Subjektorientierte Religionspädagogik konkret: Praxisbausteine für Schule und Gemeinde
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Calwer
2021
|
| Schriftenreihe: | Calwer Materialien
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 142 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783766845597 |
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VORWORT
..........................................................................................................................................................................................
7
THEORIETEIL
..........................................................................................................................
9
1.
WAS
IST
RELIGION?
-
EINE
NOTWENDIGE
VERSTAENDIGUNG
...........................................................................................
9
1.1
DIE
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
..............................................................................................................................................
9
1.2
EIN
PERSPEKTIVWECHSEL
............................................................................................................................................................
10
1.3
DIE
NEUE
KATEGORIE
DES
GEFUEHLS
............................................................................................................................................
10
1.4
DAS
INDIVIDUELLE
SYMBOLISIEREN
..............................................................................................................................................
11
1.5
DENKEN
UND
HANDELN
..............................................................................................................................................................
11
1.6
GOTT
ALS
DAS
MITGESETZTE
ANDERE
............................................................................................................................................
12
1.7
DIE
VERORTUNG
IM
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
ALLTAG
...............................................................................................................
14
2.
PRINZIPIEN
EINER
SUBJEKTORIENTIERTEN
DIDAKTIK
......................................................................................................
16
2.1
GRUNDPRINZIPIEN
......................................................................................................................................................................
16
2.1.1
INDIVIDUELLE
SYMBOLISATIONEN
IM
UNTERRICHT
................................................................................................................
17
2.1.2
WECHSEL
VON
DER
THEOLOGISCHEN
ZUR
RELIGIONSHERMENEUTISCHEN
SPRACHE
...............................................................
18
2.1.3
DIALOG
STATT
UNTERRICHTSGESPRAECH
................................................................................................................................
19
2.2
BEDINGUNGEN
FUER
BEGEGNUNGEN
MIT
TRADITIONEN
UND
TEXTEN
SCHAFFEN
.............................................................................
19
2.2.1
ERKLAERUNGEN
AUF
GRUNDLAGE
DES
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
WELTBILDES
........................................................................
20
2.2.2
MULTIPERSPEKTIVISCHE
ZUGAENGE
ZUR
ERKENNTNIS
...........................................................................................................
20
2.2.3
NONTHEISTISCHE
GOTTESBESCHREIBUNGEN
.....................................................................................................................
21
2.2.4
FUNKTIONALITAET
VON
RITUS,
MYTHOS
UND
SYMBOL
...........................................................................................................
21
2.3
BEGEGNUNGEN
MIT
TEXTEN
UND
TRADITIONEN
INITIIEREN
.........................................................................................................
21
2.3.1
DIREKTE
BEGEGNUNGEN
MIT
DEM
TEXT
...........................................................................................................................
22
2.3.2
RUECKUEBERSETZUNGEN
......................................................................................................................................................
22
2.3.3
ELEMENTARISIERUNGEN
....................................................................................................................................................
22
2.3.4
UEBERTRAGUNGEN
..............................................................................................................................................................
23
2.3.5
WIRKUNGSGESCHICHTE
......................................................................................................................................................
23
2.4
ANFORDERUNGEN
AN
LEHRENDE
..................................................................................................................................................
23
2.5
DIDAKTIK
DER
POTENTIALITAET
......................................................................................................................................................
23
3
PRAXISTEIL:
UNTERRICHTSBAUSTEINE
25
GEBRAUCHSANWEISUNG
FUER
METHODENSEITEN
26
1.
METHODEN
INDIVIDUELLEN
SYMBOLISIERENS
LEBENS-LOB-PSALM
(JEDE
ALTERSSTUFE)
27
KINDERBILDERRATEN
(JEDE
ALTERSSTUFE)
28
SCHAM
UND
SCHULD
(KL.
7-12,
KONFI,
JUGEND)
29
VERBORGENE
IDENTITAET
(KL.
7/8,
KONFI)
31
ANGST-SCHREI
(KL.
7/8,
KONFI)
32
VON
EINEM,
DER
WUSSTE,
WAS
ER
SOLLTE
(KL.
7/8,
KONFI)
33
REDEN
UND
VERSTEHEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
34
BEFREIUNG
UND
ERLOESUNG
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
36
GOTTESVORSTELLUNGEN
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
37
KRANKHEIT
UND
HEILUNG
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
40
TOD
UND
AUFERSTEHUNG
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
41
WUNDERBARE
WUNDER
ANGST
IN
DER
TASCHE
ERGRIFFEN
WERDEN
WIDER
WILLEN
EXISTENTIELLE
ERFAHRUNGEN
FREIHEIT
UND
VERANTWORTUNG
SCHULD
UND
SUENDE
UEBER
DEN
TIEFEN
DES
SEINS
UEBER
DIE
LEERE
SCHWEIGEN
TEXT
ALS
TEXTILIE
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
43
44
45
46
51
52
57
59
60
2.
RUECKUEBERSETZUNGEN
VIER
MANN
-
VIER
ECKEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
62
TAGEBUCH
DER
MARIA
MAGDALENA
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
63
MAENNERSACHE
-
FRAUENKRAM
(KL.
11/12,
JUGEND)
64
BERUEHRUNGEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
70
JESUS
UND
DIE
FRAUEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
74
3.
ELEMENTARISIERUNGEN
ADAM
UND
EVA
UND
DIE
SCHULD
JONA
PERSOENLICH
EXODUS-BLOG
PASSIONSPROZESS
VERLASSEN
ROTER
FADEN
SINN
MENSCHENWUERDE
(KL.
7/8,
KONFI)
(KL.
7-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
76
77
79
81
83
85
87
4.
WIRKUNGSGESCHICHTLICHE
METHODEN
BLICKWINKEL,
PERSPEKTIVEN,
WAHRHEITEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
90
BEKENNEN
UND
BEKENNTNISSE
(KL
9-12,
KONFI,
JUGEND)
93
MESSIASTRADITIONEN
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
94
4
ONTOLOGIE
UND
METAPHYSIK
(KL.
11/12,
JUGEND)
96
PHILOSOPHISCHE
SCHULEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
100
EINSTIEG
IN
DIE
HISTORISCH-KRITISCHE
METHODE
....
(KL.
11/12,
JUGEND)
103
DAS
MYTHISCHE
WELTBILD
(KL.
11/12,
JUGEND)
104
MAHL-TRADITIONEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
107
SOHN
GOTTES
-
EINE
MITTELMEERKREUZFAHRT
(KL.
11/12,
JUGEND)
110
DIE
ENTSTEHUNG
DER
AUFERSTEHUNGSTEXTE
(KL.
11/12,
JUGEND)
116
5.
UEBERTRAGUNGEN
UEBERTRAGUNG
PSALM
22
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
120
UEBERTRAGUNG
EINES
GLEICHNISSES
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
122
SCHOEPFUNGSMYTHEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
126
MODERNES
GLAUBENSBEKENNTNIS
(KL.
11/12,
JUGEND)
130
DAS
EVANGELIUM
NACH
MANDY
(KL.
11/12,
JUGEND)
132
SEGEN
137
SEGEN
FUER
RELIGIONSPAEDAGOGEN
138
BIBELSTELLENREGISTER
139
STICHWORT
UND
AUTORENREGISTER
139
LITERATUR
141
BILDNACHWEISE
142
5
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
7
THEORIETEIL
.
9
1.
WAS
IST
RELIGION?
-
EINE
NOTWENDIGE
VERSTAENDIGUNG
.
9
1.1
DIE
GESELLSCHAFTLICHE
SITUATION
.
9
1.2
EIN
PERSPEKTIVWECHSEL
.
10
1.3
DIE
NEUE
KATEGORIE
DES
GEFUEHLS
.
10
1.4
DAS
INDIVIDUELLE
SYMBOLISIEREN
.
11
1.5
DENKEN
UND
HANDELN
.
11
1.6
GOTT
ALS
DAS
MITGESETZTE
ANDERE
.
12
1.7
DIE
VERORTUNG
IM
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
ALLTAG
.
14
2.
PRINZIPIEN
EINER
SUBJEKTORIENTIERTEN
DIDAKTIK
.
16
2.1
GRUNDPRINZIPIEN
.
16
2.1.1
INDIVIDUELLE
SYMBOLISATIONEN
IM
UNTERRICHT
.
17
2.1.2
WECHSEL
VON
DER
THEOLOGISCHEN
ZUR
RELIGIONSHERMENEUTISCHEN
SPRACHE
.
18
2.1.3
DIALOG
STATT
UNTERRICHTSGESPRAECH
.
19
2.2
BEDINGUNGEN
FUER
BEGEGNUNGEN
MIT
TRADITIONEN
UND
TEXTEN
SCHAFFEN
.
19
2.2.1
ERKLAERUNGEN
AUF
GRUNDLAGE
DES
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
WELTBILDES
.
20
2.2.2
MULTIPERSPEKTIVISCHE
ZUGAENGE
ZUR
ERKENNTNIS
.
20
2.2.3
NONTHEISTISCHE
GOTTESBESCHREIBUNGEN
.
21
2.2.4
FUNKTIONALITAET
VON
RITUS,
MYTHOS
UND
SYMBOL
.
21
2.3
BEGEGNUNGEN
MIT
TEXTEN
UND
TRADITIONEN
INITIIEREN
.
21
2.3.1
DIREKTE
BEGEGNUNGEN
MIT
DEM
TEXT
.
22
2.3.2
RUECKUEBERSETZUNGEN
.
22
2.3.3
ELEMENTARISIERUNGEN
.
22
2.3.4
UEBERTRAGUNGEN
.
23
2.3.5
WIRKUNGSGESCHICHTE
.
23
2.4
ANFORDERUNGEN
AN
LEHRENDE
.
23
2.5
DIDAKTIK
DER
POTENTIALITAET
.
23
3
PRAXISTEIL:
UNTERRICHTSBAUSTEINE
25
GEBRAUCHSANWEISUNG
FUER
METHODENSEITEN
26
1.
METHODEN
INDIVIDUELLEN
SYMBOLISIERENS
LEBENS-LOB-PSALM
(JEDE
ALTERSSTUFE)
27
KINDERBILDERRATEN
(JEDE
ALTERSSTUFE)
28
SCHAM
UND
SCHULD
(KL.
7-12,
KONFI,
JUGEND)
29
VERBORGENE
IDENTITAET
(KL.
7/8,
KONFI)
31
ANGST-SCHREI
(KL.
7/8,
KONFI)
32
VON
EINEM,
DER
WUSSTE,
WAS
ER
SOLLTE
(KL.
7/8,
KONFI)
33
REDEN
UND
VERSTEHEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
34
BEFREIUNG
UND
ERLOESUNG
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
36
GOTTESVORSTELLUNGEN
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
37
KRANKHEIT
UND
HEILUNG
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
40
TOD
UND
AUFERSTEHUNG
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
41
WUNDERBARE
WUNDER
ANGST
IN
DER
TASCHE
ERGRIFFEN
WERDEN
WIDER
WILLEN
EXISTENTIELLE
ERFAHRUNGEN
FREIHEIT
UND
VERANTWORTUNG
SCHULD
UND
SUENDE
UEBER
DEN
TIEFEN
DES
SEINS
UEBER
DIE
LEERE
SCHWEIGEN
TEXT
ALS
TEXTILIE
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
43
44
45
46
51
52
57
59
60
2.
RUECKUEBERSETZUNGEN
VIER
MANN
-
VIER
ECKEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
62
TAGEBUCH
DER
MARIA
MAGDALENA
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
63
MAENNERSACHE
-
FRAUENKRAM
(KL.
11/12,
JUGEND)
64
BERUEHRUNGEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
70
JESUS
UND
DIE
FRAUEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
74
3.
ELEMENTARISIERUNGEN
ADAM
UND
EVA
UND
DIE
SCHULD
JONA
PERSOENLICH
EXODUS-BLOG
PASSIONSPROZESS
VERLASSEN
ROTER
FADEN
SINN
MENSCHENWUERDE
(KL.
7/8,
KONFI)
(KL.
7-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
(KL.
11/12,
JUGEND)
76
77
79
81
83
85
87
4.
WIRKUNGSGESCHICHTLICHE
METHODEN
BLICKWINKEL,
PERSPEKTIVEN,
WAHRHEITEN
(KL.
8-12,
KONFI,
JUGEND)
90
BEKENNEN
UND
BEKENNTNISSE
(KL
9-12,
KONFI,
JUGEND)
93
MESSIASTRADITIONEN
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
94
4
ONTOLOGIE
UND
METAPHYSIK
(KL.
11/12,
JUGEND)
96
PHILOSOPHISCHE
SCHULEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
100
EINSTIEG
IN
DIE
HISTORISCH-KRITISCHE
METHODE
.
(KL.
11/12,
JUGEND)
103
DAS
MYTHISCHE
WELTBILD
(KL.
11/12,
JUGEND)
104
MAHL-TRADITIONEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
107
SOHN
GOTTES
-
EINE
MITTELMEERKREUZFAHRT
(KL.
11/12,
JUGEND)
110
DIE
ENTSTEHUNG
DER
AUFERSTEHUNGSTEXTE
(KL.
11/12,
JUGEND)
116
5.
UEBERTRAGUNGEN
UEBERTRAGUNG
PSALM
22
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
120
UEBERTRAGUNG
EINES
GLEICHNISSES
(KL.
9-12,
KONFI,
JUGEND)
122
SCHOEPFUNGSMYTHEN
(KL.
11/12,
JUGEND)
126
MODERNES
GLAUBENSBEKENNTNIS
(KL.
11/12,
JUGEND)
130
DAS
EVANGELIUM
NACH
MANDY
(KL.
11/12,
JUGEND)
132
SEGEN
137
SEGEN
FUER
RELIGIONSPAEDAGOGEN
138
BIBELSTELLENREGISTER
139
STICHWORT
UND
AUTORENREGISTER
139
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