Alltag in der DDR:
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Frankfurt
Wochenschau Verlag
[2021]
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| Series: | Geschichtsunterricht praktisch
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| adam_text | INHALT Warum Alltagsgeschichte der DDR? 1 1. Bildung, Schule und Jugend 3 2. Familie im Sozialismus 5 3. Familienfeiern und Lebensphasen 7 4. Wohnen in Stadt und Land 9 5. Lebensstandard zwischen Konsum- und Mangelwirtschaft 12 6. Frauen - emanzipiert oder doppelt belastet? 15 7. Sozialistische Sportnation 17 8. „Sozialistische Lebensweise“ 19 9. Massenkultur und Außenseiter 21 10. Die „durchherrschte Gesellschaft“ 23 Literatur, Quellen, Websites 24
Zum Heft ƒ / DDR-Geschichte findet sich inzwischen in allen Ļehrplānen. Innerhalb eines knappen Zeit rahmens liegt der Schwerpunkt dabei in der Regel auf der politischen Geschichte des SEDStaates und seiner diktatorischen Ausprägung. Bei Schülerinnen und Schülern erzeugt dies einen kognitiven Konflikt, wenn über Familie, Zeitzeugen oder Geschichtskultur andersartige Alltagserinnerungen in den Unterricht gelangen. Geschichtsunterricht kann dies aufgreifen und zeigen, dass die politisch-diktatorische Seite und die weniger eindeutige Alltagsgeschichte sich gegenseitig nicht ausschließen. Der didaktische Gewinn liegt dabei auch in einer differenzierteren Sicht auf moderne Diktaturen, deren Macht über die Gesellschaft immer begrenzt ist und die sich deshalb um die Loyalität der Menschen bemühen müssen. Das vorliegende Heft ermöglicht mit zahlreichen Materialien einen Einblick in verschiedene, für Schülerinnen und Schüler relevante Aspekte des DDR-Alltags, dessen politische Be dingungen dabei zugleich in den Blick geraten. Das Heft kann in Zeitnot punktuell eingesetzt oder als Einheit unterrichtet werden. Zur Reihe Die Reihe „Geschichtsunterricht praktisch“ bietet neue didaktisch-methodische Zugriffe zu bekannten Themen und erschließt gleichzeitig wenig bekannte Quellen zu aktuellen Frage stellungen. Die einzelnen Hefte bieten neben einer kurzen Einführung in das jeweilige Thema Quellen und Darstellungen mit kompetenzorientierten Aufgabenstellungen für einen differenzieren den Geschichtsunterricht. Hinzu kommen Vorschläge für Tafelbilder, Tests und Klausuren,
Arbeitsmaterialien sowie weiterführende Literaturhinweise. Die Kopiervorlagen sollen der raschen und unkomplizierten Vorbereitung und dem direkten Einsatz im Unterricht dienen.
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INHALT Warum Alltagsgeschichte der DDR? 1 1. Bildung, Schule und Jugend 3 2. Familie im Sozialismus 5 3. Familienfeiern und Lebensphasen 7 4. Wohnen in Stadt und Land 9 5. Lebensstandard zwischen Konsum- und Mangelwirtschaft 12 6. Frauen - emanzipiert oder doppelt belastet? 15 7. Sozialistische Sportnation 17 8. „Sozialistische Lebensweise“ 19 9. Massenkultur und Außenseiter 21 10. Die „durchherrschte Gesellschaft“ 23 Literatur, Quellen, Websites 24
Zum Heft ƒ / DDR-Geschichte findet sich inzwischen in allen Ļehrplānen. Innerhalb eines knappen Zeit rahmens liegt der Schwerpunkt dabei in der Regel auf der politischen Geschichte des SEDStaates und seiner diktatorischen Ausprägung. Bei Schülerinnen und Schülern erzeugt dies einen kognitiven Konflikt, wenn über Familie, Zeitzeugen oder Geschichtskultur andersartige Alltagserinnerungen in den Unterricht gelangen. Geschichtsunterricht kann dies aufgreifen und zeigen, dass die politisch-diktatorische Seite und die weniger eindeutige Alltagsgeschichte sich gegenseitig nicht ausschließen. Der didaktische Gewinn liegt dabei auch in einer differenzierteren Sicht auf moderne Diktaturen, deren Macht über die Gesellschaft immer begrenzt ist und die sich deshalb um die Loyalität der Menschen bemühen müssen. Das vorliegende Heft ermöglicht mit zahlreichen Materialien einen Einblick in verschiedene, für Schülerinnen und Schüler relevante Aspekte des DDR-Alltags, dessen politische Be dingungen dabei zugleich in den Blick geraten. Das Heft kann in Zeitnot punktuell eingesetzt oder als Einheit unterrichtet werden. Zur Reihe Die Reihe „Geschichtsunterricht praktisch“ bietet neue didaktisch-methodische Zugriffe zu bekannten Themen und erschließt gleichzeitig wenig bekannte Quellen zu aktuellen Frage stellungen. Die einzelnen Hefte bieten neben einer kurzen Einführung in das jeweilige Thema Quellen und Darstellungen mit kompetenzorientierten Aufgabenstellungen für einen differenzieren den Geschichtsunterricht. Hinzu kommen Vorschläge für Tafelbilder, Tests und Klausuren,
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