Verfügbarkeit: Regensburger Aufarbeitungsstudie

Regensburger Aufarbeitungsstudie: sozialwissenschaftliche Analysen und Einschätzungen zur Gewalt bei den Regensburger Domspatzen 1945 bis 1995

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Rau, Matthias (VerfasserIn), Breiling, Lisanne (VerfasserIn), Rettenberger, Martin 1980- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Eigenverlag Kriminologische Zentralstelle e.V. 2019
Schriftenreihe:	Berichte und Materialien / Kriminologische Zentralstelle Band 18
Schlagworte:	Regensburger Domspatzen Geschichte 1945-1995 Misshandlung Gewalt Sexueller Missbrauch Empirische Untersuchung
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	403 Seiten Illustrationen 30 cm
ISBN:	9783945037270

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adam_text	INHALTSUEBERSICHT INHALTSVERZEICHNIS ............................................................................................ 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS .................................................................................. 16 TABELLENVERZEICHNIS ...................................................................................... 18 0 UEBERBLICK ................................................................................................. 20 1 EINLEITUNG ............................................................................................... 24 2 AUFTRAG, FORSCHUNGSFRAGEN UND METHODISCHER ANSATZ ....................... 36 3 UEBERSICHT ZU VORHANDENEN UND NEU ERHOBENE DATEN ......................... 47 4 ERFAHRUNGEN IN DER VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) ................................................................................................. 55 5 ERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) ....................................... 89 6 FUNKTIONSTRAEGER UND IHR GEWALTVERHALTEN - EINE KRIMINOLOGISCHE ANALYSE ................................................................................................. 118 7 ANALYSEN UND EINSCHAETZUNGEN ZU URSACHEN UND MECHANISMEN DER GEWALT .................................................................................................. 155 8 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTENDER MITSCHUELER ................................ 211 9 REAKTIONEN AUF DIE ERFAHRUNGEN, FOLGEN UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG 245 10 PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART. 318 11 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ................................................................... 339 12 ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................. 358 LITERATUR ....................................................................................................... 388 ANHANG ......................................................................................................... 400 9 INHALTSVERZEICHNIS INHALTSUEBERSICHT ..................................................................................................................... 8 INHALTSVERZEICHNIS ............................ .................................................................................... 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................................................ 16 TABELLENVERZEICHNIS ............................................................................................................. 18 0 UEBERBLICK .................................................................................................................... 20 1 EINLEITUNG ................................................................................................................... 24 1.1 DIE REGENSBURGER DOMSPATZEN ........................................................................... 24 1.2 EINORDNUNG DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE IN DEN AUF A R BEITU NGSPROZESS .......................................................................................... 30 1.3 EINORDNUNGEN ZUM ANSATZ DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE UND ZUR DARSTELLUNG IN DIESEM BERICHT .............................................................................. 32 2 AUFTRAG, FORSCHUNGSFRAGEN UND METHODISCHER ANSATZ .......................................... 36 2.1 AUFTRAG UND FORSCHUNGSFRAGEN ............................................................................ 36 2.2 EINORDNUNG DES GEWALTBEGRIFFS ................................................... 37 2.3 STUDIENDESIGN UND VORGEHEN ............................................................................... 40 2.4 ERHEBUNGSINSTRUMENT ........................................................................................... 42 2.5 FELDZUGANG UND QUELLEN ....................................................................................... 44 3 UEBERSICHT ZU VORHANDENEN UND NEU ERHOBENE DATEN ............................................ 47 3.1 UNTERSUCHUNGSBERICHT U. WEBER/J. BAUMEISTER 2017 ..................................... 47 3.1.1 ERHEBUNG ........................................................................................................ 47 3.1.2 DATENAUFBEREITUNG ........................................................................................ 48 3.1.3 STATISTIK .......................................................................................................... 49 3.2 ERHEBUNGEN DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE ........................................ 51 4 ERFAHRUNGEN IN DER VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995). 55 4.1 METHODISCHES VORGEHEN ...................................................................................... 55 4.2 ANMERKUNGEN ZUR KONTEXTUALISIERUNG DER GEWALT ............................................ 58 4.3 GEWALTERFAHRUNGEN .............................................................................................. 60 4.3.1 PHYSISCHE GEWALT ........................................................................................... 60 4.3.2 PSYCHISCHE GEWALT ........................................................................................ 64 4.3.3 VERNACHLAESSIGUNG ........................................................................................... 69 4.3.4 SEXUALISIERTE GEWALT ..................................................................................... 73 10 4.4 BESCHULDIGTE .......................................................................................................... 75 4.5 ZEITEN UND HAEUFIGKEITEN ...................................................................................... 78 4.5.1 TAGESABLAUF IN DER VORSCHULE ........................................................................ 78 4.5.2 AUSWERTUNG ZU ZEITEN UND ZUR HAEUFIGKEIT DER GEWALT ............................... 81 4.6 ORTE ........................................................................................................................ 83 4.6.1 LAGE, AUFBAU UND RAEUME ............................................................................... 83 4.6.2 AUSWERTUNG DER ORTE DER GEWALT ................................................................. 86 5 ERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) .................................................................................... 89 5.1 ALLGEMEINE EINORDNUNG ........................................................................................ 89 5.2 GEWALTERFAHRUNGEN ............................................................................................... 91 5.2.1 PHYSISCHE GEWALT ........................................................................................... 91 5.2.2 PSYCHISCHE GEWALT ......................................................................................... 93 5.2.3 VERNACHLAESSIGUNG ..................................... 96 5.2.4 SEXUALISIERTE GEWALT ...................................................................................... 99 5.3 BESCHULDIGTE ........................................................................................................ 101 5.4 ZEITEN UND HAEUFIGKEITEN .................................................................................... 104 5.4.1 TAGESABLAUF IN MUSIKGYMNASIUM, CHOR UND INTERNAT ................................ 104 5.4.2 AUSWERTUNG ZU ZEITEN UND ZUR HAEUFIGKEIT DER GEWALT ............................. 107 5.5 ORTE ...................................................................................................................... 112 5.5.1 LAGE, AUFBAU UND RAEUME ............................................................................. 112 5.5.2 AUSWERTUNG ZUR ORTEN DER GEWALT ............................................................. 114 6 FUNKTIONSTRAEGER UND IHR GEWALTVERHALTEN - EINE KRIMINOLOGISCHE ANALYSE ....... 118 6.1 BEURTEILUNGSMASSSTAB ZUR KRIMINOLOGISCHEN ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS 118 6.1.1 MASSSTAB ........................................................................................................ 118 6.1.2 INFORMATIONSSAMMLUNG UND ANALYSE ZU DEN FUNKTIONSTRAEGERN .............. 123 6.2 FUNKTIONSTRAEGER DER VORSCHULE - DIREKTOR M .................................................. 125 6.2.1 BIOGRAFIE ....................................................................................................... 125 6.2.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS ....................................... 126 6.3 FUNKTIONSTRAEGER DER VORSCHULE - PRAEFEKT H ..................................................... 133 6.3.1 BIOGRAFIE ....................................................................................................... 133 6.3.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS ....................................... 134 6.4 FUNKTIONSTRAEGER DES MUSIKGYMNASIUMS, CHORS UND INTERNATS - DOMKAPELLMEISTER R ........................................................................................... 138 6.4.1 BIOGRAPHIE ................................................................................................... 138 11 6.4.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS ...................................... 139 6.5 FUNKTIONSTRAEGER DES MUSIKGYMNASIUMS, CHORS UND INTERNATS - PRAEFEKT J .... 144 6.5.1 BIOGRAPHIE ..................................................................................................... 144 6.5.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS ....................................... 144 6.6 TYPOLOGIE DES GEWALTVERHALTENS ...................................................................... 148 6.6.1 ABLEITUNG DER TYPOLOGIE ............................................................................. 148 6.6.2 TYP 1 - PHYSISCH-EXPRESSIVE GEWALT .......................................................... 150 6.6.3 TYP 2 - PHYSISCH-INSTRUMENTELLE GEWALT ................................................... 151 6.6.4 TYP 3 - PHYSISCHE UND SEXUALISIERT-NARZISSTISCHE GEWALT ........................ 152 6.6.5 TYP 4 - SEXUALISIERT-INTERPERSONELLE GEWALT ............................................. 153 7 ANALYSEN UND EINSCHAETZUNGEN ZU URSACHEN UND MECHANISMEN DER GEWALT ...... 155 7.1 BEDINGUNGEN VON ERINNERUNGSPROZESSEN ........................................................ 155 7.1.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN .......................................................................... 155 7.1.2 UNTERSCHIEDLICHE ERINNERUNGEN AUFGRUND VON OBJEKTIVEN UNTERSCHIEDEN IM ERLEBEN ..................................................................................................... 156 7.1.3 UNTERSCHIEDLICHE ERINNERUNGEN AUFGRUND VON UNTERSCHIEDEN IM SUBJEKTIVEN ERLEBEN ..................................................................................... 159 7.2 DAS KONZEPT DER TOTALEN INSTITUTION (E. GOFFMAN) ........................................... 164 7.2.1 VERORTUNG DER EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN ................ 164 7.2.2 KONTROLLE UND INFORMATIONSPOLITIK ............................................................. 171 7.2.3 WIRKUNGEN DER TOTALEN INSTITUTION AUF DIE SCHUELER ................................... 175 7.2.4 WIRKUNGEN DER TOTALEN INSTITUTION AUF DAS PERSONAL ............................... 177 7.3 INSTITUTIONELLE RISIKOSTRUKTUREN ......................................................................... 179 7.3.1 ANNAEHERUNG AN EINE BESTANDSAUFNAHME ........................................... 179 7.3.2 ABGRENZUNG ZUR AUSSENWELT ........................................................................ 181 7.3.3 MANGELHAFTE AUSSTATTUNG ........................................................................... 183 7.3.4 FACHLICHE DEFIZITE ........................................................................................ 185 7.3.5 STRUKTURELLE DEFIZITE .................................................................................... 190 7.3.6 AUTORITAER-HIERARCHISCHE MACHTVERHAELTNISSE ............................................. 194 7.3.7 ENTWERTUNG .................................................................................................. 196 7.3.8 ALLGEGENWART VON GEWALT ............................................................................ 199 7.3.9 FEHLENDE POSITIVE BEZIEHUNGEN .................................................................. 200 7.3.10 UNTERDRUECKUNG VON KOERPERLICHKEIT UND SEXUALITAET ................................... 204 7.3.11 PRIMAT DER EINRICHTUNG ................................................................................ 206 7.3.12 UEBERSICHT ZU DEN INSTITUTIONELLEN RISIKOSTRUKTUREN IN EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN ...................................................................................... 208 12 8 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTEN DER MITSCHUELER ..................................................... 211 8.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN ZUR GEWALT VON SCHUELERN ........................................ 211 8.2 ERGEBNISSE ZUR GEWALT VON SCHUELERN ................................................................. 213 8.2.1 PHYSISCHE UND PSYCHISCHE GEWALT IN DER VORSCHULE ................................. 213 8.2.2 SEXUALKONTAKTE UNTER MITSCHUELERN UND SEXUALISIERTE GEWALT IN DER VORSCHULE ..................................................................................................... 217 8.2.3 PHYSISCHE UND PSYCHISCHE GEWALT IM MUSIKGYMNASIUM UND INTERNAT ... 218 8.2.4 SEXUALKONTAKTE UNTER MITSCHUELERN UND SEXUALISIERTE GEWALT ................. 225 8.3 KRIMINOLOGISCHE EINORDNUNGEN ZUR GEWALT VON SCHUELERN ............................... 235 8.3.1 RISIKOFAKTOREN FUER SEXUALISIERTE GEWALT UNTER JUNGEN MENSCHEN .......... 235 8.3.2 LERNTHEORETISCHE MECHANISMEN ................................................................ 237 8.3.3 GEWALT ALS REAKTION AUF BELASTUNG UND DRUCK .......................................... 241 9 REAKTIONEN AUF DIE ERFAHRUNGEN, FOLGEN UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG ............. 245 9.1 KURZZEITFOLGEN ............................................... 245 9.1.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN ........................................................................... 245 9.1.2 HEIMWEH ...................................................................................................... 252 9.1.3 AENGSTE / SELBSTWERT / WACHSAMKEIT .......................................................... 254 9.1.4 STOERUNGEN DER AFFEKTREGULIERUNG ............................................................... 257 9.1.5 ISOLATION / RUECKZUG ...................................................................................... 258 9.1.6 ENTFREMDUNG GEGENUEBER DER HERKUNFTSFAMILIE UND ANDEREN BEZUGSPERSONEN ........................................................................................... 259 9.1.7 VERTRAUENSVERLUST GLAUBE / KIRCHE ............................................................ 261 9.1.8 LEISTUNGSABFALL ............................................................................................. 262 9.1.9 PSYCHOSOMATISCHE REAKTIONEN ................................................................... 263 9.1.10 ERKRANKUNGEN, VERLETZUNGEN UND SCHMERZ ............................................... 266 9.1.11 SCHULDUMKEHR .............................................................................................. 267 9.1.12 GEWALTFANTASIEN ........................................................................................... 268 9.2 *UEBERLEBEN IN DER INSTITUTION ........................................................................... 269 9.2.1 EINORDNUNGEN ZUM INITIALEN UMGANG ......................................................... 269 9.2.2 GEWOEHNUNG / ANPASSUNG / UNSICHTBAR MACHEN ........................................ 274 9.2.3 VERBESSERUNG DER EIGENEN POSITION ........................................................... 277 9.2.4 ABHAERTUNG .................................................................................................... 279 9.2.5 ENGAGEMENT / TALENTE / INTERESSEN ............................................................ 279 9.2.6 BEZIEHUNGEN ................................................................................................ 281 9.2.7 PERSPEKTIVEN / ZIELE ..................................................................................... 285 9.2.8 GEBET/WELTFLUCHT ...................................................................................... 285 13 9.2.9 LEUGNUNG/UMDEUTUNG VON GEWALT ........................................................... 286 9.2.10 VERSUCHE DER SELBSTSCHAEDIGUNG ................................................................. 287 9.2.11 ORTSWECHSEL ................................................................................................. 288 9.2.12 WIDERSTAND .................. 289 9.2.13 DISCLOSURE .................................................................................................... 290 9.2.14 FLUCHT/AUSTRITT ........................................................................................... 291 9.3 LANGZEITFOLGEN .................................................................................................... 293 9.3.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN ........................................................................... 294 9.3.2 SCHULD(-UMKEHR) ........................................................................................... 295 9.3.3 ERINNERUNGEN / ALPTRAEUME / FLASHBACKS .................................................... 296 9.3.4 AENGSTE / SELBSTWERT ..................................................................................... 298 9.3.5 LEISTUNGSPROBLEME ...................................................................................... 300 9.3.6 SOZIALE PROBLEME / BEZIEHUNGSPROBLEME .................................................. 301 9.3.7 BEZIEHUNG KIRCHE / DOMSPATZEN ................................................................ 304 9.3.8 KOERPERLICHE SCHAEDEN ................................................................................... 305 9.3.9 SCHWERMUT / DEPRESSIONEN ........................................................................ 306 9.3.10 ANDERE ERKRANKUNGEN, STOERUNGEN UND SUCHTVERHALTEN ........................... 307 9.3.11 WERTORIENTIERUNG/HALTUNG ........................................................................ 308 9.3.12 WUT/AGGRESSION ......................................................................................... 309 9.3.13 AUSWIRKUNGEN DES AUFARBEITUNGSPROZESSES UND DER BERICHTERSTATTUNG 309 9.3.14 UNSPEZIFISCHE FOLGEN .................................................................................. 310 9.4 BEWAELTIGUNG ......................................................................................................... 311 9.4.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN ........................................................................... 311 9.4.2 VERDRAENGUNG UND VERMEIDUNG ................................................................... 312 9.4.3 BEWAELTIGUNG ALS PROZESS ............................................................................. 313 9.4.4 AKTIVE VERARBEITUNG: KONFRONTATION .......................................................... 314 9.4.5 AKTIVE VERARBEITUNG: PSYCHOTHERAPIE ....................................................... 315 9.4.6. AKTIVE BEARBEITUNG: SOZIALE UNTERSTUETZUNG UND GESPRAECHE ................. 316 10 PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART ...................... 318 10.1 BEWERTUNGSMOEGLICHKEITEN VON PRAEVENTIONSKONZEPTEN IN INSTITUTIONEN ....... 318 10.2 EXKURS - ERKLAERUNGEN UND DOKUMENTE ZUM UMGANG MIT SEXUALISIERTER GEWALT IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ ................................................. 319 10.2.1 EINORDNUNGEN .............................................................................................. 319 10.2.2 LEITLINIEN FUER DEN UMGANG MIT SEXUELLEM MISSBRAUCH MINDERJAEHRIGER UND ERWACHSENER SCHUTZBEFOHLENER DURCH KLERIKER, ORDENSANGEHOERIGE UND 14 ANDERE MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ ........................................................................................ 320 10.2.3 RAHMENORDNUNG - PRAEVENTION GEGEN SEXUALISIERTE GEWALT AN MINDERJAEHRIGEN UND ERWACHSENEN SCHUTZBEFOHLENEN IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ .................................................................... 322 10.2.4 HANDREICHUNG ZUR RAHMENORDNUNG - PRAEVENTION GEGEN SEXUALISIERTE GEWALT AN MINDERJAEHRIGEN UND ERWACHSENEN SCHUTZBEFOHLENEN IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ ............................................................ 323 10.3 PRAEVENTION UND SITUATION IN EINRICHTUNGEN DER DOMSPATZEN UND IHRE POTENZIELLE WIRKUNG AUF INSTITUTIONELLE RISIKOSTRUKTUREN .............................. 324 10.3.1 ABGRENZUNG ZUR AUSSENWELT ........................................................................ 324 10.3.2 MANGELHAFTE AUSSTATTUNG ........................................................................... 325 10.3.3 FACHLICHE DEFIZITE ........................................................................................ 326 10.3.4 STRUKTURELLE DEFIZITE .................................................................................... 328 10.3.5 AUTORITAER-HIERARCHISCHE MACHTVERHAELTNISSE ................................. 330 10.3.6 ENTWERTUNG .................................................................................................. 331 10.3.7 ALLGEGENWART VON GEWALT ............................................................................ 331 10.3.8 FEHLENDE POSITIVE BEZIEHUNGEN .................................................................. 333 10.3.9 UNTERDRUECKUNG VON KOERPERLICHKEIT UND SEXUALITAET ................................... 334 10.3.10 PRIMAT DER EINRICHTUNG .................................................................. 336 10.4 GESAMTSCHAU ZUR PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART ........................................................................................................... 337 11 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ........................................................................................ 339 11.1 EMPFEHLUNGEN FUER PROZESSE DER AUFARBEITUNG VON GEWALT IN INSTITUTIONEN .. 339 11.1.1 ZUM UMGANG MIT BETROFFENEN UND ZEUGEN ............................................... 339 11.1.2 ZUR AUSGESTALTUNG DER AUFARBEITUNG ......................................................... 341 11.1.3 ZUM UMGANG MIT BEAUFTRAGTEN WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLERN ......................................................................................... 343 11.1.4 ZUM UMGANG MIT DER OEFFENTLICHKEIT ........................................................... 347 11.2 EMPFEHLUNGEN ZUR PRAEVENTION VON GEWALT IN INSTITUTIONEN ............................ 348 11.2.1 BESTIMMUNG DER ANKNUEPFUNGSPUNKTE AN DIE BISHERIGEN AUSFUEHRUNGEN 348 11.2.2 ANSATZPUNKTE AUF STRUKTURELLER EBENE ...................................................... 349 11.2.3 ANSATZPUNKTE BEI DER PROFESSIONALITAET DER MITARBEITENDEN .................... 353 11.2.4 ANSATZPUNKTE BEI DER EINRICHTUNGSKULTUR ................................................. 355 11.2.5 WEITERER AUSBLICK ....................................................................................... 356 12 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 358 15 12.1 GEGENSTAND UND METHODISCHER ANSATZ DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE 358 12.2 AUSWERTUNG VON GEWALTERFAHRUNGEN UND ERGEBNISSE ZUR VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) ................................................... 363 12.3 GEWALTERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) ................................................... 367 12.4 BESCHULDIGTE FUNKTIONSTRAEGER UND STRUKTURELLE URSACHEN DER GEWALT ......... 371 12.5 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTEN DER MITSCHUELER ................................................ 377 12.6 FOLGEN DER GEWALT UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG ............................................ 380 12.7 PRAEVENTIONSMASSNAHMEN IN EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ................................................. 383 LITERATUR ............................................................................................................................. 388 ANHANG ............................................................................................................................... 400
adam_txt	INHALTSUEBERSICHT INHALTSVERZEICHNIS . 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 16 TABELLENVERZEICHNIS . 18 0 UEBERBLICK . 20 1 EINLEITUNG . 24 2 AUFTRAG, FORSCHUNGSFRAGEN UND METHODISCHER ANSATZ . 36 3 UEBERSICHT ZU VORHANDENEN UND NEU ERHOBENE DATEN . 47 4 ERFAHRUNGEN IN DER VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) . 55 5 ERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) . 89 6 FUNKTIONSTRAEGER UND IHR GEWALTVERHALTEN - EINE KRIMINOLOGISCHE ANALYSE . 118 7 ANALYSEN UND EINSCHAETZUNGEN ZU URSACHEN UND MECHANISMEN DER GEWALT . 155 8 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTENDER MITSCHUELER . 211 9 REAKTIONEN AUF DIE ERFAHRUNGEN, FOLGEN UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG 245 10 PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART. 318 11 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN . 339 12 ZUSAMMENFASSUNG . 358 LITERATUR . 388 ANHANG . 400 9 INHALTSVERZEICHNIS INHALTSUEBERSICHT . 8 INHALTSVERZEICHNIS . . 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 16 TABELLENVERZEICHNIS . 18 0 UEBERBLICK . 20 1 EINLEITUNG . 24 1.1 DIE REGENSBURGER DOMSPATZEN . 24 1.2 EINORDNUNG DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE IN DEN AUF A R BEITU NGSPROZESS . 30 1.3 EINORDNUNGEN ZUM ANSATZ DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE UND ZUR DARSTELLUNG IN DIESEM BERICHT . 32 2 AUFTRAG, FORSCHUNGSFRAGEN UND METHODISCHER ANSATZ . 36 2.1 AUFTRAG UND FORSCHUNGSFRAGEN . 36 2.2 EINORDNUNG DES GEWALTBEGRIFFS . 37 2.3 STUDIENDESIGN UND VORGEHEN . 40 2.4 ERHEBUNGSINSTRUMENT . 42 2.5 FELDZUGANG UND QUELLEN . 44 3 UEBERSICHT ZU VORHANDENEN UND NEU ERHOBENE DATEN . 47 3.1 UNTERSUCHUNGSBERICHT U. WEBER/J. BAUMEISTER 2017 . 47 3.1.1 ERHEBUNG . 47 3.1.2 DATENAUFBEREITUNG . 48 3.1.3 STATISTIK . 49 3.2 ERHEBUNGEN DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE . 51 4 ERFAHRUNGEN IN DER VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995). 55 4.1 METHODISCHES VORGEHEN . 55 4.2 ANMERKUNGEN ZUR KONTEXTUALISIERUNG DER GEWALT . 58 4.3 GEWALTERFAHRUNGEN . 60 4.3.1 PHYSISCHE GEWALT . 60 4.3.2 PSYCHISCHE GEWALT . 64 4.3.3 VERNACHLAESSIGUNG . 69 4.3.4 SEXUALISIERTE GEWALT . 73 10 4.4 BESCHULDIGTE . 75 4.5 ZEITEN UND HAEUFIGKEITEN . 78 4.5.1 TAGESABLAUF IN DER VORSCHULE . 78 4.5.2 AUSWERTUNG ZU ZEITEN UND ZUR HAEUFIGKEIT DER GEWALT . 81 4.6 ORTE . 83 4.6.1 LAGE, AUFBAU UND RAEUME . 83 4.6.2 AUSWERTUNG DER ORTE DER GEWALT . 86 5 ERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) . 89 5.1 ALLGEMEINE EINORDNUNG . 89 5.2 GEWALTERFAHRUNGEN . 91 5.2.1 PHYSISCHE GEWALT . 91 5.2.2 PSYCHISCHE GEWALT . 93 5.2.3 VERNACHLAESSIGUNG . 96 5.2.4 SEXUALISIERTE GEWALT . 99 5.3 BESCHULDIGTE . 101 5.4 ZEITEN UND HAEUFIGKEITEN . 104 5.4.1 TAGESABLAUF IN MUSIKGYMNASIUM, CHOR UND INTERNAT . 104 5.4.2 AUSWERTUNG ZU ZEITEN UND ZUR HAEUFIGKEIT DER GEWALT . 107 5.5 ORTE . 112 5.5.1 LAGE, AUFBAU UND RAEUME . 112 5.5.2 AUSWERTUNG ZUR ORTEN DER GEWALT . 114 6 FUNKTIONSTRAEGER UND IHR GEWALTVERHALTEN - EINE KRIMINOLOGISCHE ANALYSE . 118 6.1 BEURTEILUNGSMASSSTAB ZUR KRIMINOLOGISCHEN ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS 118 6.1.1 MASSSTAB . 118 6.1.2 INFORMATIONSSAMMLUNG UND ANALYSE ZU DEN FUNKTIONSTRAEGERN . 123 6.2 FUNKTIONSTRAEGER DER VORSCHULE - DIREKTOR M . 125 6.2.1 BIOGRAFIE . 125 6.2.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS . 126 6.3 FUNKTIONSTRAEGER DER VORSCHULE - PRAEFEKT H . 133 6.3.1 BIOGRAFIE . 133 6.3.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS . 134 6.4 FUNKTIONSTRAEGER DES MUSIKGYMNASIUMS, CHORS UND INTERNATS - DOMKAPELLMEISTER R . 138 6.4.1 BIOGRAPHIE . 138 11 6.4.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS . 139 6.5 FUNKTIONSTRAEGER DES MUSIKGYMNASIUMS, CHORS UND INTERNATS - PRAEFEKT J . 144 6.5.1 BIOGRAPHIE . 144 6.5.2 KRIMINOLOGISCHE ANALYSE DES GEWALTVERHALTENS . 144 6.6 TYPOLOGIE DES GEWALTVERHALTENS . 148 6.6.1 ABLEITUNG DER TYPOLOGIE . 148 6.6.2 TYP 1 - PHYSISCH-EXPRESSIVE GEWALT . 150 6.6.3 TYP 2 - PHYSISCH-INSTRUMENTELLE GEWALT . 151 6.6.4 TYP 3 - PHYSISCHE UND SEXUALISIERT-NARZISSTISCHE GEWALT . 152 6.6.5 TYP 4 - SEXUALISIERT-INTERPERSONELLE GEWALT . 153 7 ANALYSEN UND EINSCHAETZUNGEN ZU URSACHEN UND MECHANISMEN DER GEWALT . 155 7.1 BEDINGUNGEN VON ERINNERUNGSPROZESSEN . 155 7.1.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN . 155 7.1.2 UNTERSCHIEDLICHE ERINNERUNGEN AUFGRUND VON OBJEKTIVEN UNTERSCHIEDEN IM ERLEBEN . 156 7.1.3 UNTERSCHIEDLICHE ERINNERUNGEN AUFGRUND VON UNTERSCHIEDEN IM SUBJEKTIVEN ERLEBEN . 159 7.2 DAS KONZEPT DER TOTALEN INSTITUTION (E. GOFFMAN) . 164 7.2.1 VERORTUNG DER EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN . 164 7.2.2 KONTROLLE UND INFORMATIONSPOLITIK . 171 7.2.3 WIRKUNGEN DER TOTALEN INSTITUTION AUF DIE SCHUELER . 175 7.2.4 WIRKUNGEN DER TOTALEN INSTITUTION AUF DAS PERSONAL . 177 7.3 INSTITUTIONELLE RISIKOSTRUKTUREN . 179 7.3.1 ANNAEHERUNG AN EINE BESTANDSAUFNAHME . 179 7.3.2 ABGRENZUNG ZUR AUSSENWELT . 181 7.3.3 MANGELHAFTE AUSSTATTUNG . 183 7.3.4 FACHLICHE DEFIZITE . 185 7.3.5 STRUKTURELLE DEFIZITE . 190 7.3.6 AUTORITAER-HIERARCHISCHE MACHTVERHAELTNISSE . 194 7.3.7 ENTWERTUNG . 196 7.3.8 ALLGEGENWART VON GEWALT . 199 7.3.9 FEHLENDE POSITIVE BEZIEHUNGEN . 200 7.3.10 UNTERDRUECKUNG VON KOERPERLICHKEIT UND SEXUALITAET . 204 7.3.11 PRIMAT DER EINRICHTUNG . 206 7.3.12 UEBERSICHT ZU DEN INSTITUTIONELLEN RISIKOSTRUKTUREN IN EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN . 208 12 8 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTEN DER MITSCHUELER . 211 8.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN ZUR GEWALT VON SCHUELERN . 211 8.2 ERGEBNISSE ZUR GEWALT VON SCHUELERN . 213 8.2.1 PHYSISCHE UND PSYCHISCHE GEWALT IN DER VORSCHULE . 213 8.2.2 SEXUALKONTAKTE UNTER MITSCHUELERN UND SEXUALISIERTE GEWALT IN DER VORSCHULE . 217 8.2.3 PHYSISCHE UND PSYCHISCHE GEWALT IM MUSIKGYMNASIUM UND INTERNAT . 218 8.2.4 SEXUALKONTAKTE UNTER MITSCHUELERN UND SEXUALISIERTE GEWALT . 225 8.3 KRIMINOLOGISCHE EINORDNUNGEN ZUR GEWALT VON SCHUELERN . 235 8.3.1 RISIKOFAKTOREN FUER SEXUALISIERTE GEWALT UNTER JUNGEN MENSCHEN . 235 8.3.2 LERNTHEORETISCHE MECHANISMEN . 237 8.3.3 GEWALT ALS REAKTION AUF BELASTUNG UND DRUCK . 241 9 REAKTIONEN AUF DIE ERFAHRUNGEN, FOLGEN UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG . 245 9.1 KURZZEITFOLGEN . 245 9.1.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN . 245 9.1.2 HEIMWEH . 252 9.1.3 AENGSTE / SELBSTWERT / WACHSAMKEIT . 254 9.1.4 STOERUNGEN DER AFFEKTREGULIERUNG . 257 9.1.5 ISOLATION / RUECKZUG . 258 9.1.6 ENTFREMDUNG GEGENUEBER DER HERKUNFTSFAMILIE UND ANDEREN BEZUGSPERSONEN . 259 9.1.7 VERTRAUENSVERLUST GLAUBE / KIRCHE . 261 9.1.8 LEISTUNGSABFALL . 262 9.1.9 PSYCHOSOMATISCHE REAKTIONEN . 263 9.1.10 ERKRANKUNGEN, VERLETZUNGEN UND SCHMERZ . 266 9.1.11 SCHULDUMKEHR . 267 9.1.12 GEWALTFANTASIEN . 268 9.2 *UEBERLEBEN" IN DER INSTITUTION . 269 9.2.1 EINORDNUNGEN ZUM INITIALEN UMGANG . 269 9.2.2 GEWOEHNUNG / ANPASSUNG / UNSICHTBAR MACHEN . 274 9.2.3 VERBESSERUNG DER EIGENEN POSITION . 277 9.2.4 ABHAERTUNG . 279 9.2.5 ENGAGEMENT / TALENTE / INTERESSEN . 279 9.2.6 BEZIEHUNGEN . 281 9.2.7 PERSPEKTIVEN / ZIELE . 285 9.2.8 GEBET/WELTFLUCHT . 285 13 9.2.9 LEUGNUNG/UMDEUTUNG VON GEWALT . 286 9.2.10 VERSUCHE DER SELBSTSCHAEDIGUNG . 287 9.2.11 ORTSWECHSEL . 288 9.2.12 WIDERSTAND . 289 9.2.13 DISCLOSURE . 290 9.2.14 FLUCHT/AUSTRITT . 291 9.3 LANGZEITFOLGEN . 293 9.3.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN . 294 9.3.2 SCHULD(-UMKEHR) . 295 9.3.3 ERINNERUNGEN / ALPTRAEUME / FLASHBACKS . 296 9.3.4 AENGSTE / SELBSTWERT . 298 9.3.5 LEISTUNGSPROBLEME . 300 9.3.6 SOZIALE PROBLEME / BEZIEHUNGSPROBLEME . 301 9.3.7 BEZIEHUNG KIRCHE / DOMSPATZEN . 304 9.3.8 KOERPERLICHE SCHAEDEN . 305 9.3.9 SCHWERMUT / DEPRESSIONEN . 306 9.3.10 ANDERE ERKRANKUNGEN, STOERUNGEN UND SUCHTVERHALTEN . 307 9.3.11 WERTORIENTIERUNG/HALTUNG . 308 9.3.12 WUT/AGGRESSION . 309 9.3.13 AUSWIRKUNGEN DES AUFARBEITUNGSPROZESSES UND DER BERICHTERSTATTUNG 309 9.3.14 UNSPEZIFISCHE FOLGEN . 310 9.4 BEWAELTIGUNG . 311 9.4.1 ALLGEMEINE EINORDNUNGEN . 311 9.4.2 VERDRAENGUNG UND VERMEIDUNG . 312 9.4.3 BEWAELTIGUNG ALS PROZESS . 313 9.4.4 AKTIVE VERARBEITUNG: KONFRONTATION . 314 9.4.5 AKTIVE VERARBEITUNG: PSYCHOTHERAPIE . 315 9.4.6. AKTIVE BEARBEITUNG: SOZIALE UNTERSTUETZUNG UND GESPRAECHE . 316 10 PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART . 318 10.1 BEWERTUNGSMOEGLICHKEITEN VON PRAEVENTIONSKONZEPTEN IN INSTITUTIONEN . 318 10.2 EXKURS - ERKLAERUNGEN UND DOKUMENTE ZUM UMGANG MIT SEXUALISIERTER GEWALT IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ . 319 10.2.1 EINORDNUNGEN . 319 10.2.2 LEITLINIEN FUER DEN UMGANG MIT SEXUELLEM MISSBRAUCH MINDERJAEHRIGER UND ERWACHSENER SCHUTZBEFOHLENER DURCH KLERIKER, ORDENSANGEHOERIGE UND 14 ANDERE MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ . 320 10.2.3 RAHMENORDNUNG - PRAEVENTION GEGEN SEXUALISIERTE GEWALT AN MINDERJAEHRIGEN UND ERWACHSENEN SCHUTZBEFOHLENEN IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ . 322 10.2.4 HANDREICHUNG ZUR RAHMENORDNUNG - PRAEVENTION GEGEN SEXUALISIERTE GEWALT AN MINDERJAEHRIGEN UND ERWACHSENEN SCHUTZBEFOHLENEN IM BEREICH DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ . 323 10.3 PRAEVENTION UND SITUATION IN EINRICHTUNGEN DER DOMSPATZEN UND IHRE POTENZIELLE WIRKUNG AUF INSTITUTIONELLE RISIKOSTRUKTUREN . 324 10.3.1 ABGRENZUNG ZUR AUSSENWELT . 324 10.3.2 MANGELHAFTE AUSSTATTUNG . 325 10.3.3 FACHLICHE DEFIZITE . 326 10.3.4 STRUKTURELLE DEFIZITE . 328 10.3.5 AUTORITAER-HIERARCHISCHE MACHTVERHAELTNISSE . 330 10.3.6 ENTWERTUNG . 331 10.3.7 ALLGEGENWART VON GEWALT . 331 10.3.8 FEHLENDE POSITIVE BEZIEHUNGEN . 333 10.3.9 UNTERDRUECKUNG VON KOERPERLICHKEIT UND SEXUALITAET . 334 10.3.10 PRIMAT DER EINRICHTUNG . 336 10.4 GESAMTSCHAU ZUR PRAEVENTION BEI DEN REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART . 337 11 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN . 339 11.1 EMPFEHLUNGEN FUER PROZESSE DER AUFARBEITUNG VON GEWALT IN INSTITUTIONEN . 339 11.1.1 ZUM UMGANG MIT BETROFFENEN UND ZEUGEN . 339 11.1.2 ZUR AUSGESTALTUNG DER AUFARBEITUNG . 341 11.1.3 ZUM UMGANG MIT BEAUFTRAGTEN WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLERN . 343 11.1.4 ZUM UMGANG MIT DER OEFFENTLICHKEIT . 347 11.2 EMPFEHLUNGEN ZUR PRAEVENTION VON GEWALT IN INSTITUTIONEN . 348 11.2.1 BESTIMMUNG DER ANKNUEPFUNGSPUNKTE AN DIE BISHERIGEN AUSFUEHRUNGEN 348 11.2.2 ANSATZPUNKTE AUF STRUKTURELLER EBENE . 349 11.2.3 ANSATZPUNKTE BEI DER PROFESSIONALITAET DER MITARBEITENDEN . 353 11.2.4 ANSATZPUNKTE BEI DER EINRICHTUNGSKULTUR . 355 11.2.5 WEITERER AUSBLICK . 356 12 ZUSAMMENFASSUNG . 358 15 12.1 GEGENSTAND UND METHODISCHER ANSATZ DER REGENSBURGER AUFARBEITUNGSSTUDIE 358 12.2 AUSWERTUNG VON GEWALTERFAHRUNGEN UND ERGEBNISSE ZUR VORSCHULE DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) . 363 12.3 GEWALTERFAHRUNGEN IM MUSIKGYMNASIUM, IM CHOR UND IM INTERNAT DER REGENSBURGER DOMSPATZEN (1945 BIS 1995) . 367 12.4 BESCHULDIGTE FUNKTIONSTRAEGER UND STRUKTURELLE URSACHEN DER GEWALT . 371 12.5 GEWALT VON SCHUELERN ZU LASTEN DER MITSCHUELER . 377 12.6 FOLGEN DER GEWALT UND FORMEN DER BEWAELTIGUNG . 380 12.7 PRAEVENTIONSMASSNAHMEN IN EINRICHTUNGEN DER REGENSBURGER DOMSPATZEN IN DER GEGENWART UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN . 383 LITERATUR . 388 ANHANG . 400
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