Global Competence in PISA 2018: Einstellungen von Fünfzehnjährigen in Deutschland zu globalen und interkulturellen Themen
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Münster ; New York
Waxmann
2020
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| Edition: | 1. Auflage |
| Series: | Wissenschaft macht Schule
2 |
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| Online Access: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und der Kultusminister Konferenz der Länder der Bundesrepublik Deutschland |
| Physical Description: | 23 Seiten Illustrationen, Diagramme 29.7 cm x 21 cm |
| ISBN: | 9783830943006 |
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|---|---|
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INHALT
1
EINLEITUNG
.
4
HINTERGRUND
.
4
WAS
IST
GLOBAL
COMPETENCE?
.
4
WIE
WURDE
GEMESSEN
UND
WER
WURDE
BEFRAGT?
.
5
FOKUS
.
5
2
INTERNATIONALE
ERGEBNISSE
MIT
DEM
FOKUS
AUF
DEUTSCHLAND:
DIE
SICHT
DER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
6
ZENTRALE
ERGEBNISSE
FUER
DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
MIT
DEN
OECD-MITTELWERTEN
.
6
ZENTRALE
ERGEBNISSE
FUER
DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
MIT
AUSGEWAEHLTEN
STAATEN
.
10
GLOBAL
COMPETENCE
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
UND
OHNE
ZUWANDERUNGSHINTERGRUND
.
12
SOZIALE
HERKUNFT
UND
GLOBAL
COMPETENCE
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
.
15
GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE
IN
DER
GLOBAL
COMPETENCE
.
15
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
SCHULARTEN
IN
DEUTSCHLAND
.
16
3
ERGEBNISSE
MIT
DEM
FOKUS
AUF
DEUTSCHLAND:
DIE
SICHT
DER SCHULLEITUNGEN
UND
LEHRKRAEFTE
.
17
LEHRKRAEFTE
UND
SCHULLEITUNGEN
UNTERSCHIEDLICHER
SCHULARTEN
.
17
MULTIKULTURELLE
UND
EGALITAERE
UEBERZEUGUNGEN
DER
LEHRKRAEFTE
.
17
EINSTELLUNGEN
DER
LEHRKRAEFTE
ZU
GLEICHEN
RECHTEN
FUER
ZUWANDERERINNEN
UND
ZUWANDERER
.
17
AUSBILDUNG
DER
LEHRKRAEFTE
ZU
GLOBAL
COMPETENCE.
18
SELBSTWIRKSAMKEIT
DER
LEHRKRAEFTE,
IN
MULTIKULTURELLEN
KLASSEN
ZU
UNTERRICHTEN
.
18
4
INTERNATIONALE
ERGEBNISSE
MIT
DEM
FOKUS
AUF
DEUTSCHLAND:
DIE
SICHT
DER
ELTERN
.
19
BEFRAGUNG
DER
ELTERN
.
19
INTERNATIONALER
VERGLEICH
-
EINSTELLUNGEN
ZU
GLEICHEN
RECHTEN
FUER
ZUWANDERERINNEN
UND
ZUWANDERER
.
19
BEREITSCHAFT
VON
JUGENDLICHEN
UND
IHREN
ELTERN
IN
DEUTSCHLAND,
SICH
AKTIV
FUER
GLOBALE
ZIELE
EINZUSETZEN
.
20
5
FAZIT
UND
DISKUSSION
.
22
LITERATUR
.
23 |
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INHALT
1
EINLEITUNG
.
4
HINTERGRUND
.
4
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.
4
WIE
WURDE
GEMESSEN
UND
WER
WURDE
BEFRAGT?
.
5
FOKUS
.
5
2
INTERNATIONALE
ERGEBNISSE
MIT
DEM
FOKUS
AUF
DEUTSCHLAND:
DIE
SICHT
DER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
.
6
ZENTRALE
ERGEBNISSE
FUER
DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
MIT
DEN
OECD-MITTELWERTEN
.
6
ZENTRALE
ERGEBNISSE
FUER
DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
MIT
AUSGEWAEHLTEN
STAATEN
.
10
GLOBAL
COMPETENCE
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
UND
OHNE
ZUWANDERUNGSHINTERGRUND
.
12
SOZIALE
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UND
GLOBAL
COMPETENCE
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SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
.
15
GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE
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DER
GLOBAL
COMPETENCE
.
15
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
SCHULARTEN
IN
DEUTSCHLAND
.
16
3
ERGEBNISSE
MIT
DEM
FOKUS
AUF
DEUTSCHLAND:
DIE
SICHT
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UND
LEHRKRAEFTE
.
17
LEHRKRAEFTE
UND
SCHULLEITUNGEN
UNTERSCHIEDLICHER
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.
17
MULTIKULTURELLE
UND
EGALITAERE
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LEHRKRAEFTE
.
17
EINSTELLUNGEN
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LEHRKRAEFTE
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GLEICHEN
RECHTEN
FUER
ZUWANDERERINNEN
UND
ZUWANDERER
.
17
AUSBILDUNG
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COMPETENCE.
18
SELBSTWIRKSAMKEIT
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LEHRKRAEFTE,
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MULTIKULTURELLEN
KLASSEN
ZU
UNTERRICHTEN
.
18
4
INTERNATIONALE
ERGEBNISSE
MIT
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FOKUS
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DEUTSCHLAND:
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SICHT
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ELTERN
.
19
BEFRAGUNG
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ELTERN
.
19
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EINSTELLUNGEN
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ZUWANDERERINNEN
UND
ZUWANDERER
.
19
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UND
IHREN
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DEUTSCHLAND,
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