Verfügbarkeit: Selbstwirksamkeit in der Erziehung

Selbstwirksamkeit in der Erziehung: Kompetenzvertrauen in der Erziehung und Zufriedenheit mit der Elternrolle von Müttern mit Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mütsch, Anna 1984- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Köln [2019?]
Schlagworte:	Selbstwirksamkeit Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Eltern Erziehung Elternbildung Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	137 Blätter Illustrationen 21 cm

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG ................................................................................................................. 6 2 AUFMERKSAM KEITSDEFIZIT-/HY PERAKTIVITAETSSTOERUNG ............................................. 8 2.1 KENNZEICHEN EINER AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETSSTOERUNG ................. 8 2.2 DIAGNOSEKRITERIEN .................................................................................................. 9 2.3 DIFFERENTIALDIAGNOSE ............................................................................................ 10 2.4 PRAEVALENZ ............................................................................................................ 11 2.5 VERLAUF ................................................................................................................. 12 2.6 KOMORBIDITAET ........................................................................................................ 13 2.7 RISIKOFAKTOREN ................................. 14 2.8 PATHOGENESE ....................................................................................................... 14 2.9 BEHANDLUNG ......................................................................................................... 16 3 ELTERNTRAININGS FUER ELTERN VON KINDERN MIT EXTERNALEN STOERUNGEN ............... 17 3.1 KONZEPTE VON ELTERNTRAININGS ............................................................................. 17 3.2 EFFEKTE VON ELTERNTRAININGS ................................................................................. 18 4 BIBILIOTHERAPIE ....................................................................................................... 21 4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG UND KONZEPT ..................................................................... 21 4.2 STUDIENERGEBNISSE UND EINSATZBEREICHE BEI PSYCHISCHEN STOERUNGEN ............. 21 4.3 WIRKSAMKEIT VON SELBSTHILFE BEI ADHS ............................................................. 22 5 ELTERLICHE SELBSTWIRKSAMKEIT .............................................................................. 25 5.1 SELBSTWIRKSAMKEIT ALLGEMEIN ............................................................................... 25 5.2 BEGRIFFSDEFINITION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT ......................................... 28 5.3 ENTSTEHUNG VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT ................................................... 29 5.4 ERFASSUNG ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT ........................................................... 31 5.5 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT IN DER ERZIEHUNG UND DRITTVARIABLEN ................................................................................................ 32 5.5.1 ERZIEHUNGSVERHALTEN .................................................................................... 32 5.5.2 MUETTERLICHE FAKTOREN ................................................................................... 36 5.5.3 KINDLICHE FAKTOREN ...................................................................................... 38 5.5.4 FAMILIAERE FAKTOREN ......................................................................................40 5.5.5 SOZIOOEKONOMISCHE FAKTOREN ................................................. 41 6 ELTERLICHE SELBSTWIRKSAMKEIT IM KONTEXT VON ELTERNTRAININGS BEI ELTERN VON KINDERN MIT EXTERNALISIERENDEN VERHALTENSPROBLEMEN ...........................42 6.1 VERAENDERBARKEIT ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT IN ELTERNTRAININGS ..................... 42 6.2 ERHOEHUNG ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT DURCH ANGELEITETE SELBSTHILFE ...........44 6.3 VORHERSAGE ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT DURCH KINDLICHES PROBLEMVERHALTEN ................................................................................................ 44 6.4 VORHERSAGE VON THERAPIEERFOLG ........................................................................ 45 6.5 ZUSAMMENFASSUNG ZU BISHERIGER FORSCHUNG ...................................................47 6.6 EINFLUSS AUF DIE KONZEPTION VON ELTERNTRAININGS ...............................................48 7 UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND UND ZIELE ............................................................... 50 EMPIRISCHER TEIL ............................................................................................................... 52 8 METHODIK ................................................................................................................ 52 8.1 INHALT UND DURCHFUEHRUNG DES SELBSTHILFEPROGRAMMS ...................................... 52 8.1.1 INFORMATIONEN ZU DEN TELEFONATEN ............................................................. 54 8.1.2 INFORMATIONEN ZU DEN ELTERN HEFTEN ............................................................. 55 8.2 DIE STUDIE WIRKSAMKEIT ANGELEITETER SELBSTHILFE FUER ELTERN VON KINDERN MIT AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETSSTOERUNG (ADHS) ............................... 62 8.2.1 STUDIENDESIGN UND EIN- UND AUSSCHLUSSKRITERIEN ..................................... 62 8.2.2 REKRUTIERUNG DER FAMILIEN UND STICHPROBENGEWINNUNG ............................ 63 8.2.3 MESSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER SELBSTWIRKSAMKEIT ........................... 69 8.2.4 ERSETZUNG FEHLENDER WERTE ......................................................................... 70 9 ERGEBNISSE ............................................................................................................. 71 9.1 STICHPROBENBESCHREIBUNG .................................................................................. 71 9.2 EXPLORATIVE FAKTORENANALYSE .............................................................................. 76 9.2.1 KRITERIEN ZUR BEWERTUNG DER DURCHFUEHRBARKEIT EINER FAKTORENANALYSE .... 76 9.2.2 DIMENSIONIERUNG DER SUBSKALEN ................................................................ 78 9.2.3 RELIABILITAET DER ITEMS: ZWEIFAKTORIELLE LOESUNG ........................................... 80 9.2.4 RELIABILITAET UND INTERNE KONSISTENZ FINALES MODELL ................................... 81 9.3 PRAE-POST-VERAENDERUNG DER ELTERLICHEN SELBSTWIRKSAMKEIT ................................ 84 9.4 MULTIVARIATE ANALYSEN ZUR PRAEDIKTION VON KINDLICHER SYMPTOMATIK UND ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT BEI BEHANDLUNGSBEGINN ..................................... 86 9.4.1 ERGEBNISSE BIVARIATER REGRESSIONSANALYSEN ............................................. 92 9.4.2 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT ........................ 95 9.4.3 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON HYPERAKTIVEM, IMPULSIVEM UND UNAUFMERKSAMEM VERHALTEN ...................................................................... 96 9.4.4 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON OPPOSITIONELLEM VERHALTEN ............................. 97 9.5 MULTIVARIATE ANALYSEN ZUR PRAEDIKTION VON KINDLICHER SYMPTOMATIK UND ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT BEI BEHANDLUNGSENDE ....................................... 98 9.5.1 ERGEBNISSE BIVARIATER REGRESSIONSANALYSEN .............................................. 98 9.5.2 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT ........................ 99 9.5.3 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON HYPERAKTIVEM, IMPULSIVEN UND UNAUFMERKSAMEN VERHALTEN ..................................................................... 100 9.5.4 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON OPPOSITIONELLEM VERHALTEN ........................... 101 10 DISKUSSION .................................................................................. 103 10.1 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE ........................................................................... 103 10.2 GRENZEN UND EINSCHRAENKUNGEN ........................................................... 106 11 ZUSAMMENFASSUNG ............................................................................................ 109 12 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ....................................................................................... 111 13 TABELLENVERZEICHNIS ........................................................................................... 112 14 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................................... 114 15 LEBENSLAUF ........................................................................................................... 137 5
adam_txt	INHALT 1 EINLEITUNG . 6 2 AUFMERKSAM KEITSDEFIZIT-/HY PERAKTIVITAETSSTOERUNG . 8 2.1 KENNZEICHEN EINER AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETSSTOERUNG . 8 2.2 DIAGNOSEKRITERIEN . 9 2.3 DIFFERENTIALDIAGNOSE . 10 2.4 PRAEVALENZ . 11 2.5 VERLAUF . 12 2.6 KOMORBIDITAET . 13 2.7 RISIKOFAKTOREN . 14 2.8 PATHOGENESE . 14 2.9 BEHANDLUNG . 16 3 ELTERNTRAININGS FUER ELTERN VON KINDERN MIT EXTERNALEN STOERUNGEN . 17 3.1 KONZEPTE VON ELTERNTRAININGS . 17 3.2 EFFEKTE VON ELTERNTRAININGS . 18 4 BIBILIOTHERAPIE . 21 4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG UND KONZEPT . 21 4.2 STUDIENERGEBNISSE UND EINSATZBEREICHE BEI PSYCHISCHEN STOERUNGEN . 21 4.3 WIRKSAMKEIT VON SELBSTHILFE BEI ADHS . 22 5 ELTERLICHE SELBSTWIRKSAMKEIT . 25 5.1 SELBSTWIRKSAMKEIT ALLGEMEIN . 25 5.2 BEGRIFFSDEFINITION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT . 28 5.3 ENTSTEHUNG VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT . 29 5.4 ERFASSUNG ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT . 31 5.5 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT IN DER ERZIEHUNG UND DRITTVARIABLEN . 32 5.5.1 ERZIEHUNGSVERHALTEN . 32 5.5.2 MUETTERLICHE FAKTOREN . 36 5.5.3 KINDLICHE FAKTOREN . 38 5.5.4 FAMILIAERE FAKTOREN .40 5.5.5 SOZIOOEKONOMISCHE FAKTOREN . 41 6 ELTERLICHE SELBSTWIRKSAMKEIT IM KONTEXT VON ELTERNTRAININGS BEI ELTERN VON KINDERN MIT EXTERNALISIERENDEN VERHALTENSPROBLEMEN .42 6.1 VERAENDERBARKEIT ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT IN ELTERNTRAININGS . 42 6.2 ERHOEHUNG ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT DURCH ANGELEITETE SELBSTHILFE .44 6.3 VORHERSAGE ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT DURCH KINDLICHES PROBLEMVERHALTEN . 44 6.4 VORHERSAGE VON THERAPIEERFOLG . 45 6.5 ZUSAMMENFASSUNG ZU BISHERIGER FORSCHUNG .47 6.6 EINFLUSS AUF DIE KONZEPTION VON ELTERNTRAININGS .48 7 UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND UND ZIELE . 50 EMPIRISCHER TEIL . 52 8 METHODIK . 52 8.1 INHALT UND DURCHFUEHRUNG DES SELBSTHILFEPROGRAMMS . 52 8.1.1 INFORMATIONEN ZU DEN TELEFONATEN . 54 8.1.2 INFORMATIONEN ZU DEN ELTERN HEFTEN . 55 8.2 DIE STUDIE WIRKSAMKEIT ANGELEITETER SELBSTHILFE FUER ELTERN VON KINDERN MIT AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETSSTOERUNG (ADHS) . 62 8.2.1 STUDIENDESIGN UND EIN- UND AUSSCHLUSSKRITERIEN . 62 8.2.2 REKRUTIERUNG DER FAMILIEN UND STICHPROBENGEWINNUNG . 63 8.2.3 MESSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER SELBSTWIRKSAMKEIT . 69 8.2.4 ERSETZUNG FEHLENDER WERTE . 70 9 ERGEBNISSE . 71 9.1 STICHPROBENBESCHREIBUNG . 71 9.2 EXPLORATIVE FAKTORENANALYSE . 76 9.2.1 KRITERIEN ZUR BEWERTUNG DER DURCHFUEHRBARKEIT EINER FAKTORENANALYSE . 76 9.2.2 DIMENSIONIERUNG DER SUBSKALEN . 78 9.2.3 RELIABILITAET DER ITEMS: ZWEIFAKTORIELLE LOESUNG . 80 9.2.4 RELIABILITAET UND INTERNE KONSISTENZ FINALES MODELL . 81 9.3 PRAE-POST-VERAENDERUNG DER ELTERLICHEN SELBSTWIRKSAMKEIT . 84 9.4 MULTIVARIATE ANALYSEN ZUR PRAEDIKTION VON KINDLICHER SYMPTOMATIK UND ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT BEI BEHANDLUNGSBEGINN . 86 9.4.1 ERGEBNISSE BIVARIATER REGRESSIONSANALYSEN . 92 9.4.2 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT . 95 9.4.3 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON HYPERAKTIVEM, IMPULSIVEM UND UNAUFMERKSAMEM VERHALTEN . 96 9.4.4 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON OPPOSITIONELLEM VERHALTEN . 97 9.5 MULTIVARIATE ANALYSEN ZUR PRAEDIKTION VON KINDLICHER SYMPTOMATIK UND ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT BEI BEHANDLUNGSENDE . 98 9.5.1 ERGEBNISSE BIVARIATER REGRESSIONSANALYSEN . 98 9.5.2 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON ELTERLICHER SELBSTWIRKSAMKEIT . 99 9.5.3 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON HYPERAKTIVEM, IMPULSIVEN UND UNAUFMERKSAMEN VERHALTEN . 100 9.5.4 MULTIVARIATE PRAEDIKTION VON OPPOSITIONELLEM VERHALTEN . 101 10 DISKUSSION . 103 10.1 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE . 103 10.2 GRENZEN UND EINSCHRAENKUNGEN . 106 11 ZUSAMMENFASSUNG . 109 12 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 111 13 TABELLENVERZEICHNIS . 112 14 LITERATURVERZEICHNIS . 114 15 LEBENSLAUF . 137 5
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