Holdings: Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung

Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung: vom Lernort Natur über naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung : Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer

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Other Authors:	Meier, Monique (Editor), Wulff, Claudia 1954- (Editor), Ziepprecht, Kathrin 1983- (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Münster ; New York Waxmann 2021
Subjects:	Biologieunterricht Naturerfahrung Naturerkundung Umweltbildung BNE Bioduíversität Lehramtsausbildung Scientific Literacy Forschendes Lernen Methodenwissen Metakognition Diagnosekompetenz PRONET Aufsatzsammlung Festschrift
Online Access:	Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	265 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783830941187
DOI:	10.31244/9783830991182

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adam_text	INHALT ZUR KONZEPTION DES BUCHES - EIN VORWORT DER HERAUSGEBERINNEN . 9 KERSTIN KREMER BIOGRAPHISCHES UND BIOLOGIEDIDAKTISCHES - PROF. DR. JUERGEN MAYER ZUR VERABSCHIEDUNG IN DEN RUHESTAND . 11 PHILIPP SCHMIEMANN & MARCUS HAMMANN VON DER ERKENNTNIS ZUM GEWINN . 15 VON DER UMWELTBILDUNG ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ARMIN LUDE NATURERFAHRUNGEN UND DER EINSATZ VON MEDIEN ZUR NATURERKUNDUNG . 21 DITTMAR GRAF & GUNDULA ZUBKE YYNATUR ERLEBEN IST WERTVOLLER ALS JEDES BUCH " - ZUR BEDEUTSAMKEIT VON BIODIVERSITAET IN DER BIOLOGISCHEN BILDUNG . 33 CLAUDIA WULFF & RITA WODZINSKI BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LEHREN UND LERNEN - SCHRITTE AUF DEM WEG ZU EINER TRANSFORMATION DER LEHRAMTSAUSBILDUNG . 43 SANDRA SPRENGER VON DER ERKENNTNISGEWINNUNG ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG - EINE FAECHERVERBINDENDE PERSPEKTIVE ZWEIER FACHDIDAKTISCHER KONZEPTE . 55 KOMPETENZMESSUNG UND -FOERDERUNG IM KONTEXT VON SCIENTIFIC LITERACY VANESSA FISCHER, MARIELLA ROTHE, ELKE SUMFLETH, MAIK WALPUSKI & NICOLE WELINITZ ZUR KONSTRUKTION FAECHERUEBERGREIFEND VERGLEICHBARER KOMPETENZ-TESTAUFGABEN . 65 CHRISTIANE SPECHT VON KOMPETENZEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN IM BEREICH ERKENNTNISGEWINNUNG ZUR LEHRKRAEFTEBILDUNG IN NIEDERSACHSEN: EIN PERSOENLICHER PERSPEKTIVWECHSEL . 77 I 6 INHALT JULIA ARNOLD WISSENSCHAFTLICHES DENKEN - DIE ROLLE VON PROZEDURALEM WISSEN UND METHODENWISSEN BEIM FORSCHENDEN LERNEN . 87 MONIQUE MEIER & MARIT KASTAUN LERNUNTERSTUETZUNGEN ALS WERKZEUG INDIVIDUALISIERTER FOERDERUNG IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNISPROZESS . 95 (KOGNITIONS-)PSYCHOLOGISCHE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN IN DER FACHDIDAKTISCHEN FORSCHUNG KERSTIN KREMER & DETLEF URHAHNE WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS - ZUGAENGE ZUR EPISTEMOLOGIE AUS NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTISCHER UND PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHER PERSPEKTIVE . 119 KATHRIN ZIEPPRECHT, FINJA GROSPIETSCH & JULIA SCHWANEWEDEL METAKOGNITION IM KOMPETENZBEREICH KOMMUNIKATION - EINE EMPIRISCHE STUDIE ZU LERNSTRATEGIEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN BEIM LESEN BIOLOGISCHER SACHTEXTE . 125 IRINA STREICH & ANNE COHONNER YYWUENSCHENSWERTE ERSCHWERNISSE " IM KONTEXT DES FORSCHENDEN LERNENS - SIND LANGFRISTIGE LERNERFOLGE BEIM FORSCHENDEN LERNEN EIN ERGEBNIS DES GENERIERUNGS ODER TESTEFFEKTS? . 143 LARS MEYER-ODEWALD, DANIEL HORN, MONIQUE MEIER, RITA WODZINSKI & KATHRIN ZIEPPRECHT KONTRASTIEREN UND VERGLEICHEN ALS LEHR-LERNMETHODE ZUR FOERDERUNG DER DIAGNOSEKOMPETENZ IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG . 155 PROFESSIONALISIERUNG ANGEHENDER LEHRKRAEFTE - HOCHSCHULDIDAKTISCHE LEHRKONZEPTE UND CURRICULARE VERNETZUNG GABI DUEBBELDE & CLAUDIA V. AUFSCHNAITER LEHRAMTSSTUDIERENDE DIAGNOSTIZIEREN FACHMETHODISCHES ARBEITEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN - EIN VERBUNDPROJEKT . 179 HAGEN KUNZ & JULIA WOLOWSKI WISSENSCHAFTLICHES DENKEN UND ARBEITEN IM KOMPETENZORIENTIERTEN BIOLOGIEUNTERRICHT - AUFBAU VON FACHMETHODISCHEM WISSEN IN DER QUALIFIZIERUNG ANGEHENDER LEHRKRAEFTE . 189 INHALT 7 I KATHRIN ZIEPPRECHT & MONIQUE MEIER UMSETZUNG UND WEITERENTWICKLUNG VON MODELLEN ZUR CURRICULAREN VERNETZUNG IN HOCHSCHULDIDAKTISCHEN LERNUMGEBUNGEN IN PRONET UND PRONET 2 . 203 KATHARINA GIMBEL, FINJA GROSPIETSCH & KATHRIN ZIEPPRECHT ASPEKTE PROFESSIONELLER HANDLUNGSKOMPETENZ FACH UND INHALTSSPEZIFISCH AUSDIFFERENZIEREN UND THEORIEBASIERT FOERDERN . 219 MARTINA SUTTER, SANDRA TEXTOR & STEFAN WEBER ERFOLGREICHE KOOPERATION DER 1. UND 2. PHASE DER LEHRERBILDUNG AM BEISPIEL DER AUSBILDUNG VON BIOLOGIELEHRKRAEFTEN AN DER UNIVERSITAET KASSEL . 237 GEDANKEN ZUR ZUKUNFT DER BIOLOGIEDIDAKTIK UTE HARMS BEDEUTUNG UND AUFGABEN EINER UNIVERSITAEREN DIDAKTIK DER BIOLOGIE - WO STEHEN WIR UND WO SOLL ES HINGEHEN? . 247 AUTORINNEN UND AUTOREN . 259
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