Sport, Spiel und Bewegung für Menschen mit mehrfachen Behinderungen:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
verlag selbstbestimmtes leben
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 223 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783945771259 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
1
BESCHREIBUNG
DER
ZIELGRUPPE
1.1
EIN
DEFINITIONSVERSUCH
11
1.2
FALLBEISPIELE
ZUR
VERDEUTLICHUNG
13
2
DIE
BEDEUTUNG
VON
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
FUER
MENSCHEN
MIT
MEHRFACHEN
BEHINDERUNGEN
2.1
DIE
PERSPEKTIVE
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYKOERPERLICHE
UND
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG**
(MICHAEL
SCHOO)
18
2.1.1
BEWEGUNGSFOERDERUNG
FUER
MENSCHEN
MIT
MOTORISCHEN
BEEINTRAECHTIGUNGEN
2.1.2
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPORTS
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
2.1.3
SPEZIFISCHE
ZIELE
DER
BEWEGUNGSFOERDERUNG
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
KME
2.1.4
SPORT
IM
GEMEINSAMEN
LERNEN
2.1.5
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
IM
AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXT
2.1.6
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
AUS
SICHT
DER
SPORTLERINNEN
2.2
DIE
PERSPEKTIVE
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYSEHEN**
(CHRISTOPHER
MIHAJLOVIC)
31
2.2.1
AUSWIRKUNGEN
EINER
SEHBEEINTRAECHTIGUNG
AUF
DAS
SPORTTREIBEN
2.2.2
KOERPERLICHE
AKTIVITAET
UND
MOTORISCHE
VORAUSSETZUNGEN
VON
BLINDEN
UND
SEHBEEINTRAECHTIGTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
2.2.3
BEDEUTUNG
VON
SPORT
UND
BEWEGUNG
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
2.2.4
SPORT
UNTER
INKLUSIVEN
ASPEKTEN
2.2.5
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
IM
AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXT
2.2.6
GEMEINSAMES
LERNEN
IM
SPORT
AUS
SICHT
DER
SPORTLERINNEN
4
INHALTSVERZEICHNIS
3
GRUNDLAGEN
DER
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
BEI
MENSCHEN
MIT
MEHRFACHEN
BEHINDERUNGEN
3.1
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
AUS
SICHT
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYKOERPERLICHE
UND
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
"
(MICHAEL
SCHOO)
47
3.1.1
HANDLUNGSLEITENDE
PRINZIPIEN
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.1.2
LEITIDEEN
3.1.3
PRINZIPIEN
3.2
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
AUS
SICHT
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYSEHEN
"
(CHRISTOPHER
MIHAJLOVIC)
56
3.2.1
HANDLUNGSLEITENDE
PRINZIPIEN
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.2.2
ORGANISATORISCHE
ASPEKTE
BEI
DER
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.2.3
SICHERHEITSASPEKTE
3.2.4
(RAEUMLICHE)
ORIENTIERUNGSHILFEN
4
FOERDERANSAETZE
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
4.1
PSYCHOMOTORIK/MOTOPAEDGOGIK
65
4.1.1
PSYCHOMOTORIK
IN
DER
(SCHULISCHEN)
PRAXIS
4.1.2
BESONDERE
RELEVANZ
FUER
DIE
ZIELGRUPPE
4.2
SENSORISCHE
INTEGRATION
NACH
J.
AYRES
72
4.3
BEWEGUNGSFOERDERUNG
IM
WASSER
74
4.4
EXKURS:
AUSGEWAEHLTE
MODELLE
FUER
DEN
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHT
78
4.4.1
UNIVERSAL
DESIGN
FOR
LEARNING
UDL
4.4.2
ADAPTIVE
MODELLE
4.4.3
PEER-TUTORING
4.4.4
BEWEGUNGSDIALOGE/BEWEGUNGSBEZIEHUNGEN
(NACH
WEICHERT)
INHALTSVERZEICHNIS
_
5
5
ANGEBOTE
VON
SPORT
UND
BEHINDERTENORGANISATIONEN
5.1
ANGEBOTE
DES
BUNDESVERBANDES
FUER
KOERPER
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
MENSCHEN
E.V.
(BVKM)
87
5.2
SPECIAL
OLYMPICS
DEUTSCHLAND
(SOD)
-
WETTBEWERBE
UND
WETTBEWERBSFREIES
ANGEBOT
89
5.3.
ANGEBOTE
DES
DEUTSCHEN
ROLLSTUHL-SPORTVERBANDES
(DRS)
92
6
PRAXISIDEEN
6.1
GRUNDBEWEGUNGSARTEN
98
6.1.1
ROLLEN
(UM
DIE
LAENGSACHSE)
6.1.2
RUTSCHEN
6.1.3
DREHEN
6.1.4
AUF
UND
ABBEWEGUNGEN
6.1.5
SCHAUKELN
6.1.6
WIPPEN
6.1.7
KRABBELN/KRIECHEN
6.1.8
GEHEN
6.1.9
FAHREN
6.2
SPIELFORMEN
119
6.2.1
YYKLEINE
SPIELE
"
6.2.2
SPIELE
MIT
DEM
BALL
6.2.3
MANNSCHAFTS
BZW.
WETTKAMPFSPIELE
6.2.3.1
BOCCIA
6.23.2
POLYBAT
(BANDENTISCHTENNIS)
6.23.3
TAKKYU
VOLLEY
(TISCHTENNIS-VOLLEYBALL)
6.23.4
SHOWDOWN
(BLINDENTISCHTENNIS)
6.23.5
WHEEL-SOCCER
UND
RIESENBALL
6.23.6
RAFROBALL
6.23.7
BASKIN
6.23.8
FUSEN
(LUFTBALLON-VOLLEYBALL)
6
INHALTSVERZEICHNIS
6.23.9
SNAG-GOLF
6.23.10
FUSSBALLGOLF
6.2.3.11
KIN-BALL
6.23.12
TORBALL
6.23.13
BALL
UNTER
DIE
SCHNUR
6.2.3.14
SEHBEHINDERTENFUSSBALL
63
ANGEBOTE
AUS
DEM
BEREICH
DER
LEICHTATHLETIK
165
6.4
BEWEGEN
UND
SPIELEN
IM
WASSER
169
6.5
KAEMPFEN
UND
KRAEFTE
MESSEN
171
7
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
IN
FOERDERSCHULE,
VEREIN
UND
WERKSTATT
7.1
ERNST-KLEE-SCHULE:
EIN
SCHULPORTRAET
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
174
7.2
JOHANN-PETER-SCHAEFER-SCHULE:
EIN
SCHULPORTRAIT
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
184
7.3
WFBM
LEDDE:
EIN
WERKSTATT-PORTRAET
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
190
7.4
SPORTFREUNDE
DIAKONIE
BAD
KREUZNACH
E.V.:
EIN
VEREINS-PORTRAET
(JUERGEN
ERDMANN-FEIX)
194
7.5
GOLFCLUB
OBERURSEL
SKYLINE
E.V.:
INKLUSIONSPROJEKT
,MIT
HANDICAP
ZUM
SCHWUNG!*
198
8
LITERATUR |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
1
BESCHREIBUNG
DER
ZIELGRUPPE
1.1
EIN
DEFINITIONSVERSUCH
11
1.2
FALLBEISPIELE
ZUR
VERDEUTLICHUNG
13
2
DIE
BEDEUTUNG
VON
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
FUER
MENSCHEN
MIT
MEHRFACHEN
BEHINDERUNGEN
2.1
DIE
PERSPEKTIVE
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYKOERPERLICHE
UND
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG**
(MICHAEL
SCHOO)
18
2.1.1
BEWEGUNGSFOERDERUNG
FUER
MENSCHEN
MIT
MOTORISCHEN
BEEINTRAECHTIGUNGEN
2.1.2
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPORTS
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
2.1.3
SPEZIFISCHE
ZIELE
DER
BEWEGUNGSFOERDERUNG
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
KME
2.1.4
SPORT
IM
GEMEINSAMEN
LERNEN
2.1.5
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
IM
AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXT
2.1.6
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
AUS
SICHT
DER
SPORTLERINNEN
2.2
DIE
PERSPEKTIVE
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYSEHEN**
(CHRISTOPHER
MIHAJLOVIC)
31
2.2.1
AUSWIRKUNGEN
EINER
SEHBEEINTRAECHTIGUNG
AUF
DAS
SPORTTREIBEN
2.2.2
KOERPERLICHE
AKTIVITAET
UND
MOTORISCHE
VORAUSSETZUNGEN
VON
BLINDEN
UND
SEHBEEINTRAECHTIGTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
2.2.3
BEDEUTUNG
VON
SPORT
UND
BEWEGUNG
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
2.2.4
SPORT
UNTER
INKLUSIVEN
ASPEKTEN
2.2.5
SPORT,
SPIEL
UND
BEWEGUNG
IM
AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXT
2.2.6
GEMEINSAMES
LERNEN
IM
SPORT
AUS
SICHT
DER
SPORTLERINNEN
4
INHALTSVERZEICHNIS
3
GRUNDLAGEN
DER
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
BEI
MENSCHEN
MIT
MEHRFACHEN
BEHINDERUNGEN
3.1
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
AUS
SICHT
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYKOERPERLICHE
UND
MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
"
(MICHAEL
SCHOO)
47
3.1.1
HANDLUNGSLEITENDE
PRINZIPIEN
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.1.2
LEITIDEEN
3.1.3
PRINZIPIEN
3.2
(BEWEGUNGS-)FOERDERUNG
AUS
SICHT
DES
FOERDERSCHWERPUNKTES
YYSEHEN
"
(CHRISTOPHER
MIHAJLOVIC)
56
3.2.1
HANDLUNGSLEITENDE
PRINZIPIEN
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.2.2
ORGANISATORISCHE
ASPEKTE
BEI
DER
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
3.2.3
SICHERHEITSASPEKTE
3.2.4
(RAEUMLICHE)
ORIENTIERUNGSHILFEN
4
FOERDERANSAETZE
ZUR
GESTALTUNG
VON
SPORT
UND
UEBUNGSSTUNDEN
4.1
PSYCHOMOTORIK/MOTOPAEDGOGIK
65
4.1.1
PSYCHOMOTORIK
IN
DER
(SCHULISCHEN)
PRAXIS
4.1.2
BESONDERE
RELEVANZ
FUER
DIE
ZIELGRUPPE
4.2
SENSORISCHE
INTEGRATION
NACH
J.
AYRES
72
4.3
BEWEGUNGSFOERDERUNG
IM
WASSER
74
4.4
EXKURS:
AUSGEWAEHLTE
MODELLE
FUER
DEN
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHT
78
4.4.1
UNIVERSAL
DESIGN
FOR
LEARNING
UDL
4.4.2
ADAPTIVE
MODELLE
4.4.3
PEER-TUTORING
4.4.4
BEWEGUNGSDIALOGE/BEWEGUNGSBEZIEHUNGEN
(NACH
WEICHERT)
INHALTSVERZEICHNIS
_
5
5
ANGEBOTE
VON
SPORT
UND
BEHINDERTENORGANISATIONEN
5.1
ANGEBOTE
DES
BUNDESVERBANDES
FUER
KOERPER
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
MENSCHEN
E.V.
(BVKM)
87
5.2
SPECIAL
OLYMPICS
DEUTSCHLAND
(SOD)
-
WETTBEWERBE
UND
WETTBEWERBSFREIES
ANGEBOT
89
5.3.
ANGEBOTE
DES
DEUTSCHEN
ROLLSTUHL-SPORTVERBANDES
(DRS)
92
6
PRAXISIDEEN
6.1
GRUNDBEWEGUNGSARTEN
98
6.1.1
ROLLEN
(UM
DIE
LAENGSACHSE)
6.1.2
RUTSCHEN
6.1.3
DREHEN
6.1.4
AUF
UND
ABBEWEGUNGEN
6.1.5
SCHAUKELN
6.1.6
WIPPEN
6.1.7
KRABBELN/KRIECHEN
6.1.8
GEHEN
6.1.9
FAHREN
6.2
SPIELFORMEN
119
6.2.1
YYKLEINE
SPIELE
"
6.2.2
SPIELE
MIT
DEM
BALL
6.2.3
MANNSCHAFTS
BZW.
WETTKAMPFSPIELE
6.2.3.1
BOCCIA
6.23.2
POLYBAT
(BANDENTISCHTENNIS)
6.23.3
TAKKYU
VOLLEY
(TISCHTENNIS-VOLLEYBALL)
6.23.4
SHOWDOWN
(BLINDENTISCHTENNIS)
6.23.5
WHEEL-SOCCER
UND
RIESENBALL
6.23.6
RAFROBALL
6.23.7
BASKIN
6.23.8
FUSEN
(LUFTBALLON-VOLLEYBALL)
6
INHALTSVERZEICHNIS
6.23.9
SNAG-GOLF
6.23.10
FUSSBALLGOLF
6.2.3.11
KIN-BALL
6.23.12
TORBALL
6.23.13
BALL
UNTER
DIE
SCHNUR
6.2.3.14
SEHBEHINDERTENFUSSBALL
63
ANGEBOTE
AUS
DEM
BEREICH
DER
LEICHTATHLETIK
165
6.4
BEWEGEN
UND
SPIELEN
IM
WASSER
169
6.5
KAEMPFEN
UND
KRAEFTE
MESSEN
171
7
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
IN
FOERDERSCHULE,
VEREIN
UND
WERKSTATT
7.1
ERNST-KLEE-SCHULE:
EIN
SCHULPORTRAET
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
174
7.2
JOHANN-PETER-SCHAEFER-SCHULE:
EIN
SCHULPORTRAIT
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
184
7.3
WFBM
LEDDE:
EIN
WERKSTATT-PORTRAET
AUS
BEWEGUNGSPAEDAGOGISCHER
SICHT
190
7.4
SPORTFREUNDE
DIAKONIE
BAD
KREUZNACH
E.V.:
EIN
VEREINS-PORTRAET
(JUERGEN
ERDMANN-FEIX)
194
7.5
GOLFCLUB
OBERURSEL
SKYLINE
E.V.:
INKLUSIONSPROJEKT
,MIT
HANDICAP
ZUM
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198
8
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