Pacific exposures: photography and the Australia-Japan relationship
Photography has been a key means by which Australians have sought to define their relationships with Japan. From the fascination with all things Japanese in the late nineteenth century, through the era of 'White Australia', the bitter enmity of the Pacific War, the path to reconciliation i...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
Acton, A.C.T.
ANU Press
2018
|
| Schriftenreihe: | Asian studies series monograph
11 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Photography has been a key means by which Australians have sought to define their relationships with Japan. From the fascination with all things Japanese in the late nineteenth century, through the era of 'White Australia', the bitter enmity of the Pacific War, the path to reconciliation in the post-war period and the culturally complicated bilateralism of today, Australians have used their cameras to express a divided sense of conflict and kinship with a country that has by turns fascinated and infuriated. The remarkable photographs collected and discussed here for the first time shed new light on the history of Australia's engagement with its most important regional partner. Pacific Exposures argues that photographs tell an important story of cultural production, response and reaction--not only about how Australians have pictured Japan over the decades, but how they see their own place in the Asia-Pacific |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (xiv, 251 Seiten) colour illustrations, colour maps |
| ISBN: | 1760462551 9781760462550 |
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MARC
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| 505 | 8 | |a 'The Child of the World's Old Age': Photographing Japan in the Early Twentieth Century -- 'White Australia' in the Darkroom: 1915-1941 -- Shooting Japanese: Photographing the Pacific War -- Japan for the Taking: Images of the Occupation -- Through Non-Military Eyes: Developing the Postwar Bilateral Relationship -- Cross-Cultural (Mis)understandings: Independent Photography since the 1980s -- Conclusion: Revising 'Us and Them' | |
| 520 | 3 | |a Photography has been a key means by which Australians have sought to define their relationships with Japan. From the fascination with all things Japanese in the late nineteenth century, through the era of 'White Australia', the bitter enmity of the Pacific War, the path to reconciliation in the post-war period and the culturally complicated bilateralism of today, Australians have used their cameras to express a divided sense of conflict and kinship with a country that has by turns fascinated and infuriated. The remarkable photographs collected and discussed here for the first time shed new light on the history of Australia's engagement with its most important regional partner. Pacific Exposures argues that photographs tell an important story of cultural production, response and reaction--not only about how Australians have pictured Japan over the decades, but how they see their own place in the Asia-Pacific | |
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| 710 | 2 | |a Australian National University Press |e Sonstige |4 oth | |
| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Druck-Ausgabe |a Miles, Melissa |t Pacific Exposures : Photography and the Australia-Japan Relationship |d Canberra : ANU Press, ©2018 |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT 5
DEMOKRATIE IN DER SCHULE UND DER GEMEINDE
1. LEBEN IN DER SCHULE - FREMD-ODER SELBSTBESTIMMT? . 8
2. WAHLEN IN DER SCHULE -
WER EIGNET SICH ALS KLASSENSPRECHER/-IN? 10
METHODE DIE KLASSENVERSAMMLUNG ORGANISIEREN . 13
3. WIE KOENNT IHR IN DER SCHULE MITBESTIMMEN? 14
4. ERWEITERUNG WIE KOENNEN PROBLEME
UND KONFLIKTE GELOEST WERDEN? 16
METHODE STREITSCHLICHTUNG:
DAS SCHLICHTUNGSVERFAHREN 17
METHODE RICHTIGES SUCHEN IM INTERNET 19
5. WAS LEISTET DIE GEMEINDE? 20
6. WIE PLANT DIE GEMEINDE IHRE AUSGABEN? 22
7. DIE GEMEINDE MUSS HAUSHALTEN 24
8. WIE WIRD DIE KOMMUNE REGIERT? 26
METHODE EXPERTENBEFRAGUNG - INTERVIEW 27
9. VERTIEFUNG POLITISCHE BETEILIGUNG DURCH WAHLEN . 28
METHODE ROLLENSPIEL:
SO ARBEITET EIN GEMEINDEPARLAMENT 30
10. VERTIEFUNG POLITISCHE BETEILIGUNG JUGENDLICHER . 31
PROJEKT PARTIZIPATION VOR ORT: JUGENDPARLAMENTE . 32
11. ERWEITERUNG BUERGERINITIATIVEN -
BUERGERBETEILIGUNG AUF ZEIT? 34
KOMPETENT? 36
FAMILIE IN GESELLSCHAFT UND STAAT
1. WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE FAMILIE HEUTE? 40
METHODE AUSWERTUNG VON GRAFIKEN 41
2. WIE ERZIEHE ICH RICHTIG? 42
3. WELCHE FORMEN VON FAMILIEN GIBT ES HEUTE? 44
4. ERWEITERUNG SIND DIE AUFGABEN
IN DER FAMILIE GERECHT VERTEILT? 46
5. FOERDERT DER STAAT FAMILIEN AUSREICHEND
UND SINNVOLL? 48
6. VERTIEFUNG KINDERARMUT - EIN SKANDAL!? 50
METHODE ERKUNDUNG:
IST UNSERE STADT KINDERFREUNDLICH? 52
KOMPETENT? 53
LEBEN IN DER MEDIENGESELLSCHAFT
1. WIE WICHTIG SIND MEDIEN FUER JUGENDLICHE? 56
2. WAS SIND DIE AUFGABEN DER MEDIEN
IN DER DEMOKRATIE? 58
3
3. ZEITUNGSVERGLEICH - WER BERICHTET WIE? 60
METHODE ZEITUNGSVERGLEICH:
QUALITAETS- UND BOULEVARDZEITUNGEN 61
4. WOHER KOMMEN DIE NACHRICHTEN? 62
METHODE DIE KLASSE ALS REDAKTION 63
5. VERTIEFUNG MEDIENKONZENTRATION UND
MEDIENMACHT - GEFAHR FUER DIE MEINUNGSFREIHEIT? 64
6. ERWEITERUNG DAS DUALE RUNDFUNKSYSTEM 68
7. ERWEITERUNG POLITIK UND MEDIEN -
WER DOMINIERT HIER WEN? 70
METHODE KARIKATURENANALYSE 70
8. VERTIEFUNG POLITIK IM NETZ -
CHANCE ODER GEFAHR FUER DIE DEMOKRATIE? 72
METHODE POSTER-CHAT 73
METHODE DER NACHRICHTEN-CHECK 75
9. WIE KANN ICH MICH VOR DEN GEFAHREN
IM NETZ SCHUETZEN? 76
10. WAS TUN GEGEN CYBER-MOBBING? 78
11. WIE SCHUETZE ICH MEINE PERSOENLICHEN DATEN? 80
KOMPETENT? 82
WIRTSCHAFT VERSTEHEN
1. KONSUMIEREN - MEHR ALS NUR GELD AUSGEBEN? 86
2. WERDEN WIR DURCH WERBUNG INFORMIERT
ODER MANIPULIERT? 88
METHODE WERBEMATERIAL ANALYSIEREN 90
3. ERWEITERUNG CLICK AND BUY - EINFACH KAUFEN? 92
4. WIE VERMEIDEN JUGENDLICHE SCHULDENFALLEN? 94
5. WIRTSCHAFTET DER MENSCH, DAMIT ER LEBEN KANN? 96
6. BEWUSST EINKAUFEN - NACHHALTIG KONSUMIEREN? 100
7. DIE PRODUKTION UNSERER GUTER:
INPUT, PRODUKTION UND OUTPUT? 102
8. DIE KONJUNKTUR - EIN EWIGES AUF UND AB? 104
9. DER WIRTSCHAFTSKREISLAUF: WAS SIND DIE CHANCEN
UND GRENZEN DES ARBEITENS MIT MODELLEN? 106
10. WER LENKT PRODUKTION, VERTEILUNG UND KONSUM? 108
11. ARBEITNEHMER UND ARBEITGEBER - SOZIALPARTNER? 112
12. DER STAAT IN DER WIRTSCHAFT 114
13. ERWEITERUNG WIE ENTFALTET SICH
DER SOZIALSTAAT IN DER MARKTWIRTSCHAFT? 116
METHODE ANALYSE KOMPLEXER STATISTIKEN
(TABELLEN UND DIAGRAMME) 120
14. VERTIEFUNG AUF WELCHE VERAENDERUNGEN IN
DER ARBEITSWELT MUSS ICH MICH EINSTELLEN? 122
15. VERTIEFUNG ANDERS ARBEITEN-
HERAUSFORDERUNGEN HEUTE 124
16. WELCHE ERFINDUNGEN KOENNTEN DIE ZUKUNFT PRAEGEN? 126
17. VERTIEFUNG WIE BESTEHT DEUTSCHLAND
IN DER GLOBALISIERTEN WELT? 128
KOMPETENT? 132
HTTP://D-NB.INFO/1076494153
INHALT
DIE POLITISCHE ORDNUNG
DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
1. MOEGLICHKEITEN POLITISCHER BETEILIGUNG -
MITMACHEN ODER ZUSCHAUEN? 136
2. PARTEIEN: BRUECKE ZWISCHEN BUERGERN UND STAAT? 138
3. PARTEIPROGRAMME:
UNVERWECHSELBAR ODER ALLE GLEICH? 140
METHODE WAHLPLAKATE ANALYSIEREN 142
4. WARUM WAEHLEN? 144
5. WAEHLEN ALS MITTEL DEMOKRATISCHER BETEILIGUNG 146
6. IST UNSER WAHLRECHT ZU KOMPLIZIERT? 148
7. REGIERUNGSBILDUNG:
WELCHE OPTIONEN GIBT ES NACH DER WAHL? 150
8. DIE BUNDESREGIERUNG - WER HAT DAS SAGEN? 152
9. IST DAS GESETZGEBUNGSVERFAHREN ZU LANGWIERIG? 154
10. IST DER ABGEORDNETE FREI IN SEINEN
ENTSCHEIDUNGEN? 156
11. ERWEITERUNG DIE PARLAMENTARISCHE OPPOSITION:
MAECHTIG ODER OHNMAECHTIG? 158
12. DIE BUNDESLAENDER IM BUNDESSTAAT:
MEHR CHANCEN DURCH VIELFALT? 160
METHODE FISHBOWL-DISKUSSION 161
13. DER BUNDESRAT: MITWIRKUNGS- ODER BLOCKADEORGAN
DER LANDESREGIERUNGEN? 162
14. VERTIEFUNG DER BUNDESPRAESIDENT:
EIN MACHTPOLITISCHES AMT? 164
15. VERTIEFUNG DAS BUNDESVERFASSUNGSGERICHT:
MACHEN RICHTER POLITIK? 166
16. VERTIEFUNG DIREKTE DEMOKRATIE:
SOLL DAS VOLK MEHR SELBST ENTSCHEIDEN? 168
METHODE DIE PRO-UND KONTRA-DEBATTE 169
17. ERWEITERUNG EXTREMISMUS: WIE SOLL MAN GEGEN
DIE GEFAEHRDUNG DER DEMOKRATIE WIRKSAM VORGEHEN?. 170
KOMPETENT? 172
RECHT UND RECHTSPRECHUNG
1. WAS SIND DIE RECHTE UND PFLICHTEN
VON JUGENDLICHEN? 176
METHODE RECHTSTEXTE ERFASSEN 178
METHODE DIE JURISTISCHE VORGEHENSWEISE 179
2. WAS SIND DIE URSACHEN VON JUGENDKRIMINALITAET? 180
3. JUGENDSTRAFRECHT 182
METHODE ROLLENSPIEL: GERICHTSVERHANDLUNG 184
4. ERWEITERUNG JUGENDSTRAFE UND
JUGENDSTRAFVOLLZUG - GIBT ES ALTERNATIVEN? 186
5. STRAFE UND STRAFVOLLZUG 188
METHODE UNTERRICHTSGANG ZU EINER
GERICHTSVERHANDLUNG 190
6. ERWEITERUNG RESOZIALISIERUNG - EINE HERAUS
FORDERUNG FUER DEN EINZELNEN UND DIE GESELLSCHAFT? 191
7. DER ZIVILPROZESS - WENN ZWEI SICH STREITEN 192
8. VERTIEFUNG MENSCHENRECHTE - GRUNDRECHTE -
BUERGERRECHTE 194
KOMPETENT? 196
POLITIK IN DER EU: WELCHES EUROPA WOLLEN WIR?
1. DIE EU IM ALLTAG: MEHR SCHUTZ UND FREIHEIT
ODER EINENGUNG UND GLEICHMACHEREI? 200
2. IST DER GESETZGEBUNGSPROZESS
IN DER EU ZU KOMPLIZIERT? 202
3. INSTITUTIONEN IN DER EU:
WER TRIFFT DIE ENTSCHEIDUNGEN? 204
4. WAHLEN ZUM EUROPAEISCHEN PARLAMENT:
WIE KANN DIE WAHLBETEILIGUNG ERHOEHT WERDEN? 206
5. POLITISCHE PARTIZIPATION: KOENNEN SICH DIE BUERGER
EFFEKTIV AN DER POLITIK DER EU BETEILIGEN? 208
6. ERWEITERUNG WIE SOLL DIE FINANZKRISE
IN DER WAEHRUNGSUNION BEKAEMPFT WERDEN? 210
7. VERTIEFUNG WO LIEGEN DIE GRENZEN UND
MOEGLICHKEITEN EINER GEMEINSAMEN AUSSENPOLITIK? 212
8. SOLL DIE TUERKEI IN DIE EU AUFGENOMMEN WERDEN? 214
9. MIGRATION: WIE SOLL DIE EU MIT FLUECHTLINGEN
UMGEHEN? 216
FAECHERUEBERGREIFENDES SCHULPROJEKT
WIE SOLL DAS EUROPA DER ZUKUNFT (2030) AUSSEHEN? .224
METHODE SZENARIEN ENTWICKELN 226
KOMPETENT? 227
FRIEDEN UND SICHERHEIT
1. WAS GEFAEHRDET DEN FRIEDEN
IM 21. JAHRHUNDERT? 230
2. WARUM GIBT ES IN AFGHANISTAN KRIEG? 232
3. KANN DIE UNO FRIEDEN SCHAFFEN? 234
4. KANN DIE NATO FUER SICHERHEIT SORGEN? 236
5. FIAT DAS INTERNATIONALE ENGAGEMENT AFGHANISTAN
FRIEDEN GEBRACHT? 238
6. ERWEITERUNG SOLL DIE BUNDESWEHR VERSTAERKT
INTERNATIONAL EINGESETZT WERDEN? 240
7. ERWEITERUNG KOENNEN NGOS FRIEDEN SCHAFFEN? 242
8. VERTIEFUNG DER INTERNATIONALE STRAFGERICHTSHOF -
EFFEKTIVES INSTRUMENT ZUR VERFOLGUNG VON
KRIEGSVERBRECHEN?
244
9. VERTIEFUNG WIE KOENNEN KINDER IN KRIEGSZEITEN
GESCHUETZT WERDEN? 246
KOMPETENT? 247
GLOSSAR 248
STICHWORTVERZEICHNIS 254
BILDQUELLENVERZEICHNIS 256 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT 5
DEMOKRATIE IN DER SCHULE UND DER GEMEINDE
1. LEBEN IN DER SCHULE - FREMD-ODER SELBSTBESTIMMT? . 8
2. WAHLEN IN DER SCHULE -
WER EIGNET SICH ALS KLASSENSPRECHER/-IN? 10
METHODE DIE KLASSENVERSAMMLUNG ORGANISIEREN . 13
3. WIE KOENNT IHR IN DER SCHULE MITBESTIMMEN? 14
4. ERWEITERUNG WIE KOENNEN PROBLEME
UND KONFLIKTE GELOEST WERDEN? 16
METHODE STREITSCHLICHTUNG:
DAS SCHLICHTUNGSVERFAHREN 17
METHODE RICHTIGES SUCHEN IM INTERNET 19
5. WAS LEISTET DIE GEMEINDE? 20
6. WIE PLANT DIE GEMEINDE IHRE AUSGABEN? 22
7. DIE GEMEINDE MUSS HAUSHALTEN 24
8. WIE WIRD DIE KOMMUNE REGIERT? 26
METHODE EXPERTENBEFRAGUNG - INTERVIEW 27
9. VERTIEFUNG POLITISCHE BETEILIGUNG DURCH WAHLEN . 28
METHODE ROLLENSPIEL:
SO ARBEITET EIN GEMEINDEPARLAMENT 30
10. VERTIEFUNG POLITISCHE BETEILIGUNG JUGENDLICHER . 31
PROJEKT PARTIZIPATION VOR ORT: JUGENDPARLAMENTE . 32
11. ERWEITERUNG BUERGERINITIATIVEN -
BUERGERBETEILIGUNG AUF ZEIT? 34
KOMPETENT? 36
FAMILIE IN GESELLSCHAFT UND STAAT
1. WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE FAMILIE HEUTE? 40
METHODE AUSWERTUNG VON GRAFIKEN 41
2. WIE ERZIEHE ICH RICHTIG? 42
3. WELCHE FORMEN VON FAMILIEN GIBT ES HEUTE? 44
4. ERWEITERUNG SIND DIE AUFGABEN
IN DER FAMILIE GERECHT VERTEILT? 46
5. FOERDERT DER STAAT FAMILIEN AUSREICHEND
UND SINNVOLL? 48
6. VERTIEFUNG KINDERARMUT - EIN SKANDAL!? 50
METHODE ERKUNDUNG:
IST UNSERE STADT KINDERFREUNDLICH? 52
KOMPETENT? 53
LEBEN IN DER MEDIENGESELLSCHAFT
1. WIE WICHTIG SIND MEDIEN FUER JUGENDLICHE? 56
2. WAS SIND DIE AUFGABEN DER MEDIEN
IN DER DEMOKRATIE? 58
3
3. ZEITUNGSVERGLEICH - WER BERICHTET WIE? 60
METHODE ZEITUNGSVERGLEICH:
QUALITAETS- UND BOULEVARDZEITUNGEN 61
4. WOHER KOMMEN DIE NACHRICHTEN? 62
METHODE DIE KLASSE ALS REDAKTION 63
5. VERTIEFUNG MEDIENKONZENTRATION UND
MEDIENMACHT - GEFAHR FUER DIE MEINUNGSFREIHEIT? 64
6. ERWEITERUNG DAS DUALE RUNDFUNKSYSTEM 68
7. ERWEITERUNG POLITIK UND MEDIEN -
WER DOMINIERT HIER WEN? 70
METHODE KARIKATURENANALYSE 70
8. VERTIEFUNG POLITIK IM NETZ -
CHANCE ODER GEFAHR FUER DIE DEMOKRATIE? 72
METHODE POSTER-CHAT 73
METHODE DER NACHRICHTEN-CHECK 75
9. WIE KANN ICH MICH VOR DEN GEFAHREN
IM NETZ SCHUETZEN? 76
10. WAS TUN GEGEN CYBER-MOBBING? 78
11. WIE SCHUETZE ICH MEINE PERSOENLICHEN DATEN? 80
KOMPETENT? 82
WIRTSCHAFT VERSTEHEN
1. KONSUMIEREN - MEHR ALS NUR GELD AUSGEBEN? 86
2. WERDEN WIR DURCH WERBUNG INFORMIERT
ODER MANIPULIERT? 88
METHODE WERBEMATERIAL ANALYSIEREN 90
3. ERWEITERUNG CLICK AND BUY - EINFACH KAUFEN? 92
4. WIE VERMEIDEN JUGENDLICHE SCHULDENFALLEN? 94
5. WIRTSCHAFTET DER MENSCH, DAMIT ER LEBEN KANN? 96
6. BEWUSST EINKAUFEN - NACHHALTIG KONSUMIEREN? 100
7. DIE PRODUKTION UNSERER GUTER:
INPUT, PRODUKTION UND OUTPUT? 102
8. DIE KONJUNKTUR - EIN EWIGES AUF UND AB? 104
9. DER WIRTSCHAFTSKREISLAUF: WAS SIND DIE CHANCEN
UND GRENZEN DES ARBEITENS MIT MODELLEN? 106
10. WER LENKT PRODUKTION, VERTEILUNG UND KONSUM? 108
11. ARBEITNEHMER UND ARBEITGEBER - SOZIALPARTNER? 112
12. DER STAAT IN DER WIRTSCHAFT 114
13. ERWEITERUNG WIE ENTFALTET SICH
DER SOZIALSTAAT IN DER MARKTWIRTSCHAFT? 116
METHODE ANALYSE KOMPLEXER STATISTIKEN
(TABELLEN UND DIAGRAMME) 120
14. VERTIEFUNG AUF WELCHE VERAENDERUNGEN IN
DER ARBEITSWELT MUSS ICH MICH EINSTELLEN? 122
15. VERTIEFUNG ANDERS ARBEITEN-
HERAUSFORDERUNGEN HEUTE 124
16. WELCHE ERFINDUNGEN KOENNTEN DIE ZUKUNFT PRAEGEN? 126
17. VERTIEFUNG WIE BESTEHT DEUTSCHLAND
IN DER GLOBALISIERTEN WELT? 128
KOMPETENT? 132
HTTP://D-NB.INFO/1076494153
INHALT
DIE POLITISCHE ORDNUNG
DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
1. MOEGLICHKEITEN POLITISCHER BETEILIGUNG -
MITMACHEN ODER ZUSCHAUEN? 136
2. PARTEIEN: BRUECKE ZWISCHEN BUERGERN UND STAAT? 138
3. PARTEIPROGRAMME:
UNVERWECHSELBAR ODER ALLE GLEICH? 140
METHODE WAHLPLAKATE ANALYSIEREN 142
4. WARUM WAEHLEN? 144
5. WAEHLEN ALS MITTEL DEMOKRATISCHER BETEILIGUNG 146
6. IST UNSER WAHLRECHT ZU KOMPLIZIERT? 148
7. REGIERUNGSBILDUNG:
WELCHE OPTIONEN GIBT ES NACH DER WAHL? 150
8. DIE BUNDESREGIERUNG - WER HAT DAS SAGEN? 152
9. IST DAS GESETZGEBUNGSVERFAHREN ZU LANGWIERIG? 154
10. IST DER ABGEORDNETE FREI IN SEINEN
ENTSCHEIDUNGEN? 156
11. ERWEITERUNG DIE PARLAMENTARISCHE OPPOSITION:
MAECHTIG ODER OHNMAECHTIG? 158
12. DIE BUNDESLAENDER IM BUNDESSTAAT:
MEHR CHANCEN DURCH VIELFALT? 160
METHODE FISHBOWL-DISKUSSION 161
13. DER BUNDESRAT: MITWIRKUNGS- ODER BLOCKADEORGAN
DER LANDESREGIERUNGEN? 162
14. VERTIEFUNG DER BUNDESPRAESIDENT:
EIN MACHTPOLITISCHES AMT? 164
15. VERTIEFUNG DAS BUNDESVERFASSUNGSGERICHT:
MACHEN RICHTER POLITIK? 166
16. VERTIEFUNG DIREKTE DEMOKRATIE:
SOLL DAS VOLK MEHR SELBST ENTSCHEIDEN? 168
METHODE DIE PRO-UND KONTRA-DEBATTE 169
17. ERWEITERUNG EXTREMISMUS: WIE SOLL MAN GEGEN
DIE GEFAEHRDUNG DER DEMOKRATIE WIRKSAM VORGEHEN?. 170
KOMPETENT? 172
RECHT UND RECHTSPRECHUNG
1. WAS SIND DIE RECHTE UND PFLICHTEN
VON JUGENDLICHEN? 176
METHODE RECHTSTEXTE ERFASSEN 178
METHODE DIE JURISTISCHE VORGEHENSWEISE 179
2. WAS SIND DIE URSACHEN VON JUGENDKRIMINALITAET? 180
3. JUGENDSTRAFRECHT 182
METHODE ROLLENSPIEL: GERICHTSVERHANDLUNG 184
4. ERWEITERUNG JUGENDSTRAFE UND
JUGENDSTRAFVOLLZUG - GIBT ES ALTERNATIVEN? 186
5. STRAFE UND STRAFVOLLZUG 188
METHODE UNTERRICHTSGANG ZU EINER
GERICHTSVERHANDLUNG 190
6. ERWEITERUNG RESOZIALISIERUNG - EINE HERAUS
FORDERUNG FUER DEN EINZELNEN UND DIE GESELLSCHAFT? 191
7. DER ZIVILPROZESS - WENN ZWEI SICH STREITEN 192
8. VERTIEFUNG MENSCHENRECHTE - GRUNDRECHTE -
BUERGERRECHTE 194
KOMPETENT? 196
POLITIK IN DER EU: WELCHES EUROPA WOLLEN WIR?
1. DIE EU IM ALLTAG: MEHR SCHUTZ UND FREIHEIT
ODER EINENGUNG UND GLEICHMACHEREI? 200
2. IST DER GESETZGEBUNGSPROZESS
IN DER EU ZU KOMPLIZIERT? 202
3. INSTITUTIONEN IN DER EU:
WER TRIFFT DIE ENTSCHEIDUNGEN? 204
4. WAHLEN ZUM EUROPAEISCHEN PARLAMENT:
WIE KANN DIE WAHLBETEILIGUNG ERHOEHT WERDEN? 206
5. POLITISCHE PARTIZIPATION: KOENNEN SICH DIE BUERGER
EFFEKTIV AN DER POLITIK DER EU BETEILIGEN? 208
6. ERWEITERUNG WIE SOLL DIE FINANZKRISE
IN DER WAEHRUNGSUNION BEKAEMPFT WERDEN? 210
7. VERTIEFUNG WO LIEGEN DIE GRENZEN UND
MOEGLICHKEITEN EINER GEMEINSAMEN AUSSENPOLITIK? 212
8. SOLL DIE TUERKEI IN DIE EU AUFGENOMMEN WERDEN? 214
9. MIGRATION: WIE SOLL DIE EU MIT FLUECHTLINGEN
UMGEHEN? 216
FAECHERUEBERGREIFENDES SCHULPROJEKT
WIE SOLL DAS EUROPA DER ZUKUNFT (2030) AUSSEHEN? .224
METHODE SZENARIEN ENTWICKELN 226
KOMPETENT? 227
FRIEDEN UND SICHERHEIT
1. WAS GEFAEHRDET DEN FRIEDEN
IM 21. JAHRHUNDERT? 230
2. WARUM GIBT ES IN AFGHANISTAN KRIEG? 232
3. KANN DIE UNO FRIEDEN SCHAFFEN? 234
4. KANN DIE NATO FUER SICHERHEIT SORGEN? 236
5. FIAT DAS INTERNATIONALE ENGAGEMENT AFGHANISTAN
FRIEDEN GEBRACHT? 238
6. ERWEITERUNG SOLL DIE BUNDESWEHR VERSTAERKT
INTERNATIONAL EINGESETZT WERDEN? 240
7. ERWEITERUNG KOENNEN NGOS FRIEDEN SCHAFFEN? 242
8. VERTIEFUNG DER INTERNATIONALE STRAFGERICHTSHOF -
EFFEKTIVES INSTRUMENT ZUR VERFOLGUNG VON
KRIEGSVERBRECHEN?
244
9. VERTIEFUNG WIE KOENNEN KINDER IN KRIEGSZEITEN
GESCHUETZT WERDEN? 246
KOMPETENT? 247
GLOSSAR 248
STICHWORTVERZEICHNIS 254
BILDQUELLENVERZEICHNIS 256 |
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