Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung:
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck ; Wien
StudienVerlag
[2021]
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| Schriftenreihe: | ide-extra
Band 23 |
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| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 237 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16 cm |
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| adam_text | Inhalt Einleitung Stefan Krammer, Matthias Leichtfried, Markus Pissarek: Digitalisierung im Deutschunterricht. Dimensionen - Diskurse - Handlungsfelder............................................... 7 Anforderungen des Digitalen - Fachspezifische Kompetenzen zwischen Fakt und Fiktion Michael Krelle: Perspektiven auf eine schreibdidaktische Kultur der Digitalität.................................................................................... 19 Markus Pissarek: (Fiktionale) Wirklichkeitskonstruktionen und Satire im digitalen Raum. Literatur- und mediendidaktische Perspektiven.......................................... 31 Maik Philipp: FAKE?! Fake News als Kristallisationspunkt einer prozessbetonten, epistemischen Lesedidaktik mit digitalen Dokumenten............................................................................ 51 Matthias Leichtfried, Johanna Urban: Fake News und Falschinformationen als Thema im Deutschunterricht. Fachdidaktische Reflexionen anhand eines schulischen Forschungsprojekts...................................................................................... 67 Digitale Lern- und Unterrichtsmedien - Potentiale und Evaluationen Klaus Maiwald: Zeitgemäß sein, fachgerecht bleiben. Zur Nutzung von Open Educational Resources für den Deutschunterricht........................................................................................ 87 Konstanze Edtstadler, Gerda Kysela-Schiemer: Qualitätssicherung beim Einsatz digitaler Übungen zum Ersdesen und Schreiben. Vorstellung eines qualitativen Kriterienkatalogs.................. 100 Stefan Hackl: »How to
Deutsch«. Zur Problematik von YouTube-Erklärvideos für das Unterrichtsfach Deutsch................................ 116 Gunhild Berg: Vote now! Zur Didaktik digitaler Votings am Beispiel von (hoch)schulischer Literaturvermitüung und Medienbildung........................................................................................ 130
Digitale Medien als Lerngegenstände - Multimodalität, Interaktivität, Partizipation Matthis Kepser: Let s a go! Deutschunterricht und Digitale Partizipationskultur. Eine Erkundung am Beispiel digitaler Spiele............ 147 Stefan Emmersberger: Dramatic Agency in Videospiel-Narrationen. Zum literaturdidaktischen Potential interaktiven Erzählens in digitalen Medien am Beispiel von Through the Darkest of Times............ 164 Maren Conrad, Magdalena Michalak, Evelina Winter: Textlose multimodale Bilderbücher. Potentiale und Grenzen für deren Einsatz im inklusiven Deutschunterricht..................................... 184 Medienreflexive Perspektiven auf Aspekte des Digitalen Doms Schönbass: Der Einfluss digitaler Medien auf den Literaturunterricht. Daten aus zwei Forschungsprojekten mit Deutsch-Lehramtsstudierenden und Schüler/innen............................ 203 Johannes Odendahl: Kultur der Analogität. Für eine sprachlich-mentale Bewegungserziehung in einer digitalisierten Gesellschaft............................................................. Autorinnen und Autoren 219 234
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Inhalt Einleitung Stefan Krammer, Matthias Leichtfried, Markus Pissarek: Digitalisierung im Deutschunterricht. Dimensionen - Diskurse - Handlungsfelder. 7 Anforderungen des Digitalen - Fachspezifische Kompetenzen zwischen Fakt und Fiktion Michael Krelle: Perspektiven auf eine schreibdidaktische Kultur der Digitalität. 19 Markus Pissarek: (Fiktionale) Wirklichkeitskonstruktionen und Satire im digitalen Raum. Literatur- und mediendidaktische Perspektiven. 31 Maik Philipp: FAKE?! Fake News als Kristallisationspunkt einer prozessbetonten, epistemischen Lesedidaktik mit digitalen Dokumenten. 51 Matthias Leichtfried, Johanna Urban: Fake News und Falschinformationen als Thema im Deutschunterricht. Fachdidaktische Reflexionen anhand eines schulischen Forschungsprojekts. 67 Digitale Lern- und Unterrichtsmedien - Potentiale und Evaluationen Klaus Maiwald: Zeitgemäß sein, fachgerecht bleiben. Zur Nutzung von Open Educational Resources für den Deutschunterricht. 87 Konstanze Edtstadler, Gerda Kysela-Schiemer: Qualitätssicherung beim Einsatz digitaler Übungen zum Ersdesen und Schreiben. Vorstellung eines qualitativen Kriterienkatalogs. 100 Stefan Hackl: »How to
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Digitale Medien als Lerngegenstände - Multimodalität, Interaktivität, Partizipation Matthis Kepser: Let's a go! Deutschunterricht und Digitale Partizipationskultur. Eine Erkundung am Beispiel digitaler Spiele. 147 Stefan Emmersberger: Dramatic Agency in Videospiel-Narrationen. Zum literaturdidaktischen Potential interaktiven Erzählens in digitalen Medien am Beispiel von Through the Darkest of Times. 164 Maren Conrad, Magdalena Michalak, Evelina Winter: Textlose multimodale Bilderbücher. Potentiale und Grenzen für deren Einsatz im inklusiven Deutschunterricht. 184 Medienreflexive Perspektiven auf Aspekte des Digitalen Doms Schönbass: Der Einfluss digitaler Medien auf den Literaturunterricht. Daten aus zwei Forschungsprojekten mit Deutsch-Lehramtsstudierenden und Schüler/innen. 203 Johannes Odendahl: Kultur der Analogität. Für eine sprachlich-mentale Bewegungserziehung in einer digitalisierten Gesellschaft. Autorinnen und Autoren 219 234 |
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