Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und das NS-Erbe:
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim
Beltz Juventa
2021
|
| Edition: | 1. Auflage |
| Series: | Beiträge zur Geschichte der GEW
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltstext Rezension Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 420 Seiten 23 cm x 15 cm |
| ISBN: | 9783779964858 3779964856 |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
7
1
EINFUEHRUNG
9
2
EINBLICK
-
DAS
KRIEGSENDE
UND
DIE
DEUTSCHE
GESELLSCHAFT
20
2.1
HUNGER
UND
NOT
21
2.2
SCHULD
UND
SCHWEIGEN
ZWISCHEN
ENDE
UND
NEUBEGINN
-
UEBERLEGUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
DER
VERGANGENHEIT
24
3
RUECKBLICK
-
DIE
LEHRERSCHAFT
UND
DER
NATIONALSOZIALISMUS
30
3.1
ENTTAEUSCHTE
HOFFNUNGEN
IN
DER
WEIMARER
REPUBLIK
30
3.1.1
LEHRER
ZWISCHEN
KAISERREICH,
REVOLUTION
UND
DEMOKRATIE
30
3.1.2
AUFSTIEGSHOFFNUNGEN
UND
ABSTIEGSAENGSTE
36
3.1.3
DIE
VAGEN
HEILSVERSPRECHEN
DER
NATIONALSOZIALISTEN
48
3.2
ZUSPRUCH
UND
WIDERSPRUCH
WAEHREND
DER
NATIONALSOZIALISTISCHEN
HERRSCHAFT
69
3.2.1
GLEICHSCHALTUNG
DER
LEHRERSCHAFT
UND
IHRER
ORGANISATIONEN
69
3.2.2
AUSDRUCK
NATIONALSOZIALISTISCHER
UEBERZEUGUNG?
-
LEHRKRAEFTE
IM
NSLB
UND
IN
DER
NSDAP
88
3.2.3
KONTINUITAETEN,
BLOCKADEN
UND
BRUECHE
-
DIE
SCHUL-
UND
BILDUNGSPOLITIK
DER
NATIONALSOZIALISTEN
UND
IHRE
FOLGEN
FUER
DIE
LEHRERSCHAFT
106
3.2.4
UEBERZEUGTE
UND
ANGEPASSTE
-
LEHRKRAEFTE
IM
SCHULALLTAG
116
3.2.5
ZWISCHEN
AGITATION
UND
AGONIE
-
DIE
LEHRERSCHAFT
IM
KRIEG
143
3.2.6
EINZELFAELLE
-
VERWEIGERUNG
DURCH
AKTIVEN
WIDERSTAND
UND
EXIL
160
3.3
ZWISCHENBILANZ
172
4
AUFBRUCH
-
GESELLSCHAFT,
SCHULE
UND
LEHRERSCHAFT
IN
DER
NACHKRIEGSZEIT
UND
DAS
HANDELN
DER
GEW
179
4.1
ENTNAZIFIZIERUNG
UNTER
ALLIIERTER
KONTROLLE
179
4.1.1
GRUNDLEGENDE
ENTWICKLUNGEN
IN
DER
AMERIKANISCHEN
ZONE
182
4.1.2
BESONDERHEITEN
IN
DER
BRITISCHEN
ZONE
188
4.1.3
BESONDERHEITEN
IN
DER
FRANZOESISCHEN
ZONE
191
4.1.4
AUSWIRKUNGEN
DER
ENTNAZIFIZIERUNG
193
4.2
REORGANISATION
DES
SCHULWESENS
197
4.2.1
AUSGANGSBEDINGUNGEN
FUER
DEN
SCHULBETRIEB
198
4.2.2
DIE
ENTNAZIFIZIERUNG
DER
LEHRERSCHAFT
-
DIMENSIONEN
UND
AUSWIRKUNGEN
202
5
4.3
WIEDERENTSTEHEN
VON
LEHRERVERBAENDEN,
GRUENDUNG
UND
AUFBAU
DER
GEW
221
4.3.1
PERSONEN
UND
STRUKTUREN
ZWISCHEN
KONTINUITAETEN
UND
BRUECHEN
221
4.3.2
DIE
*LEEREN
4
DER
GESCHICHTE
IM
SELBSTBILD
DER
JUNGEN
GEW
238
4.4
NEUE
ZEITEN
-
ALTE
SCHULE?
NS-VERGANGENHEIT
IM
GEWERKSCHAFTLICHEN
ALLTAG
252
4.4.1
RECHTSHILFE
BEI
ENTLASSUNGEN
UND
WIEDEREINSTELLUNGEN
-
DAS
BEISPIEL
DES
VERBANDS
BADISCHER
LEHRER
UND
LEHRERINNEN
252
4.4.2
UMGANG
MIT
RESTITUTIONSFRAGEN
276
4.5
ZWISCHENBILANZ
286
5
UMBRUCH
-
DIE
GEW
UND
DIE
NS-VERGANGENHEIT
IN
DEN
ERSTEN
JAHRZEHNTEN
DER
BUNDESREPUBLIK
293
5.1
AUS
-
UND
VORBEI?
DIE
RUECKKEHR
DER
NS-VERGANGENHEIT
IN
DER
JUNGEN
BUNDESREPUBLIK
294
5.1.1
UEBERBLICK:
GESELLSCHAFTLICHE
DISKURSE
UND
DEBATTEN
UM
DAS
NS-ERBE
296
5.1.2
SCHWEIGEN
-
UND
VERSCHWEIGEN?
REAKTIONEN
AUF
DIE
RUECKKEHR
DER
VERGANGENHEIT
311
5.2
KRITIK
-
UND
SELBSTKRITIK?
KONFLIKTE
UM
DIE
POLITISCHE
JUGENDBILDUNG
322
5.2.1
LEHRKRAEFTE
UND
POLITISCHE
JUGENDBILDUNG
323
5.2.2
LEHRPLAN-
UND
SCHULBUCHFRAGEN
-
GEORG ECKERT
UND
DIE
GEW
338
5.3
DIPLOMATIE
-
UND
DISKURS?
BEZIEHUNGEN
ZUR
ISRAELISCHEN
LEHRERGEWERKSCHAFT
350
5.4
EVOLUTION
-
UND
REVOLUTION?
DER
GENERATIONENWANDEL
IN
DER
GEW
UND
DIE
KONSEQUENZEN
363
5.4.1
ABGANG
DER
GRUENDERGENERATION
363
5.4.2
AUSWIRKUNGEN
DES
GENERATIONENWANDELS
367
6
SCHLUSS
380
7
AUSBLICK
388
8
DANKSAGUNG
391
PERSONENVERZEICHNIS
393
LITERATURVERZEICHNIS
396
6 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
7
1
EINFUEHRUNG
9
2
EINBLICK
-
DAS
KRIEGSENDE
UND
DIE
DEUTSCHE
GESELLSCHAFT
20
2.1
HUNGER
UND
NOT
21
2.2
SCHULD
UND
SCHWEIGEN
ZWISCHEN
ENDE
UND
NEUBEGINN
-
UEBERLEGUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
DER
VERGANGENHEIT
24
3
RUECKBLICK
-
DIE
LEHRERSCHAFT
UND
DER
NATIONALSOZIALISMUS
30
3.1
ENTTAEUSCHTE
HOFFNUNGEN
IN
DER
WEIMARER
REPUBLIK
30
3.1.1
LEHRER
ZWISCHEN
KAISERREICH,
REVOLUTION
UND
DEMOKRATIE
30
3.1.2
AUFSTIEGSHOFFNUNGEN
UND
ABSTIEGSAENGSTE
36
3.1.3
DIE
VAGEN
HEILSVERSPRECHEN
DER
NATIONALSOZIALISTEN
48
3.2
ZUSPRUCH
UND
WIDERSPRUCH
WAEHREND
DER
NATIONALSOZIALISTISCHEN
HERRSCHAFT
69
3.2.1
GLEICHSCHALTUNG
DER
LEHRERSCHAFT
UND
IHRER
ORGANISATIONEN
69
3.2.2
AUSDRUCK
NATIONALSOZIALISTISCHER
UEBERZEUGUNG?
-
LEHRKRAEFTE
IM
NSLB
UND
IN
DER
NSDAP
88
3.2.3
KONTINUITAETEN,
BLOCKADEN
UND
BRUECHE
-
DIE
SCHUL-
UND
BILDUNGSPOLITIK
DER
NATIONALSOZIALISTEN
UND
IHRE
FOLGEN
FUER
DIE
LEHRERSCHAFT
106
3.2.4
UEBERZEUGTE
UND
ANGEPASSTE
-
LEHRKRAEFTE
IM
SCHULALLTAG
116
3.2.5
ZWISCHEN
AGITATION
UND
AGONIE
-
DIE
LEHRERSCHAFT
IM
KRIEG
143
3.2.6
EINZELFAELLE
-
VERWEIGERUNG
DURCH
AKTIVEN
WIDERSTAND
UND
EXIL
160
3.3
ZWISCHENBILANZ
172
4
AUFBRUCH
-
GESELLSCHAFT,
SCHULE
UND
LEHRERSCHAFT
IN
DER
NACHKRIEGSZEIT
UND
DAS
HANDELN
DER
GEW
179
4.1
ENTNAZIFIZIERUNG
UNTER
ALLIIERTER
KONTROLLE
179
4.1.1
GRUNDLEGENDE
ENTWICKLUNGEN
IN
DER
AMERIKANISCHEN
ZONE
182
4.1.2
BESONDERHEITEN
IN
DER
BRITISCHEN
ZONE
188
4.1.3
BESONDERHEITEN
IN
DER
FRANZOESISCHEN
ZONE
191
4.1.4
AUSWIRKUNGEN
DER
ENTNAZIFIZIERUNG
193
4.2
REORGANISATION
DES
SCHULWESENS
197
4.2.1
AUSGANGSBEDINGUNGEN
FUER
DEN
SCHULBETRIEB
198
4.2.2
DIE
ENTNAZIFIZIERUNG
DER
LEHRERSCHAFT
-
DIMENSIONEN
UND
AUSWIRKUNGEN
202
5
4.3
WIEDERENTSTEHEN
VON
LEHRERVERBAENDEN,
GRUENDUNG
UND
AUFBAU
DER
GEW
221
4.3.1
PERSONEN
UND
STRUKTUREN
ZWISCHEN
KONTINUITAETEN
UND
BRUECHEN
221
4.3.2
DIE
*LEEREN
4
DER
GESCHICHTE
IM
SELBSTBILD
DER
JUNGEN
GEW
238
4.4
NEUE
ZEITEN
-
ALTE
SCHULE?
NS-VERGANGENHEIT
IM
GEWERKSCHAFTLICHEN
ALLTAG
252
4.4.1
RECHTSHILFE
BEI
ENTLASSUNGEN
UND
WIEDEREINSTELLUNGEN
-
DAS
BEISPIEL
DES
VERBANDS
BADISCHER
LEHRER
UND
LEHRERINNEN
252
4.4.2
UMGANG
MIT
RESTITUTIONSFRAGEN
276
4.5
ZWISCHENBILANZ
286
5
UMBRUCH
-
DIE
GEW
UND
DIE
NS-VERGANGENHEIT
IN
DEN
ERSTEN
JAHRZEHNTEN
DER
BUNDESREPUBLIK
293
5.1
AUS
-
UND
VORBEI?
DIE
RUECKKEHR
DER
NS-VERGANGENHEIT
IN
DER
JUNGEN
BUNDESREPUBLIK
294
5.1.1
UEBERBLICK:
GESELLSCHAFTLICHE
DISKURSE
UND
DEBATTEN
UM
DAS
NS-ERBE
296
5.1.2
SCHWEIGEN
-
UND
VERSCHWEIGEN?
REAKTIONEN
AUF
DIE
RUECKKEHR
DER
VERGANGENHEIT
311
5.2
KRITIK
-
UND
SELBSTKRITIK?
KONFLIKTE
UM
DIE
POLITISCHE
JUGENDBILDUNG
322
5.2.1
LEHRKRAEFTE
UND
POLITISCHE
JUGENDBILDUNG
323
5.2.2
LEHRPLAN-
UND
SCHULBUCHFRAGEN
-
GEORG ECKERT
UND
DIE
GEW
338
5.3
DIPLOMATIE
-
UND
DISKURS?
BEZIEHUNGEN
ZUR
ISRAELISCHEN
LEHRERGEWERKSCHAFT
350
5.4
EVOLUTION
-
UND
REVOLUTION?
DER
GENERATIONENWANDEL
IN
DER
GEW
UND
DIE
KONSEQUENZEN
363
5.4.1
ABGANG
DER
GRUENDERGENERATION
363
5.4.2
AUSWIRKUNGEN
DES
GENERATIONENWANDELS
367
6
SCHLUSS
380
7
AUSBLICK
388
8
DANKSAGUNG
391
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