Praxisbuch technikorientierter Sachunterricht: Erfinden und Entdecken als kindorientierte Zugänge zur Technik
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Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
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TECHNISCHE
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2
ASTRID
KAISER
1
LERNWIRKSAMER
TECHNIKORIENTIERTER
SACHUNTERRICHT...
4
1.1
ZENTRALE
PRINZIPIEN
FUER
LERNWIRKSAMEN
SACHUNTERRICHT
......................................
5
1.2 ERFINDEN,
ENTDECKEN
UND
REFLEKTIEREN
ALS
ZUGAENGE
ZUR
TECHNIK
.......................
9
2
ERFINDEN
-
OPA
PEERS
SCHNITZELJAGD
.........................................
13
IN
ZUSAMMENARBEIT
MIT
THOMAS
MENGER
2.1
FACHDIDAKTISCHE
GRUNDLAGEN
................................................................................
13
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GESCHICHTEN
IM
SACHUNTERRICHT
...................................................................
14
2.1.2
ERFINDEN
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PROBLEMORIENTIERTEN
SACHUNTERRICHT
.....................................
19
2.1.3
ERFINDEN
UND
KONSTRUIEREN
MIT
ALLTAGSMATERIALIEN
...................................
26
2.2
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
UMSETZUNG
......................................................................28
2.2.1
GROBSTRUKTUR
DES
UNTERRICHTS
UND
AUFBAU
DER
GESCHICHTE
......................
28
2.2.2
DARSTELLUNG
DER
VIER
PROBLEMSTELLUNGEN
....................................................40
2.2.3
ZUSAMMENFUEHRUNG
DER
ERGEBNISSE
UND
LOESEN
DES
RAETSELS
......................
64
3
ERFINDUNGEN
-
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ALLTAGSHELFER
ENTDECKEN...............
72
3.1
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GRUNDLAGEN
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TECHNISCHE
ANALYSE
ALS
ENTDECKENDER
ZUGANG
ZUR
TECHNIK
......................
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3.1.2
LERNCHANCEN
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ENTDECKEN
....................................................................
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3.2
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
UMSETZUNG
.....................................................................
80
3.2.1
GROBSTRUKTUR
DES
UNTERRICHTS
.....................................................................
81
3.2.2
FEINPLANUNG
UND
UNTERRICHTSMATERIALIEN
..................................................
83
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AUSBLICK:
LEHRERPROFESSIONALISIERUNG
.................................
92
LITERATUR
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