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 Impfen, aber nach welchen Kriterien?.................................... Recht auf körperliche Unversehrtheit und Erziehungsrecht........................................................................ Alltäglicher Egoismus............................................................... Ethischer Egoismus................................................................... Ein Gedankenexperiment........................... Der fiktive Naturzustand
.......................................................... 105 106 107 108 108 109
9.7 9.8 9.9 Das aufgeklärte Selbstinteresse ................................................ ПО Der Mensch im Staat................................................................ 111 Impfen: Ja oder Nein?............................................................... 111 10 Gewalt 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 Gewalt hat viele Gesichter...................................................... Formen von Gewalt................................................................. Gewalt begegnet uns überall .................................................. Wie Gewalt entsteht................................................................ Lässt sich der Einsatz von Gewalt rechtfertigen?.................. Gewaltfreie Konfliktlösestrategien........................................ Hilfe bei Gewalt....................................................................... 116 116 119 125 127 129 130 11 Vorbilder und Idole 11.1 Polizist oder Fußballstar?......................................................... 133 11.2 Vorbilder hinterfragen ............................................................ 135 12 Medienethik 12.1 12.2 12.3 12.4 Medien im Alltag des Einzelnen............................................. Zwischen Medienlust und Medienlast................................... Medien und die wirkliche Welt............................................... Medien: Zwischen Information und Manipulation .............. 140 143 150 151
Das Lehr- und Arbeitsbuch „Ethisch denken und handeln ist ein modernes, handlungsorientiertes Lehrwerk für das Fach Ethik an beruflichen Schulen. Es ist bestimmt für: • Technisch-gewerbliche und sozialpflegerische Ausbildungsberufe • Kaufmännische Ausbildungsberufe • Berufsfachschulen Ziel eines jeden Kapitels ist es, einen moralischen Kompetenzzuwachs zu ermöglichen. Das Hauptanliegen dieses Ansatzes ist, die Schülerinnen und Schüler zu mündigen Bürgern zu machen. Sie sollen sich in der Gesellschaft autonom bewegen können, um am täglichen Leben zu partizipieren.
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1 Ethik-Kompass für das Leben 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Ethik - Mehr als nur ein Schulfach . Ethik - Annäherung an einen Begriff. Wie soll ich handeln? . Wer muss von Bord? ֊ Ein ethisches Gedankenexperiment Werte und Normen als Teil unseres Lebens. Wertewandel oder Werteverfall?. 10 10 11 12 13 14 2 Das gute Leben 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 (M)ein gelungenes Leben . Glück haben und glücklich sein. Die eigene Vorstellung eines gelungenen Lebens reflektieren Antike Glücksvorstellungen. Eine aktuelle Vorstellung vom Glück - Wilhelm Schmid. Eine Abrechnung mit dem Glück. Darstellung eines gelungenen Lebens in Literatur, Film und Musik. 28 18 20 21 22 25 27 3 Der Mensch als Person 3.1 3.2 3.3 Wie sieht mein eigener Lebensentwurf aus? . Wer bin ich?. Wer bin ich für andere? - Soziale Rolle und Rollenerwartungen in sozialen Kontexten. 37 34 35
3.4 3.5 3.6 Was macht mich zu einer Person? ֊ Kriterien nach John Locke und Peter Singer. 38 „Nicht alles Leben ist heilig.“ (?). Bin ich frei? Willens- und Handlungsfreiheit. 41 43 4 Tierethik 4.1 4.2 4.3 4.4 Freund oder Ressource . Rollen und Funktionen von Tieren innerhalb unserer Gesellschaft. 50 Das Leiden von Tieren - Eine Kosten-Nutzen-Rechnung? . Zum Wohle des Menschen - Ein Extremfall . 49 52 53 5 Weltreligionen 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Das Christentum. Das Judentum. Der Islam. Der Buddhismus. Der Hinduismus. 56 57 57 58 58 6 Ethische Herausforderungen unserer Zeit 6.1 6.2 Umweltethik: Mensch und Natur. Technikethik. 61 71
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Das Lehr- und Arbeitsbuch „Ethisch denken und handeln" ist ein modernes, handlungsorientiertes Lehrwerk für das Fach Ethik an beruflichen Schulen. Es ist bestimmt für: • Technisch-gewerbliche und sozialpflegerische Ausbildungsberufe • Kaufmännische Ausbildungsberufe • Berufsfachschulen Ziel eines jeden Kapitels ist es, einen moralischen Kompetenzzuwachs zu ermöglichen. Das Hauptanliegen dieses Ansatzes ist, die Schülerinnen und Schüler zu mündigen Bürgern zu machen. Sie sollen sich in der Gesellschaft autonom bewegen können, um am täglichen Leben zu partizipieren. |
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| spelling | Mai, Thorsten ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1263018149 aut Ethisch denken und handeln handlungsorientierte Ethik an beruflichen Schulen Mai, F. Müller, J. Müller 1. Auflage Haan-Gruiten Europa-Lehrmittel 2022 158 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm, 288 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Ethikunterricht (DE-588)4015604-7 gnd rswk-swf Berufsschule (DE-588)4005935-2 gnd rswk-swf Ethik Ethikunterricht Berufsschule Berufsfachschule Allgemein Ethik/Religion (DE-588)4053458-3 Schulbuch gnd-content Ethikunterricht (DE-588)4015604-7 s Berufsschule (DE-588)4005935-2 s DE-604 Müller, Frank Verfasser aut Müller, Janina 1982- Verfasser (DE-588)1025125371 aut Verlag Europa-Lehrmittel Nourney, Vollmer GmbH & Co. (DE-588)106429457X pbl Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033695135&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033695135&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p vlb 20220701 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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