Lebendige Wirtschaftsdidaktik: ein Prototyp für Lehramtsstudium und Berufsbildung
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1
EINLEITENDES
...............................................................................................
1
1.1
STATT
EINER
WIDMUNG
........................................................................
1
1.2
ZUR
GENESE
DIESER
ARBEIT
................................................................
3
2
PROBLEMKONTEXT:
DAS
VERHAELTNIS
DER
WIRTSCHAFTSPAEDAGOGIK
ZU
WIRTSCHAFT
UND
WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFT
..............................................
9
3
FORSCHUNGSPARADIGMA
UND
METHODOLOGIE:
VON
PROTOTYPEN
ZUR
THEORIEBILDUNG
.........................................................................................
27
4
THEORIEBILDUNG:
LEBENDIGE
WIRTSCHAFTSDIDAKTIK
ALS
PROGRAMM
GEGEN
DIE
ENTFREMDUNG
...........................................................................
41
4.1
KRITISCHE
THEORIE
UND
HUMANISTISCHE
PSYCHOLOGIE
ALS
VERNACHLAESSIGTE
BEZUGSDISZIPLINEN
DER
BERUFS
UND
WIRTSCHAFTSPAEDAGOGIK
........................................................................
42
4.2
LEBENDIGES
LERNEN
IM
SINNE
DER
THEMENZENTRIERTEN
INTERAKTION
.........................................................................................
48
4.3
ARBEIT
UND
ENTFREMDUNG
HEUTE
........................................................
62
4.4
ECKPFEILER
EINER
LEBENDIGEN
WIRTSCHAFTSDIDAKTIK
.........................
79
5
STATT
EINES
SCHLUSSWORTES
..........................................................................
91
ANHAENGE
..........................................................................................................
93
LITERATURVERZEICHNIS
.....................................................................................
121
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