Verfügbarkeit: Einladung zum Dialog

Einladung zum Dialog: über eine Pädagogik des Vertrauens

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pendorf, Irina (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Diekhof, Mariele (VerfasserIn eines Geleitwortes), Zirfas, Jörg 1961- (VerfasserIn eines Geleitwortes)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Dortmund verlag modernes lernen [2021]
Schriftenreihe:	vml-Perspektiven vml 1329
Schlagworte:	Dialogische Erziehung Bildung Menschenbilder Werte Normen Moral pädagogische Haltung Vertrauen Erziehungsstil Weltanschauung Martin Buber Viktor E. Frankl Logothrapie Existenzanalyse Glück Sinn Wertorientierte Persönlichkeitsbildung Existenzielle Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	288 Seiten 23 cm x 16 cm
ISBN:	9783808009000 3808009004

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adam_text	INHALT VORWORT VON MARIELE DIEKHOF EIN BRIEF 9 VORWORT VON PROF. DRJOERGZIRFAS 11 DIE EINLADUNG 15 TEIH GRUNDFRAGEN UND ERSTE ANTWORTEN-EIN UEBERBLICK 17 1. ERZIEHUNG 19 WAS IST DAS? WOHIN WOLLEN WIR ERZIEHEN? WIE WOLLEN WIR ER ZIEHEN? WIE HAENGT DAS EINE MIT DEM ANDEREN ZUSAMMEN? 2. BILDUNG 28 WAS IST DAS? WIE WAERE ES GEBILDET ZU SEIN? WORIN UNTERSCHEI DEN SICH ERZIEHUNG UND BILDUNG? BILDUNG IM KONTEXT DER DI GITALISIERUNG-GEFAHRODERCHANCE ODER BEIDES? WIE HAENGEN BILDUNG UND BINDUNGZUSAMMEN? 3. MENSCH SEIN 51 WAS BEDEUTET ES MENSCH ZU SEIN? MENSCHENBILDER UND IHRE BEDEUTUNG FUER ERZIEHUNG UND BILDUNG. 4. LEBEN 92 GELINGENDES LEBEN-WAS IST DAS? WAS BEDEUTET EIN YYGUTER START INS LEBEN UND WAS NICHT? WAS IST EINE HILFREICHE WEGBE GLEITUNG UND WAS NICHT? LEBEN LERNEN-(WIE) GEHT DAS? 5. WERTE, NORMEN, MORAL 104 WAS SIND WERTE, WAS SIND NORMEN? WELCHE WERTE SOLLEN IN ERZIEHUNG UND BILDUNG EINFLIESSEN? WELCHE NICHT? AN WELCHER STELLE KOENNEN PROBLEME ENTSTEHEN? WELCHE ROLLE KOMMT DER MORAL IN DER ERZIEHUNG UND BILDUNG ZU? 6. WELT GIBT ES DIE WELT? IN WAS FUER EINER WELT WOLLEN WIR LEBEN? WEL CHE WELTANSCHAUUNGEN GIBT ES? WELCHE ROLLE SPIELT DAS WELT BILD DER ERZIEHENDEN FUER DEN ERZIEHUNGSPROZESS? 133 7. HALTUNG, STIL, AUTORITAET WIE HAENGEN PAEDAGOGISCHE HALTUNG UND PAEDAGOGISCHES VER HALTEN ZUSAMMEN? WELCHE FORMEN VON AUTORITAET GIBT ES? WELCHE SIND HILFREICH, WELCHE NICHT? WIE ENTWICKELN WIR EINEN STIL? WELCHER STIL WIRKT SICH WIE AUS? 150 TEIL 2 EXISTENZIELLE ANTWORTEN - KONZEPTE EINER PAEDAGOGIK DES VERTRAUENS 165 I. DIALOGISCHE ERZIEHUNG UND BILDUNG 167 I.I MARTIN BUBER-LEBEN UND WERK 168 1.2 DAS DIALOGISCHE MENSCHENBILD 172 1.3 ERZIEHUNG ZUM DIALOG 172 1.4 ERZIEHUNGZUM SEIN 174 1.4.1 LEBEN VOM WESEN AUS UND LEBEN VOM BILDE AUS 175 1.4.2 PROPAGANDA UND ERSCHLIESSUNG 176 1.4.3 URHEBERTRIEB UND VERBUNDENHEITSTRIEB 179 1.4.4 SEIN ALS SEIN IN VERANTWORTUNG 180 1.5 ERZIEHUNGZUM LEBEN MIT SCHICKSAL UND FREIHEIT 180 1.6 ERZIEHUNG ZUM GLAUBEN 182 1.7 UMFASSENDE ERZIEHUNG 183 1.8 VERTRAUENDE ERZIEHUNG 185 1.9 LIEBENDE ERZIEHUNG 186 1.10 ENTWICKLUNG DURCH DIE ERFAHRUNG VON KRISEN 187 1.11 DIE DIALOGISCHE ERZIEHERIN 190 1.12 DIE PAEDAGOGISCHE REZEPTION BUBERS HEUTE 192 2. EXISTENZIELLE ERZIEHUNG UND BILDUNG 196 2.1 VIKTOR E. FRANKL-LEBEN UND WERK 199 2.2 WAS BEDEUTET LOGOTHERAPIE UND EXISTENZANALYSE? 203 2.3 DAS MENSCHENBILD FRANKLS/DIE DIMENSIONSONTOLOGIE 204 2.4 CRUNDAXIOME DER LOGOTHERAPIE UND EXISTENZANALYSE 206 2.41 DIE GEISTIGKEIT DES MENSCHEN 206 2.4.2 DIE FREIHEIT DES MENSCHEN 208 2.4.3 DIE VERANTWORTLICHKEIT DES MENSCHEN 213 2.4.4 DIE WERTSTREBIGKEIT DES MENSCHEN 214 2.5 GLUECK UND SINN 217 2.6 ZWISCHENBILANZ 218 2.7 WEITERENTWICKLUNGDER LOGOTHERAPIE UND EXISTENZANALYSE 219 2.7.1 WERTORIENTIERTE PERSOENLICHKEITSBILDUNG NACH UWE BOESCHEMEYER 221 2.7.2 DIE EXISTENZIELLEN GRUNDMOTIVATIONEN DES MENSCHEN NACH ALFRIED LAENGLE 221 2.8 EXISTENZIELLE PAEDAGOGIK 224 2.8.1 MERKMALE EXISTENZIELLER PAEDAGOGIK 224 2.8.2 EXISTENZIELLE BILDUNG 225 2.8.3 DAS EXISTENZIELLE MENSCHENBILD 226 2.8.4 ANSPRUCHS UND ANTWORTHALTUNGIN DER EXISTENZIELLEN PAEDAGOGIK 226 TEIL 3 PERSOENLICHKEITSBILDUNG 237 1. AUS-/FORT-/WEITERBILDUNG 243 2. TEAMARBEIT 244 3. SUPERVISION 245 4. COACHING 245 5. BERATUNG 246 6. THERAPIE 246 7. ZWEI METHODISCHE WEGE 247 7.1 WERTIMAGINATION NACH UWE BOESCHEMEYER 247 7.2 DAS MUENCHNER LEBENSFLUSSMODELL NACH PETER NEMETSCHEK 250 TEIL 4 DAS ENDE 255 DER ABSCHIED 265 ANMERKUNGEN 267
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