Gut aufgehoben in der Kita: zur Praxis einer professionellen Ethik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
[2022]
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| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 169 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783451390760 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORBEMERKUNG
.......................................................
7
EINLEITUNG
.............................................................
13
1.
BEDINGUNGEN
DES
YYGUT-AUFGEHOBEN-SEINS
.......................
21
1.1
SYSTEMVERSAGEN
IN
DER
FRUEHEN
TAGESBETREUUNG
VON
KINDERN?
........................................................................
23
1.2
UEBERLEGUNGEN
ZUR
AERZTLICHEN
ETHIK
UND
IHRE
EIGNUNG
ALS
VORBILD
FUER
PAEDAGOG*INNEN
............................................
30
1.3
BEITRAEGE
DER
FRUEHPAEDAGOGISCHEN
FORSCHUNG
ZU
ETHISCHEN
FRAGEN
.....................................................
35
1.4
ZUR
QUALITAET
DER
KINDERTAGESBETREUUNG
IN
DEUTSCHLAND
......................................................................
55
1.5
MOEGLICHE
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
PRAXIS:
WIE
ES
IST,
SOLLTE
ES
NICHT
BLEIBEN
..........................................
59
1.6
EINE
ZWISCHENBETRACHTUNG:
ANGST,
GEWALT
UND
WUT
.....................................................................
66
1.7
BLEIBENWIRREALISTISCH,
OHNE
DEN
MUT
ZU
VERLIEREN
..............
70
1.8
DER
FUNDAMENTALE
GRUNDSATZ
JEDER
ETHIK:
NICHT
SCHADEN!
......................................................................
75
2.
ANGEWANDTE
ETHIK
........................................
79
2.1
GRUNDSAETZLICHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
QUALITAET
............................................................................
81
2.2
INGENIEURSARBEIT
....................................................................
85
2.3
PAEDAGOGISCHE
QUALITAET
UND
LERNENDE
ORGANISATION
..........
101
3.
BAUSTEINE
UND
ANDERE
MATERIALIEN:
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
ETHIK
DES
HANDELNS
IN
DER
KITA
..................................
105
3.1
DER
ERSTE
SCHRITT:
ENTSCHEIDUNG
IM
TEAM
..........................
108
3.2
STATIONEN
AUF
DEM
WEITEREN
WEG
........................................
112
3.3
DIE
PERSOENLICHE
SEITE
DES
AUFBRUCHS
-
INDIVIDUELLE
PRUEFUNG
DER
SITUATION
....................................
118
3.4
DIE
GEMEINSAME
SEITE
DES
AUFBRUCHS
-
DER
WEG
INS
TEAM
...............................................................
133
3.5
EXKURS
ZU
EINEM
ZENTRALEN
THEMA:
DIE
AUFNAHME
DER
KINDER
IN
DIE
EINRICHTUNG
.....................
138
3.6
(STRESS-)REAKTIONEN
DER
KINDER
ALS
INDIKATOR
FUER
DIE
PROZESSARBEIT
BEOBACHTEN
.......................................
145
3.7
AUF
EINEN
BLICK:
UEBERSICHT
UEBER
DAS
VORGEHEN
...................
152
SCHLUSSWORT
........................................................
157
LITERATUR
..............................................................
161
|
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