Rassismuskritik: Band 2 Rassismuskritische Bildungsarbeit
Rassismuskritik im Sinne einer kritischen pädagogischen Praxis bedeutet für Pädagoginnen und Pädagogen die ständige theoriebezogene Reflexion des eigenen Handelns im Kontext von Strukturen, Diskursen und Dominanzverhältnissen sowie das Erarbeiten entsprechend widerständiger und verändernder Strategi...
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Schwalbach/Ts. ; Frankfurt/M.
Wochenschau-Verlag
[2011]
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| Edition: | 2. Auflage |
| Series: | Reihe Politik und Bildung
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| Summary: | Rassismuskritik im Sinne einer kritischen pädagogischen Praxis bedeutet für Pädagoginnen und Pädagogen die ständige theoriebezogene Reflexion des eigenen Handelns im Kontext von Strukturen, Diskursen und Dominanzverhältnissen sowie das Erarbeiten entsprechend widerständiger und verändernder Strategien und Handlungsalternativen. Die Beiträge im vorliegenden Band beleuchten die diesbezüglichen Möglichkeiten und Grenzen u.a. im Hinblick auf eine rassismuskritische Pädagogik mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Anliegen des vorliegenden Bandes ist es, die Frage nach dem Beitrag zu stellen und zu diskutieren, den eine rassismuskritische Bildungsarbeit zu einer von mehr sozialer Gerechtigkeit geprägten Gesellschaft im Sinne von Chancengleichheit, Partizipation, gerechtem Zugang zu Ressourcen und sozialer Anerkennung leisten kann. Während im Mittelpunkt dieses zweiten Bandes zu Rassismuskritik die Auseinandersetzung mit Ansätzen rassismuskritischer Bildungsarbeit steht, liefert der erste, von Claus Melter und Paul Mecheril herausgegebene Band, eine Bestandsaufnahme aktueller rassismuskritischer Forschungsperspektiven und Theorieansätze |
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| spelling | Rassismuskritik Band 2 Rassismuskritische Bildungsarbeit Claus Melter [und drei weitere] (Hrsg.) ; Wiebke Scharathow, Rudolf Leiprecht (Hrsg.) 2. Auflage Schwalbach/Ts. ; Frankfurt/M. Wochenschau-Verlag [2011] 1 Online-Ressource (415 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Reihe Politik und Bildung Band 48 Politik und Bildung ... Rassismuskritik im Sinne einer kritischen pädagogischen Praxis bedeutet für Pädagoginnen und Pädagogen die ständige theoriebezogene Reflexion des eigenen Handelns im Kontext von Strukturen, Diskursen und Dominanzverhältnissen sowie das Erarbeiten entsprechend widerständiger und verändernder Strategien und Handlungsalternativen. Die Beiträge im vorliegenden Band beleuchten die diesbezüglichen Möglichkeiten und Grenzen u.a. im Hinblick auf eine rassismuskritische Pädagogik mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Anliegen des vorliegenden Bandes ist es, die Frage nach dem Beitrag zu stellen und zu diskutieren, den eine rassismuskritische Bildungsarbeit zu einer von mehr sozialer Gerechtigkeit geprägten Gesellschaft im Sinne von Chancengleichheit, Partizipation, gerechtem Zugang zu Ressourcen und sozialer Anerkennung leisten kann. Während im Mittelpunkt dieses zweiten Bandes zu Rassismuskritik die Auseinandersetzung mit Ansätzen rassismuskritischer Bildungsarbeit steht, liefert der erste, von Claus Melter und Paul Mecheril herausgegebene Band, eine Bestandsaufnahme aktueller rassismuskritischer Forschungsperspektiven und Theorieansätze Jugend- und Erwachsenenbildung Gesellschaft Ungleichheit Rassismus Bildungsarbeit Politische Bildungsarbeit (DE-588)4127705-3 gnd rswk-swf Rassismus (DE-588)4076527-1 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Antirassismus (DE-588)4275311-9 gnd rswk-swf Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 gnd rswk-swf Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 gnd rswk-swf Antirassismus (DE-588)4275311-9 s Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 s Rassismus (DE-588)4076527-1 s Politische Bildungsarbeit (DE-588)4127705-3 s Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 s DE-604 Scharathow, Wiebke (DE-588)1054605483 edt Melter, Claus 1968- (DE-588)122279956 edt Leiprecht, Rudolf 1955- (DE-588)122987055 edt Mecheril, Paul 1962- (DE-588)115581308 edt (DE-604)BV048229855 2 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-89974-368-5 Reihe Politik und Bildung Band 48 (DE-604)BV046831544 48 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.46499/9783734412622 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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