Die Schule für kleine Hunde – Polly, Pip und Nelly:
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| Language: | German |
| Published: |
München
dtv
[2020]
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| Edition: | Ungekürzte Ausgabe |
| Series: | dtv junior
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|---|---|
| adam_text | INHALT
1
EINFUEHRUNG
...........................................................................................
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
.............................................................................
1
1.2
FORSCHUNGSSTAND
............................................................................
19
1.3
FORSCHUNGSFRAGE
UND
THESE
..........................................................
29
1.4
VORGEHENSWEISE
..............................................................................
30
1.5
ZIEL
.................................................................................................
33
2
VOLKSTUEMLICHKEIT
UM
1800
-
EINE
REKONSTRUKTION
.......................
35
2.1
VORUEBERLEGUNGEN
............................................................................
35
2.2
VOLK
-
EIN
SCHWANKENDES
WORT
...............................................
41
2.2.1
VOLK
ALS
POLITISCHER VORSTELLUNGSKOMPLEX
.......................
41
2.2.2
VOLK
ALS
MYTHISIERTER
VORSTELLUNGSKOMPLEX
...................
47
2.2.3
VOLK
ALS
SOZIALER
UND
ETHNOGRAFISCHER
VORSTELLUNGSKOMPLEX
...........................................................
52
2.2.4
VOLK
ALS
GEGENSTAND
AESTHETISCHER
REFLEXION
...................
60
2.3
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
POETISCHE
KATEGORIE
..................................
64
2.3.1
FINGIERTE
URSPRUENGLICHKEIT:
MACPHERSONS
OSSIAN
..........
64
2.3.2
DAS
VOLK
ALS
INTENDIERTES
PUBLIKUM:
HERDER
UND
BUERGER
71
2.3.3
DAS
VOLK
ALS
FIKTIVER
URHEBER:
SCHLEGEL
UND
DIE
BRUEDER
GRIMM
................................................................................
81
2.3.4
DAS
VOLK
ALS
GEGENSTAND
DER
DICHTUNG:
HEINE
UND
DROSTE-HUELSHOFF
..................................................................
87
2.4
DIE
BALLADE
ALS
GATTUNG
INSZENIERTER
VOLKSTUEMLICHKEIT
.............
95
2.4.1
DIE
GATTUNGSPOETISCHE
SONDERSTELLUNG
DER
BALLADE
...........
95
2.4.2
VOLKSLIED-
UND
BALLADENSAMMLUNGEN:
LITERARISCHER
BETRUG?
.......................................................
105
2.4.3
DIE
BALLADE
ALS
NARRATIVES
VOLKSLIED
..............................
115
2.4.4
URBILD
ALS
WUNSCHBILD:
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
...............................................................
120
3
POETISCHE
STRUKTUREN
INSZENIERTER
VOLKSTUEMLICHKEIT
.....................
125
3.1
VORUEBERLEGUNGEN
............................................................................
125
3.2
SANGBARKEIT
ALS
POETISCHES
STRUKTURMERKMAL
..............................
127
3.2.1
SANGBARKEIT
ALS
FORM
MUSIKALISCHER MUENDLICHKEIT
...........
127
3.2.2
THEMATISIERUNG
VON
SANGBARKEIT
IN
BALLADEN
...................
143
3.2.3
RHYTHMUS
............................................................................
153
VIII
INHALT
3.2.4
MUSIKALITAET
..........................................................................
168
3.2.5
FASSLICHKEIT
..........................................................................
190
3.3
GRENZUEBERSCHREITUNG
ALS
POETISCHES
STRUKTURMERKMAL
..............
201
3.3.1
DIE
BALLADE
ALS
GATTUNG
DER
GRENZUEBERSCHREITUNG
...........
201
3.3.2
TOPOGRAFISCHE
UND
TOPOLOGISCHE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
211
3.3.3
SEMANTISCHE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
...................................
220
3.3.4
DIE
ELLIPSE
UND
DAS
GROTESKE
ALS
NARRATIVE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
.......................................................
232
4
INSZENIERTE
VOLKSTUEMLICHKEIT
VON
FALL
ZU
FALL
................................
245
4.1
VORUEBERLEGUNGEN
.............................................................................
245
4.2
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
REFLEXION
........................
246
4.2.1
JOSEPH
VON
EICHENDORFF:
DIE
HOCHZEITSNACHT
......................
247
4.2.2
LUDWIG
UHLAND:
DES
SAENGERS
FLUCH
.....................................
254
4.3
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
PROBLEMATISIERUNG
....
271
4.3.1
WILHELM
MUELLER:
DER
BLAUE
MONDSCHEIN
............................
273
4.3.2
ADELBERT
VON
CHAMISSO:
DIE
SONNE
BRINGT
ES
AN
DEN
TAG
280
4.4
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
RELATIVIERUNG
...............287
4.4.1
GUSTAV
SCHWAB:
DER
REITER
UND
DER
BODENSEE
....................288
4.4.2
FRIEDRICH
HEBBEL:
DIE
KINDESMOERDERIN
..............................308
4.5
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
DESTABILISIERUNG
........
315
4.5.1
FERDINAND
FREILIGRATH:
PRINZ
EUGEN,
DER
EDLE
RITTER
.
.
.
316
4.5.2
HEINRICH
HEINE:
RITTER
OLAF
...............................................
329
4.6
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
TRANSFORMATION
...........
347
4.6.1
FERDINAND
FREILIGRATH:
VOM
HARZE
....................................
348
4.6.2
ANNETTE
VON
DROSTE-HUELSHOFF:
DER
LOUP
GAROU
.............
355
5
FAZIT
UND
AUSBLICK
...............................................................................
377
LITERATURVERZEICHNIS
.................................................................................
385
PRIMAERLITERATUR
.............................................................................................
385
SEKUNDAERLITERATUR
.........................................................................................
393
PERSONEN-
UND
WERKREGISTER
....................................................................
411
|
| adam_txt |
INHALT
1
EINFUEHRUNG
.
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
.
1
1.2
FORSCHUNGSSTAND
.
19
1.3
FORSCHUNGSFRAGE
UND
THESE
.
29
1.4
VORGEHENSWEISE
.
30
1.5
ZIEL
.
33
2
VOLKSTUEMLICHKEIT
UM
1800
-
EINE
REKONSTRUKTION
.
35
2.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
35
2.2
VOLK
-
EIN
SCHWANKENDES
WORT
.
41
2.2.1
VOLK
ALS
POLITISCHER VORSTELLUNGSKOMPLEX
.
41
2.2.2
VOLK
ALS
MYTHISIERTER
VORSTELLUNGSKOMPLEX
.
47
2.2.3
VOLK
ALS
SOZIALER
UND
ETHNOGRAFISCHER
VORSTELLUNGSKOMPLEX
.
52
2.2.4
VOLK
ALS
GEGENSTAND
AESTHETISCHER
REFLEXION
.
60
2.3
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
POETISCHE
KATEGORIE
.
64
2.3.1
FINGIERTE
URSPRUENGLICHKEIT:
MACPHERSONS
OSSIAN
.
64
2.3.2
DAS
VOLK
ALS
INTENDIERTES
PUBLIKUM:
HERDER
UND
BUERGER
71
2.3.3
DAS
VOLK
ALS
FIKTIVER
URHEBER:
SCHLEGEL
UND
DIE
BRUEDER
GRIMM
.
81
2.3.4
DAS
VOLK
ALS
GEGENSTAND
DER
DICHTUNG:
HEINE
UND
DROSTE-HUELSHOFF
.
87
2.4
DIE
BALLADE
ALS
GATTUNG
INSZENIERTER
VOLKSTUEMLICHKEIT
.
95
2.4.1
DIE
GATTUNGSPOETISCHE
SONDERSTELLUNG
DER
BALLADE
.
95
2.4.2
VOLKSLIED-
UND
BALLADENSAMMLUNGEN:
LITERARISCHER
BETRUG?
.
105
2.4.3
DIE
BALLADE
ALS
NARRATIVES
VOLKSLIED
.
115
2.4.4
URBILD
ALS
WUNSCHBILD:
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
.
120
3
POETISCHE
STRUKTUREN
INSZENIERTER
VOLKSTUEMLICHKEIT
.
125
3.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
125
3.2
SANGBARKEIT
ALS
POETISCHES
STRUKTURMERKMAL
.
127
3.2.1
SANGBARKEIT
ALS
FORM
MUSIKALISCHER MUENDLICHKEIT
.
127
3.2.2
THEMATISIERUNG
VON
SANGBARKEIT
IN
BALLADEN
.
143
3.2.3
RHYTHMUS
.
153
VIII
INHALT
3.2.4
MUSIKALITAET
.
168
3.2.5
FASSLICHKEIT
.
190
3.3
GRENZUEBERSCHREITUNG
ALS
POETISCHES
STRUKTURMERKMAL
.
201
3.3.1
DIE
BALLADE
ALS
GATTUNG
DER
GRENZUEBERSCHREITUNG
.
201
3.3.2
TOPOGRAFISCHE
UND
TOPOLOGISCHE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
211
3.3.3
SEMANTISCHE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
.
220
3.3.4
DIE
ELLIPSE
UND
DAS
GROTESKE
ALS
NARRATIVE
GRENZUEBERSCHREITUNGEN
.
232
4
INSZENIERTE
VOLKSTUEMLICHKEIT
VON
FALL
ZU
FALL
.
245
4.1
VORUEBERLEGUNGEN
.
245
4.2
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
REFLEXION
.
246
4.2.1
JOSEPH
VON
EICHENDORFF:
DIE
HOCHZEITSNACHT
.
247
4.2.2
LUDWIG
UHLAND:
DES
SAENGERS
FLUCH
.
254
4.3
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
PROBLEMATISIERUNG
.
271
4.3.1
WILHELM
MUELLER:
DER
BLAUE
MONDSCHEIN
.
273
4.3.2
ADELBERT
VON
CHAMISSO:
DIE
SONNE
BRINGT
ES
AN
DEN
TAG
280
4.4
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
RELATIVIERUNG
.287
4.4.1
GUSTAV
SCHWAB:
DER
REITER
UND
DER
BODENSEE
.288
4.4.2
FRIEDRICH
HEBBEL:
DIE
KINDESMOERDERIN
.308
4.5
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
DESTABILISIERUNG
.
315
4.5.1
FERDINAND
FREILIGRATH:
PRINZ
EUGEN,
DER
EDLE
RITTER
.
.
.
316
4.5.2
HEINRICH
HEINE:
RITTER
OLAF
.
329
4.6
INSZENIERUNG
VON
VOLKSTUEMLICHKEIT
ALS
TRANSFORMATION
.
347
4.6.1
FERDINAND
FREILIGRATH:
VOM
HARZE
.
348
4.6.2
ANNETTE
VON
DROSTE-HUELSHOFF:
DER
LOUP
GAROU
.
355
5
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
377
LITERATURVERZEICHNIS
.
385
PRIMAERLITERATUR
.
385
SEKUNDAERLITERATUR
.
393
PERSONEN-
UND
WERKREGISTER
.
411 |
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