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4K kompakt: Band 1 4K und digitale Kompetenzen : Chancen und Herausforderungen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pfiffner, Manfred 1963- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Weitere Verfasser:	Sterel, Saskia 1965- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep Verlag 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	104 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783035516616

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ......................................................................................... 5 1 EINLEITUNG ...................................................................................... 11 2 THE FUTURE OF JOBS ..................................................................... 13 2.1 CULTURE MAP ...................................................................................... 13 2.2 TRADITIONAL PLAYERS VS. NEW PLAYERS ................................................. 18 2.3 KULTURWANDEL ..................................................................................... 21 2.3.1 DRUCKEREI MONOPRINT ............................................................ 22 2.3.2 UNIVERSITAETSTEAM .................................................................. 23 2.3.3 KULTURWANDEL IN DER BERUFSBILDUNG ..................................... 24 2.4 BEDARF FUER AUSBILDUNGSINSTITUTIONEN ................................................ 25 3 DAS 4K-MODELL .............................................................................. 29 3.1 HERKUNFT UND BEDEUTUNG .................................................................. 29 3.1.1 KRITISCHES DENKEN UND PROBLEMLOSEN (CRITICAL THINKING AND PROBLEM SOLVING) ............................... 30 3.1.2 KOMMUNIKATION (COMMUNICATION) ...................................... 31 3.1.3 KOOPERATION (COLLABORATION) ................................................ 33 3.1.4 KREATIVITAET UND INNOVATION (CREATIVITY AND INNOVATION) ...... 35 4 DIGITALISIERUNGUNDAUSBILDUNG ............................................. 38 4.1 RISIKEN DER DIGITALISIERUNG ............................................................... 39 4.2 DIGITALE KOMPETENZEN ERWERBEN ...................................................... 41 4.3 KONSEQUENZEN FUER DIE AUSBILDUNG ................................................... 42 5 WAS IST DIGITALES LERNEN? ......................................................... 44 5.1 DAS 4K-D-KONZEPT ........................................................................... 45 5.2 HANDLUNGSFELD 11 .............................................................................. 45 5.3 UNTERRICHT MIT DIGITALISIERUNG .......................................................... 48 5.3.1 DAS SAMR-MODELL VON PUENTEDURA ..................................... 48 5.3.2 DAS PAEDAGOGIKRAD ................................................................ 49 5.4 GRUNDSAETZE UND WIRKSAMKEIT VON DIGITALEM UNTERRICHT ................... 51 5.4.1 COMPUTERUNTERSTUETZUNG ...................................................... 52 5.4.2 FLIPPED CLASSROOM ............................................................... 53 5.4.3 INTERAKTIVE LERNVIDEOS ......................................................... 54 5.4.4 INTELLIGENTE TUTORINGSYSTEME .............................................. 54 5.4.5 BESONDERER FOERDERBEDARF .................................................... 54 5.5 DIE FRAGE NACH DEM MEHRWERT ....................................................... 55 5.6 BYOD ................................................................................................. 57 5.7 DIGITALE LERNUMGEBUNG GESTALTEN ................................................... 59 5.7.1 DIDAKTISCHES ZIEL: INHALTE BEREITSTELLEN ............................... 60 5.7.2 DIDAKTISCHES ZIEL: LERNSTAND ERHEBEN ................................ 61 5.7.3 DIDAKTISCHES ZIEL: LERNENDE ERHALTEN FEEDBACK AUF IHRE ARBEIT ....................................................................... 61 5.7.4 DIDAKTISCHES ZIEL: KOOPERATION FOERDERN ............................. 62 5.7.5 ALTERNATIVEN ZU LMS .............................................................. 63 5.8 HINWEISE ZUR DIDAKTISCHEN GESTALTUNG VON DIGITALEN LERNUMGEBUNGEN ............................................................................... 63 5.8.1 GRAD DER OFFENHEIT ............................................................... 63 5.8.2 KEINE KUENSTLICHEN HUERDEN EINBAUEN .................................... 64 5.8.3 RAUM FUER AUSTAUSCH SCHAFFEN UND ANLEITEN ......................... 64 5.9 FERNUNTERRICHT ................................................................................... 65 5.9.1 SYNCHRONER FERNUNTERRICHT ................................................... 67 5.9.2 ASYNCHRONER FERNUNTERRICHT ................................................ 67 5.10 FLIPPED CLASSROOM ............................................................................ 68 5.11 ERKLAER-/LERNVIDEOS ............................................................................ 69 5.11.1 PAPIERLEGETRICK ...................................................................... 69 5.11.2 SCREENCAST ............................................................................ 70 5.11.3 ANIMATIONEN ......................................................................... 70 5.11.4 SKETCHNOTE-VIDEOS ............................................................... 70 5.11.5 KHAN-ACADEMY-STYLE ........................................................... 71 5.12 MERKMALE LERNFOERDERLICHER ERKLAERVIDEOS .......................................... 71 5.12.1 KURZE VIDEOS ......................................................................... 72 5.12.2 INTERAKTIVE ELEMENTE ............................................................ 72 5.12.3 EIN EINDEUTIGES THEMA ......................................................... 72 5.12.4 KOGNITIVE BEANSPRUCHUNG OPTIMIEREN ................................ 73 5.12.5 VIDEO IST NICHT IMMER DIE BESTE METHODE ............................ 73 5.12.6 AUFWAND UND ERTRAG IN DER VIDEOPRODUKTION ...................... 74 5.13 INFORMATIONEN UND DATEN VISUALISIEREN ........................................... 74 5.13.1 EIN BUDGET IN EXCEL ERSTELLEN .............................................. 75 5.13.2 SCHRIFTLICHE ARBEITEN ............................................................ 77 5.13.3 CANVA ................................................................................... 77 5.14 E-PORTFOLIO .......................................................................................... 77 5.14.1 CLOUDS .................................................................................... 78 5.14.2 ONENOTE-KLASSENNOTIZBUCH ................................................ 78 5.14.3 EVERNOTE ............................................................................... 78 5.14.4 MAHARA .................................................................................. 79 5.15 EMPFEHLENSWERTE TOOLS UND METHODEN FUER DEN UNTERRICHT ............ 79 5.15.1 PADLET .................................................................................... 79 5.15.2 MICROSOFT FORMS ................................................................... 80 5.15.3 QUIZTOOLS ............................................................................... 81 5.15.4 PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT (PLE) ................................. 81 5.15.5 GRUPPENARBEITEN IN DER CLOUD ............................................. 82 5.15.6 TRELLO ..................................................................................... 82 5.15.7 E-MAIL, AGENDA UND ADRESSBUCH .......................................... 83 8 5.16 DIGITALE WERKZEUGE UND METHODEN IM SAMR-MODELL VERORTEN ...... 83 5.17 LERNPRODUKTE - MOEGLICHKEITEN, KONTROLLE, RUECKMELDUNG, REFLEXION 84 5.17.1 BUCHPRAESENTATION ALS HANDYFILM (LESEPROJEKT GUT GEGEN NORDWIND VON DANIEL GLATTAUER) .................... 85 5.17.2 TEXTE ALS CONCEPT-MAP DARSTELLEN ...................................... 87 5.18 ANALOGES VS. DIGITALES LESEN - STAVANGER-ERKLAERUNGEN ................. 88 5.19 DIGITALES PRUEFEN UND BEWERTEN ......................................................... 92 5.20 DATENSCHUTZ UND -SICHERHEIT ............................................................ 94 5.20.1 WIE WERDEN BESONDERS SCHUETZENSWERTE DATEN GESPEICHERT? ........................................................................ 94 5.20.2 FOTOGRAFIEREN IN DER SCHULE ................................................ 95 5.20.3 WO LOHNT ES SICH, ZEIT ZU INVESTIEREN? ............................... 96 6 FAZIT UND AUSBLICK ....................................................................... 98 LITERATUR ....................................................................................... 99 UEBER DIE AUTORIN UND DIE AUTOREN ......................................... 104 9
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