Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen:
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| adam_text | Inhalt Editorial Karina Karst und Dieter Thoma.................. .......................................................... 7 Teil 1: Fokus „Herausforderung Heterogenität“ Einstellung zur Leistungsheterogenität bei Schülerinnen und Schülern. Wie können sie gemessen werden, wie sind sie ausgeprägt und wie können sie beeinflusst werden? Stefanie Dotzel und Karina Karst........................................................................... 15 Umgang mit Leistungsheterogenität. Differenzierungswege in Theorie und Praxis Karina Karst, Merle Thielmann, Julia Derkau, Meike Bonefeld, Annette Schrankenmüller, Georg Merz und Stefan Münzer.................................................. 37 Die Entwicklung von Videovignetten zur Erfassung des Umgangs mit Heterogenität im Klassenzimmer. Konzeption eines Service-Learning-Projekts sowie empirische Befunde einer Validierungsstudie Jürgen Seifried........................................................................................................ 59 Diagnostik im Unterricht unterstützt durch Kooperationen in CampusCommunity-Partnerschaften Karina Karst, Stefanie Dotzel, Maximilian Stark, Julia Derkau und Stefan Münzer.................................................................................................................... 77 Diskussion der Beiträge zum Leuchtturm „Herausforderung Heterogenität“ Marcus Syring ........................................................................................................ 99
6 Inhalt Teil 2: Fokus „Kompetent Lehren und Lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer“ Interdisziplinäre Entwicklung eines Kerncurriculums „Deutsch als Erwerbsobjekt und Unterrichtssprache im mehrsprachigen Klassenzimmer“ Frauke Fried und Ira Gawlitzek............................................................................. 115 Bedingungsfaktoren für die Entwicklung von Basiskompetenzen für sprachsensibles Unterrichten bei gymnasialen Lehramtsstudierenden Dieter Thoma und Danieև Ofrer........................................................................... 139 Vom mehrsprachigen zum mehrstimmigen Klassenzimmer: eine Bildungsreise Ingrid Gogolin und Rosemarie Tracy ...................................................................... 161 Autorinnen-und Autoreninformationen ............................................................. 180
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Inhalt Editorial Karina Karst und Dieter Thoma. . 7 Teil 1: Fokus „Herausforderung Heterogenität“ Einstellung zur Leistungsheterogenität bei Schülerinnen und Schülern. Wie können sie gemessen werden, wie sind sie ausgeprägt und wie können sie beeinflusst werden? Stefanie Dotzel und Karina Karst. 15 Umgang mit Leistungsheterogenität. Differenzierungswege in Theorie und Praxis Karina Karst, Merle Thielmann, Julia Derkau, Meike Bonefeld, Annette Schrankenmüller, Georg Merz und Stefan Münzer. 37 Die Entwicklung von Videovignetten zur Erfassung des Umgangs mit Heterogenität im Klassenzimmer. Konzeption eines Service-Learning-Projekts sowie empirische Befunde einer Validierungsstudie Jürgen Seifried. 59 Diagnostik im Unterricht unterstützt durch Kooperationen in CampusCommunity-Partnerschaften Karina Karst, Stefanie Dotzel, Maximilian Stark, Julia Derkau und Stefan Münzer. 77 Diskussion der Beiträge zum Leuchtturm „Herausforderung Heterogenität“ Marcus Syring . 99
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| spelling | Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen Karina Karst, Dieter Thoma, Julia Derkau, Jürgen Seifried & Stefan Münzer (Hrsg.) Lehrerinnenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schülerinnen Münster ; New York Waxmann 2021 181 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Heterogenität (DE-588)4201275-2 gnd rswk-swf Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Schulleistung (DE-588)4077201-9 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Kompetenzerwerb Seminarkonzepte Leistungsheterogenität sprachsensibler Unterricht Mehrsprachiges Klassenzimmer Mehrstimmiges Klassenzimmer Lehramtsstudium Schulpädagogik (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Schulleistung (DE-588)4077201-9 s Heterogenität (DE-588)4201275-2 s Schüler (DE-588)4053369-4 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s DE-604 Karst, Karina (DE-588)1232203459 edt Thoma, Dieter 1976- (DE-588)142770221 edt Derkau, Julia ca. 20./21. Jh. (DE-588)1214277748 edt Seifried, Jürgen 1967- (DE-588)131828711 edt Münzer, Stefan 1969- (DE-588)134817958 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-9343-8 Digitalisierung UB Passau - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032660927&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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