Bewegte Bilder:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2020
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
2020 = 19. Jahrgang |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Titel vom Einband |
| Beschreibung: | 166 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm |
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| adam_text | Inhalt Themenschwerpunkt: Bewegte Bilder Christian Bunnenberg: Bewegte Bilder, bewegende Bilder, Bewegung in Bildern - Gedanken zur Einführung in den Themenschwerpunkt......... 4 Theresa Hiller: »wer die Vergangenheit nicht kennt, wird die Zukunft nicht meistern« - Reaktionen auf die Holocaust-Serie (1978/79) als Indikatoren für Geschichtsbewusstsein .................................................. 15 Oliver Plessow: Sexualisierte Kriegsgewalt in Geschichtsspielfilmen mediale Herausforderungen und Potenziale für historisches Lernen ......... 30 Michael Kolbenschlag: Geschichtskultur - eine Leerformel? Die Analyse und der Vergleich filmischer Holocaust-Repräsentationen als Chance und Herausforderung für den Geschichtsunterricht ................................... 45 Forum Silja Leinung: Zwischen blindem Vandalismus und eigenmächtiger Teilhabe - Subversives Verhalten gegenüber Denkmälern im öffendichen Raum .................................................................................... 60 Christian Heuer, Wolfgang Hasberg, Manfred Seidenfuß: Der lange Sommer der Geschichtsdidaktik - Aufriss einer reflexiven Disziplingeschichte ........................................................................ 73 Monika Waldis, Martin Nitsche, Kristine Gollin: »Schülerinnen und Schüler schreiben Geschichte« - Eine Interventionsstudie an Deutschschweizer Gymnasien .................................................................. 90 Buchbesprechungen Ammerer, Heinrich: Historische Orientierung im Geschichtsunterricht (Andreas
Sommer)......................................................................................... 109 Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Jg. 19 (202Q), S: 1-3, ISSN (print): 1610-5982, ISSN (online): 2196-8292 © Vandenhoeck 8c Ruprecht GmbH 8t Co. KG, Göttingen, 2020 p Vf tes®՜
2__________________________________________________ Inhalt Barsch, Sebastian/Degner, Bettina/Kühberger, Christoph/ Lücke, Martin (Hrsg.): Handbuch Diversitat im Geschichtsunterricht (Susan Krause) .............................................................................................. 111 Barsch, Sebastian/Meyer-Heidemann, Christian/Lutter, Andreas (Hrsg.): Fake und Filter (Michele Barricelli)............................................................... 113 Bauer, Thomas: Warum es kein islamisches Mittelalter gab. Das Erbe der Antike und der Orient (Wolfgang Hasberg) ......................... 116 Benner, Dietrich: Umrisse der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik (Christian Heuer)........................................................................................... 118 Buchsteiner, Martin/Lorenz, Tobias/Must, Thomas/Scheller, Jan: Operatoren im Fach Geschichte (Charlotte Husemann) .............................. 123 Daumüller, Markus/Seidenfuß, Manfred (Hrsg.): Endstation Geschichtsunterricht (Josef Memminger) ................................. 125 Drecoll, Axel/Schaarschmidt, Thomas/Zündorf, Irmgard (Hrsg.): Authentizität als Kapital historischer Orte? (Ulrike Löffler)........................ 127 Drüding, Markus/Schlutow, Martin: Vergleich(en) im Geschichtsunterricht (Katrin Günther)............................................................................................. 129 Geyken, Frauke/Sauer, Michael (Hrsg.): Zugänge zur Public History (Martin Lücke) ............................................................................................... 132 Giere,
Daniel: Computerspiele - Medienbildung - historisches Lernen (Christian Winklhöfer) .................................................................................. 134 Konrad, Lisa: Geschlecht und Gender im Geschichtsunterricht (Franziska Rein)............................................................................................. 136 Kuchler, Christian/Sommer, Andreas (Hrsg.): Wirksamer Geschichtsunterricht (Theresa Hiller) ....................................... 138 Kühberger, Christoph/Bemhard, Roland/Bramann, Christoph (Hrsg.): Das Geschichtsschulbuch (Björn Onken) .................................................... 140 Matzing, Heike Christina: Georg Eckert 1912-1974 (Ulrich Mayer)......... 142 Sandkühler, Thomas/Bühl-Gramer, Charlotte/John, Anke/Schwabe, Astrid/ Bernhardt, Markus (Hrsg.): Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert (Elena Lewers)................................................................................................. 147 Sauer, Michael: Begriffslernen und Begriffsarbeit im Geschichtsunterricht (Markus Bernhardt)...................................................................................... 149
Inhalt_____________________________________________________________ З Schmidt, Dennis/Singer, Johanna/Wolf, Roland (Hrsg.)· Bedrohte Ordnungen (Sabrina Schmitz-Zerres)........................................... 151 Van Norden, Jörg/Schürenberg, Wanda (Hrsg.): Lernprogression narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht (Meik Zülsdorf-Kersting) 154 Wehen, Britta: Macht das (historischen) Sinn? (Christian Bunnenberg) ... 157 Wolf, Hubertus: Verdammtes Licht. Der Katholizismus und die Aufklärung (Wolfgang Hasberg)...................................................... 159 Abstracts ........................................................................................... 162 Autorinnen und Autoren ...................................................................... 165 Gutachterinnen und Gutachter 167
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