Verfügbarkeit: Inklusives Musizieren

Inklusives Musizieren: Praxis, Pädagogik, Ästhetik – am Beispiel der All Stars Inclusive Band Wien

Wenn auch inklusives Musizieren – also ein Musizieren, das radikal die Voraussetzungen, Bedürfnisse und Möglichkeiten aller Beteiligten ernst nimmt – die selbstverständlichste Sache der Welt sein kann, wirft es doch zugleich zahlreiche Fragen auf: Mit welchen pädagogischen Haltungen lässt sich inklu...

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Hiltner-Hennenberg, Beate 1965- (HerausgeberIn), Röbke, Peter 1954- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2022
Schriftenreihe:	wiener reihe musikpädagogik 4
Schlagworte:	Musikerziehung Musizieren Inklusion > Soziologie Inklusion Humanismus musikanthropologisch Inklusionskompetenz Musiklehrerinnen Lehrerinnenbildung inklusive Musikdidaktik inklusives Ensemble inklusive Musizierensembles Inklusionspädagogik Instrumental- und Gesangsunterricht inklusive Band Inklusive musikalische Bildung Dortmunder Modell Elementares Musizieren Freie Improvisation Musikvermittlung Community Music Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Erwachsenenbildung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	DE-B1533 DE-859 DE-860 DE-863 DE-862 Volltext
Zusammenfassung:	Wenn auch inklusives Musizieren – also ein Musizieren, das radikal die Voraussetzungen, Bedürfnisse und Möglichkeiten aller Beteiligten ernst nimmt – die selbstverständlichste Sache der Welt sein kann, wirft es doch zugleich zahlreiche Fragen auf: Mit welchen pädagogischen Haltungen lässt sich inklusives Musizieren verwirklichen und wie können sich nicht nur didaktische Ansätze, sondern auch Selbstkonzept und Habitus von Lehrenden verändern? Wie wird Diversität hörbar und ästhetisch fruchtbar? Wie steht es um die Relevanz und den Wirklichkeitsbezug dieser musikalischen Praxis? Zwar ist die künstlerische und pädagogische Praxis der All Stars Inclusive Band, die an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien Menschen mit unterschiedlichsten Bedürfnissen zusammenführt, Ausgangs- und Bezugspunkt dieses Buches. Die zweiundzwanzig Beiträge reichen aber thematisch weit darüber hinaus und bringen dabei auch zahlreiche andere Beispiele inklusiven Musizierens ins Spiel
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