Leitfaden Referendariat im Fach Gesellschaftswissenschaften:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Gesellschaftswissenschaften unterrichten
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 311 Seiten Illustrationen, Diagramme (schwarz-weiß) |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
GESELLSCHAFTSLEHRERIN
ODER
GESELLSCHAFTSLEHRER
WERDEN
....................
7
1.
DAS
FACH
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
.......................................
11
1.1
FAECHERVERBINDENDES
LERNEN
.............................................................
11
1.2
PHILOSOPHIE
DES
FACHS
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
.........................
18
1.3
INTEGRATIVE
UNTERRICHTSEINHEITEN
PLANEN
...........................................
23
1.4
BEISPIELGEBENDE
INTEGRATIVE
UNTERRICHTSEINHEIT
.................................
32
2.
DIDAKTISCHE
KERNE
DER
BEZUGSFAECHER
...........................................
40
2.1
HISTORISCHES
DENKEN
UND
LERNEN
.....................................................
40
2.2
POLITISCHES
DENKEN
UND
LERNEN
.......................................................
57
2.3
RAEUMLICHES
DENKEN
UND
LERNEN
.....................................................
72
2.4
OEKONOMISCHES
DENKEN UND
LERNEN
.................................................
90
3.
KOMPETENZORIENTIERUNG
...............................................................
101
3.1
KOMPETENZORIENTIERUNG
...................................................................
101
3.2
INDIKATOREN
FUER
GELUNGENEN
UNTERRICHT
.............................................
107
3.3
KOMPETENZEN
EINER
LEHRKRAFT
...........................................................
112
4.
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
.................................................................
115
4.1
LEITFRAGENORIENTIERUNG
.....................................................................
115
4.2
LEBENSWELTORIENTIERUNG
...................................................................
120
4.3
HANDLUNGSORIENTIERUNG
.....................................................................
127
4.4
MULTIPERSPEKTIVITAET,
KONTROVERSITAET
UND
PLURALITAET
...........................
134
4.5
PROBLEMORIENTIERUNG
.........................................................................
141
4.6
DEMOKRATISCHE
WERTEORIENTIERUNG
...................................................
147
4.7
PROJEKTORIENTIERUNG
...........................................................................
153
4.8
BEUTELSBACHER
KONSENS
.....................................................................
160
5.
FACHSPEZIFISCHE
MEDIEN
...............................................................
163
5.1
SACHTEXTE
............................................................................................
163
5.2
QUELLEN
..............................................................................................
168
5.3
DISKONTINUIERLICHE
TEXTE
...................................................................
176
5.4
KARTEN
................................................................................................
182
5.5
BILDER
UND
KARIKATUREN
.....................................................................
188
5.6
EXPERTINNEN
UND
EXPERTEN,
ZEITZEUGINNEN
UND
ZEITZEUGEN
............
195
5.7
LERNEN
MIT
DIGITALEN
MEDIEN
...........................................................
199
6.
INKLUSIVER
FACHUNTERRICHT
.............................................................
205
6.1
DIFFERENZIERUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
...........................................
205
6.2
SPRACHBILDUNG
....................................................................................
211
6.3
INTERKULTURALITAET
..................................................................................
216
6.4
GEMEINSAMER
LERNGEGENSTAND
.........................................................
220
7.
(LERN-)AUFGABEN
..........................................................................
225
8.
ARBEIT
MIT
DEM
SCHULBUCH
...........................................................
235
9.
AUSSERSCHULISCHES
LERNEN
.............................................................
240
10.
DIAGNOSTIK
ZUR
LEISTUNGSMESSUNG
UND-BEWERTUNG
..................
249
11.
UNTERRICHTSPLANUNGKONKRET
.........................................................
265
12.
SCHRIFTLICHER
ENTWURF
.....................................................................
280
13.
HOSPITATIONEN
UND
LEHRPROBE
.....................................................
286
LITERATURVERZEICHNIS
............................................................................
292
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.....................................................................
309
|
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INHALT
GESELLSCHAFTSLEHRERIN
ODER
GESELLSCHAFTSLEHRER
WERDEN
.
7
1.
DAS
FACH
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
.
11
1.1
FAECHERVERBINDENDES
LERNEN
.
11
1.2
PHILOSOPHIE
DES
FACHS
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
.
18
1.3
INTEGRATIVE
UNTERRICHTSEINHEITEN
PLANEN
.
23
1.4
BEISPIELGEBENDE
INTEGRATIVE
UNTERRICHTSEINHEIT
.
32
2.
DIDAKTISCHE
KERNE
DER
BEZUGSFAECHER
.
40
2.1
HISTORISCHES
DENKEN
UND
LERNEN
.
40
2.2
POLITISCHES
DENKEN
UND
LERNEN
.
57
2.3
RAEUMLICHES
DENKEN
UND
LERNEN
.
72
2.4
OEKONOMISCHES
DENKEN UND
LERNEN
.
90
3.
KOMPETENZORIENTIERUNG
.
101
3.1
KOMPETENZORIENTIERUNG
.
101
3.2
INDIKATOREN
FUER
GELUNGENEN
UNTERRICHT
.
107
3.3
KOMPETENZEN
EINER
LEHRKRAFT
.
112
4.
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
.
115
4.1
LEITFRAGENORIENTIERUNG
.
115
4.2
LEBENSWELTORIENTIERUNG
.
120
4.3
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.
127
4.4
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KONTROVERSITAET
UND
PLURALITAET
.
134
4.5
PROBLEMORIENTIERUNG
.
141
4.6
DEMOKRATISCHE
WERTEORIENTIERUNG
.
147
4.7
PROJEKTORIENTIERUNG
.
153
4.8
BEUTELSBACHER
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.
160
5.
FACHSPEZIFISCHE
MEDIEN
.
163
5.1
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.
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5.2
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.
168
5.3
DISKONTINUIERLICHE
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.
176
5.4
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.
182
5.5
BILDER
UND
KARIKATUREN
.
188
5.6
EXPERTINNEN
UND
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ZEITZEUGINNEN
UND
ZEITZEUGEN
.
195
5.7
LERNEN
MIT
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MEDIEN
.
199
6.
INKLUSIVER
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.
205
6.1
DIFFERENZIERUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
.
205
6.2
SPRACHBILDUNG
.
211
6.3
INTERKULTURALITAET
.
216
6.4
GEMEINSAMER
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.
220
7.
(LERN-)AUFGABEN
.
225
8.
ARBEIT
MIT
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SCHULBUCH
.
235
9.
AUSSERSCHULISCHES
LERNEN
.
240
10.
DIAGNOSTIK
ZUR
LEISTUNGSMESSUNG
UND-BEWERTUNG
.
249
11.
UNTERRICHTSPLANUNGKONKRET
.
265
12.
SCHRIFTLICHER
ENTWURF
.
280
13.
HOSPITATIONEN
UND
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.
286
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