DaF-Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven:
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Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2020
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| Series: | Schriftenreihe Lingua
Band 51 |
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VORWORT
7
1
RAHMEN
FUER
DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
IM
MULTILINGUALEN
EUROPA
(TEREZIA
ONDRUSOVAE)
9
1.1
EINLEITUNG
9
1.2
DIE
NUTZUNG
DER
SPRACHEN
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
9
1.3
BEREICHE
DER
EU-SPRACHPOLITIK
15
1.4
STELLUNG
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
IN
DER
EU
19
1.5
EINSTELLUNG
DER
EU
ZU
DEN
BEDROHTEN
SPRACHEN
IN
EUROPA
21
1.6
FAZIT
23
2
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
VOR
DEM
HINTERGRUND
DER
SPRACHSITUATION
IN
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
UND
IN
DER
SLOWAKEI
(LUCIA
SUKOLOVAE)
25
2.1
EINLEITUNG
25
2.2
DIE
INTERNATIONALE
STELLUNG
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
UND
DIE
SPRACHPOLITIK
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
26
2.3
DIE
DEUTSCHE
SPRACHE
UND
DIE
SPRACHSITUATION
IN
DER
SLOWAKEI
28
2.4
DER
VERGLEICH
MIT
DER
TSCHECHISCHEN
REPUBLIK
32
2.5
ANWENDUNG
DER
METHODE
DES
INTEGRIERTEN
LERNENS
VON
INHALTEN
UND
SPRACHE
IM
DEUTSCH-ZFREMDSPRACHENUNTERRICHT
33
2.6
SENKUNG
DER
ALTERSGRENZE
-
VERSCHIEBUNG
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
IN
DIE
ERSTEN
ZWEI
JAHRGAENGE
DER
GRUNDSCHULE
UND
IN
DIE
VORSCHULE
36
2.7
VORBEREITUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
LEHRENDEN
AUF
DIE
ANWENDUNG
VON
NEUEN
DAF
UNTERRICHTSMETHODEN
38
2.8
INFORMATIONS-
UND
KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN
39
2.9
FAZIT
39
3
LESEN
ALS
GRUNDLAGE
FUER
DEN
WISSENS-
UND
FREMDSPRACHENERWERB
(ZUZANA
KOCISOVAE)
41
3.1
EINLEITUNG
41
3.2
KOMPETENZ
42
3.3
LESEN
43
3.4
LESE
VERSTEHEN
45
3.5
LESETEXTE
48
3.6
LESESTILE
UND
LESESTRATEGIEN
51
3.7
LESEUEBUNGEN
55
3.8
FAZIT
57
5
4
BEITRAG
DES
HOERVERSTEHENS
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
PERSOENLICHKEIT
DER
LERNER
(JANA
KUCHAROVAE,
INGRID
KUNOVSKAE)
59
4.1
EINLEITUNG
59
4.2
HUMANISTISCHE
PRINZIPIEN
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
60
4.3
INTERAKTION
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
62
4.4
HOERVERSTEHEN
ALS
REZEPTIVE
KOMMUNIKATIVE
SPRACHFERTIGKEIT
65
4.5
DIE
ENTWICKLUNG
DES
HOERVERSTEHENS
MIT
HILFE
AUTHENTISCHER
TEXTE
UND
NEUER
MEDIEN
67
4.6
AUDIOBLOG
UND
PODCAST
ALS
MITTEL
ZUR
ENTWICKLUNG
DES
HOERVERSTEHENS
IM
DAF-UNTERRICHT
AN
DER
WIRTSCHAFTSUNIVERSITAET
IN
BRATISLAVA
68
4.7
FAZIT
72
5
LANDESKUNDE
UND
ZEITUNGEN
IM
UNTERRICHT
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
(TOMAS
MAIER)
75
5.1
EINLEITUNG
75
5.2
BEDEUTUNG
DER
LANDESKUNDE
75
5.3
TAGESPRESSE
ALS
QUELLE
UND
MITTEL
ZUR
PRAESENTATION
DER
LANDESKUNDE
77
5.4
AUSWAHL
DER
ZEITUNG
78
5.5
UMFANG
DER
ARBEIT
MIT
DER
ZEITUNG
79
5.6
PROFESSIONELLE
ORIENTIERUNG
DER
LERNENDEN
80
5.7
MOEGLICHKEITEN
FUER DIE
ANSCHAFFUNG
VON
ZEITUNGEN
FUER
DAS
DEUTSCHKABINETT
80
5.8
KONKRETE
THEMEN
FUER
KULTURELLE
UND
HISTORISCHE
STUDIEN
MIT
HILFE
VON
ZEITUNGEN
81
5.9
BEISPIELE
ZUR
ARBEIT
MIT
ZEITUNGEN
IM
LANDESKUNDEUNTERRICHT
88
5.10
FAZIT
93
6
INTER
KULTURELLER
ANSATZ
IM
DAF-UNTERRICHT
(MAGDALENA
PATE)
95
6.1
EINLEITUNG
95
6.2
METHODENKONZEPTIONEN
IM
DAF-UNTERRICHT
96
6.3
DER
KOMMUNIKATIVE
UND
INTERKULTURELLE
ANSATZ
IN
DER
SPRACHDIDAKTIK
97
6.4
GRUNDPRINZIPIEN
DER
INTERKULTURELLEN
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
IM
FACH
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
(DAF)
100
6.5
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
ALS
ZIEL
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
103
6.6
METHODISCHE
ASPEKTE
DER
INTERKULTURELLEN
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
105
6.7
DER
INTERKULTURELLE
ANSATZ
BEIM
LEHREN
VOM
DAF
AN
DER
WIRTSCHAFTSUNIVERSITAET
IN
BRATISLAVA
107
6.8
FAZIT
108
SCHLUSSWORT
111
LITERATURVERZEICHNIS
113
6
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
7
1
RAHMEN
FUER
DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
IM
MULTILINGUALEN
EUROPA
(TEREZIA
ONDRUSOVAE)
9
1.1
EINLEITUNG
9
1.2
DIE
NUTZUNG
DER
SPRACHEN
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
9
1.3
BEREICHE
DER
EU-SPRACHPOLITIK
15
1.4
STELLUNG
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
IN
DER
EU
19
1.5
EINSTELLUNG
DER
EU
ZU
DEN
BEDROHTEN
SPRACHEN
IN
EUROPA
21
1.6
FAZIT
23
2
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
VOR
DEM
HINTERGRUND
DER
SPRACHSITUATION
IN
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
UND
IN
DER
SLOWAKEI
(LUCIA
SUKOLOVAE)
25
2.1
EINLEITUNG
25
2.2
DIE
INTERNATIONALE
STELLUNG
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
UND
DIE
SPRACHPOLITIK
DER
EUROPAEISCHEN
UNION
26
2.3
DIE
DEUTSCHE
SPRACHE
UND
DIE
SPRACHSITUATION
IN
DER
SLOWAKEI
28
2.4
DER
VERGLEICH
MIT
DER
TSCHECHISCHEN
REPUBLIK
32
2.5
ANWENDUNG
DER
METHODE
DES
INTEGRIERTEN
LERNENS
VON
INHALTEN
UND
SPRACHE
IM
DEUTSCH-ZFREMDSPRACHENUNTERRICHT
33
2.6
SENKUNG
DER
ALTERSGRENZE
-
VERSCHIEBUNG
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
IN
DIE
ERSTEN
ZWEI
JAHRGAENGE
DER
GRUNDSCHULE
UND
IN
DIE
VORSCHULE
36
2.7
VORBEREITUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
LEHRENDEN
AUF
DIE
ANWENDUNG
VON
NEUEN
DAF
UNTERRICHTSMETHODEN
38
2.8
INFORMATIONS-
UND
KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN
39
2.9
FAZIT
39
3
LESEN
ALS
GRUNDLAGE
FUER
DEN
WISSENS-
UND
FREMDSPRACHENERWERB
(ZUZANA
KOCISOVAE)
41
3.1
EINLEITUNG
41
3.2
KOMPETENZ
42
3.3
LESEN
43
3.4
LESE
VERSTEHEN
45
3.5
LESETEXTE
48
3.6
LESESTILE
UND
LESESTRATEGIEN
51
3.7
LESEUEBUNGEN
55
3.8
FAZIT
57
5
4
BEITRAG
DES
HOERVERSTEHENS
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
PERSOENLICHKEIT
DER
LERNER
(JANA
KUCHAROVAE,
INGRID
KUNOVSKAE)
59
4.1
EINLEITUNG
59
4.2
HUMANISTISCHE
PRINZIPIEN
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
60
4.3
INTERAKTION
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
62
4.4
HOERVERSTEHEN
ALS
REZEPTIVE
KOMMUNIKATIVE
SPRACHFERTIGKEIT
65
4.5
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ENTWICKLUNG
DES
HOERVERSTEHENS
MIT
HILFE
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UND
NEUER
MEDIEN
67
4.6
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UND
PODCAST
ALS
MITTEL
ZUR
ENTWICKLUNG
DES
HOERVERSTEHENS
IM
DAF-UNTERRICHT
AN
DER
WIRTSCHAFTSUNIVERSITAET
IN
BRATISLAVA
68
4.7
FAZIT
72
5
LANDESKUNDE
UND
ZEITUNGEN
IM
UNTERRICHT
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
(TOMAS
MAIER)
75
5.1
EINLEITUNG
75
5.2
BEDEUTUNG
DER
LANDESKUNDE
75
5.3
TAGESPRESSE
ALS
QUELLE
UND
MITTEL
ZUR
PRAESENTATION
DER
LANDESKUNDE
77
5.4
AUSWAHL
DER
ZEITUNG
78
5.5
UMFANG
DER
ARBEIT
MIT
DER
ZEITUNG
79
5.6
PROFESSIONELLE
ORIENTIERUNG
DER
LERNENDEN
80
5.7
MOEGLICHKEITEN
FUER DIE
ANSCHAFFUNG
VON
ZEITUNGEN
FUER
DAS
DEUTSCHKABINETT
80
5.8
KONKRETE
THEMEN
FUER
KULTURELLE
UND
HISTORISCHE
STUDIEN
MIT
HILFE
VON
ZEITUNGEN
81
5.9
BEISPIELE
ZUR
ARBEIT
MIT
ZEITUNGEN
IM
LANDESKUNDEUNTERRICHT
88
5.10
FAZIT
93
6
INTER
KULTURELLER
ANSATZ
IM
DAF-UNTERRICHT
(MAGDALENA
PATE)
95
6.1
EINLEITUNG
95
6.2
METHODENKONZEPTIONEN
IM
DAF-UNTERRICHT
96
6.3
DER
KOMMUNIKATIVE
UND
INTERKULTURELLE
ANSATZ
IN
DER
SPRACHDIDAKTIK
97
6.4
GRUNDPRINZIPIEN
DER
INTERKULTURELLEN
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
IM
FACH
DEUTSCH
ALS
FREMDSPRACHE
(DAF)
100
6.5
INTERKULTURELLE
KOMPETENZ
ALS
ZIEL
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
103
6.6
METHODISCHE
ASPEKTE
DER
INTERKULTURELLEN
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
105
6.7
DER
INTERKULTURELLE
ANSATZ
BEIM
LEHREN
VOM
DAF
AN
DER
WIRTSCHAFTSUNIVERSITAET
IN
BRATISLAVA
107
6.8
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108
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