Relations enseignants-élèves: quelle incidence sur le bien-être des élèves à l'école ?
Dans les pays de l'OCDE, quatre élèves sur cinq se disent d'accord ou tout à fait d'accord avec l'affirmation « Je me sens bien à l'école » ou « Je me sens chez moi à l'école ». Les relations enseignants-élèves sont étroitement liées à la fois à la performance des élève...
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
OECD Publishing
2015
|
| Schriftenreihe: | PISA à la loupe
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| Schlagworte: | |
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| Zusammenfassung: | Dans les pays de l'OCDE, quatre élèves sur cinq se disent d'accord ou tout à fait d'accord avec l'affirmation « Je me sens bien à l'école » ou « Je me sens chez moi à l'école ». Les relations enseignants-élèves sont étroitement liées à la fois à la performance des élèves en mathématiques et à leur sentiment de bien-être et d'appartenance à l'école. En moyenne, dans les pays de l'OCDE, 71 % des élèves fréquentent un établissement dont le directeur indique que les enseignants accordent autant d'importance à l'épanouissement social et affectif de leurs élèves qu'à leur réussite scolaire |
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