Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!: Beiträge aus der Begabungsförderung
Gespeichert in:
| Körperschaft: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , , , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2020
|
| Schriftenreihe: | Begabungsförderung
Band 10 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Aus dem Vorwort: "Der Kongress fand vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Münster statt." |
| Beschreibung: | 417 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783830940678 |
| DOI: | 10.31244/9783830990673 |
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INHALT
VORWORT
.
H
JULIAN
NIDA-RUEMELIN
BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
VOR
NEUEN
HERAUSFORDERUNGEN
EROEFFNUNGSREDE
ZUM
6.
MUENSTERSCHEN
BILDUNGSKONGRESS
.
13
1
BEITRAEGE
ZU
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
UND
BEGABUNG
KAI
MAAZ
DER
LANGE
ARM
DER
SOZIALEN
UNGLEICHHEIT
WIRKT
BIS
INS
ERWACHSENENALTER
ENTWICKLUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
SOZIALER
DISPARITAETEN
IM
BILDUNGSSYSTEM
.
25
WOLFGANG
BOETTCHER
CHANCENGLEICHHEIT
IN
DER
SACKGASSE
.
43
KAI
S.
CORTINA
UND
HANS
ANAND
PANT
IGNORIERTE
DIFFERENZEN,
ILLEGITIME
DISPARITAETEN
-
DIE
ZUNEHMENDE
BETRIEBSBLINDHEIT
IM
DISPARITAETENDISKURS
DER
EMPIRISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
.
59
VICTOR
MUELLER-OPPLIGER
*ABGEHAENGT
*
.
*UNERKANNT
*
.
*EINSAM
AN
DER
SPITZE
*
?
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
DURCH
POTENZIALORIENTIERTE
LERNARCHITEKTUREN
IN HETEROGENEN
LERNGEMEINSCHAFTEN
.
67
CHRISTIAN
HERBIG
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG
DURCH
PERSONALISIERUNG
ZUM
BILDUNGSGERECHTEN
UMGANG
MIT
VIELFALT
AM
GYMNASIUM
.
85
HEINER
GEMBRIS
BEGABUNGSFOERDERUNG
UND
LEISTUNGSENTWICKLUNG
IN
DER
MUSIK
TEILNEHMERINNEN
UND
TEILNEHMER
DES
BUNDESWETTBEWERBS
*JUGEND
MUSIZIERT
*
UND
IHRE
BILDUNGSKONTEXTE
.
97
WILLI
STADELMANN
BEGABUNG
UND
INTELLIGENZ
AUS
SICHT
DER
GENETIK
UND
DER
KOGNITIVEN
NEUROPSYCHOLOGIE
.
115
6
INHALT
2
BEITRAEGE
AUS
DER
BEGABUNGSFORSCHUNG
IM
UEBERGANG
KITA/GRUNDSCHULE
KATJA
ZEHBE
POTENZIALENTWICKLUNG
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
NORM
UND
BESONDERHEIT
EIN
PLAEDOYER
FUER
MEHRPERSPEKTIVISCHE
FOERDERUNG
.
133
DAGMAR
BERGS-WINKELS
DEN
UEBERGANG
VON
DER
KITA
IN
DIE
GRUNDSCHULE
ANSCHLUSSFAEHIG
GESTALTEN
-
HERAUSFORDERUNGEN
UND
ZIELE
.
143
MARCUS
BOHN
UND
MANUELA
WELZEL-BREUER
DAS
ERKENNTNIS-
UND
SELBSTSTAENDIGKEITSSTREBEN
BESONDERS
BEGABTER
UND
HOCHBEGABTER
GRUNDSCHULKINDER
UNTERSTUETZEN
EINE
EXPLORATIVE
STUDIE
ZUR
MOTIVATIONSUNTERSTUETZUNG
IN
AUSSERSCHULISCHEN
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
LERNKONTEXTEN
.
159
FRANZISKA
STRUEBBE,
JULIA
KAISER,
TIMO
DEXEL
UND
FRIEDHELM
KAEPNICK
MATHEMATISCHE
BEGABUNGSFOERDERUNG
IN
KITAS
UND
IM
ANFANGSUNTERRICHT
EINBLICKE
IN
DAS
PROJEKT
*MATHE
FUER
KLEINE
ASSE
*
.
171
SIMONE
JABLONSKI
UND
MATTHIAS
LUDWIG
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
MATHEMATISCHEM
ARGUMENTIEREN
UND
MATHEMATISCHER
BEGABUNG
IM
GRUNDSCHULALTER
BESTANDSAUFNAHME
UND
ERSTE
ERGEBNISSE
AUS
DEM
ENRICHMENTPROGRAMM
*JUNGE
MATHE-ADLER
FRANKFURT
*
.
181
3
BEITRAEGE
ZUR
BEGABUNGSFORDERLICHEN
SCHULENTWICKLUNG
MIRIAM
VOCK
WIE
KANN
DIE
FOERDERUNG
HOCHBEGABTER IM
UNTERRICHT
EINER
REGELKLASSE
GELINGEN?
.
193
MICHAELA
KAISER
UND
SIMONE
SEITZ
ZUR
ENTWICKLUNG
LEISTUNGSFOERDERNDER
SCHULKULTUREN
.
207
CHRISTIAN
FISCHER
UND
CHRISTIANE
FISCHER-ONTRUP
DIAGNOSEBASIERTE
INDIVIDUELLE
BEGABUNGSFORDERUNG
UND
TALENTENTWICKLUNG
.
223
INHALT
7
JASMIN
DECRISTAN
DIFFERENZIERUNG
UND
ADAPTIVITAET
ALS
ZWEI
KONZEPTE
EINER
INDIVIDUELLEN
FOERDERUNG
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
UNTERSCHIEDLICHEN
LERN-
UND
LEISTUNGSSTAENDEN
.
241
FRIEDHELM
KAEPNICK
UND
FLORIAN
SCHMID
WEGE
IN
DER
BEGABUNGSFOERDERUNG:
METHODEN
DER
BEGABUNGS-
UND
BEGABTENFOERDERUNG
IM
REGELUNTERRICHT
.
257
JAN
KWIETNIEWSKI
BEGABTE
FOERDERN
-
SCHULE
ENTWICKELN
EINE
HANDREICHUNG
ZUR
SYSTEMATISCHEN
SCHULENTWICKLUNG
IM
AUFGABENBEREICH
DER
BEGABTENFOERDERUNG
.
TT1
4
BEITRAEGE
ZUR
ROLLE
VON
LEHRPERSONEN
IN
DER
DIVERSITAETSSENSIBLEN
BEGABUNGSFOERDERUNG
SVENJA
MATHEIS,
HENDRIK
EULBERG,
MARIE-LUISE
HAGELAUER
UND
FRANZIS
PRECKEL
AKZEPTANZ,
ERWARTUNGEN,
VORURTEILE
-
VORSTELLUNGEN
VON
LEHRKRAEFTEN
ZU
HOCHBEGABTEN
.
289
CLAUDIA
SOLZBACHER
ALLES
EINE
FRAGE
DER
HALTUNG
-
AUCH
DAS
GELINGEN
INKLUSIVER
BEGABUNGSFOERDERUNG?
.
307
MICHAELA
KAISER
UND
ANDREAS
BRENNE
*DESWEGEN
MEINE
ICH
AUCH,
DASS
SICH
DER
KUNSTUNTERRICHT
DA
SEHR
GUT
EIGNET
*
PROFESSIONSBEZOGENE
SELBSTVERSTAENDNISSE
ANGEHENDER
KUNSTLEHRKRAEFTE
UEBER
EINEN
POTENZIALAFFINEN
UND
DIFFERENZVERSIERTEN
KUNSTUNTERRICHT
.
323
THOMAS
WAGNER
A
RISING
TIDE
CAN
CAPSIZE
SHIPS
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
ZU
FREMDSPRACHLICHEN
BEGABUNGS
POTENZIALEN
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
BEI
STUDIERENDEN
DES
SEKUNDARSTUFENLEHRAMTS
ENGLISCH
.
337
DAVID
ROTT
UND
EWALD
TERHART
DIVERSITY
ALS
IMPULS
FUER
DIE
LEHRERBILDUNG
EINBLICKE
IN
DAS
PROJEKT
DER
UNIVERSITAET
MUENSTER
ZUR
QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
.
349
8
INHALT
DAVID
ROTT,
NINA
ZEUCH,
TIMO
DEXEL,
FRANZISKA
DUENSING-KNOP,
STEPHAN
DUTKE,
JULIA
FELDMANN,
CHRISTINA
GIPPERT,
MANFRED
HOLODYNSKI,
PHILIP
HAERTER,
NILS
NEUBER,
EVA
SCHOELL
UND
MARTIN
STEIN
QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
-
IMPULSE
ZUR
QUALIFIZIERUNG
ANGEHENDER LEHRPERSONEN
IM KONTEXT
VON
INKLUSION
UND
HETEROGENITAET
.
361
5
BEITRAEGE
ZUM
UMGANG
MIT
DER
EIGENEN
BEGABUNG
TILLMANN
GRUENEBERG
BEGABUNGSVIELFALT
ALS
HERAUSFORDERUNG
DER
STUDIENWAHL
DISKUSSION
DES
BEGABUNGSBEGRIFFS
VOR
DEM
HINTERGRUND
EINES
PRAKTISCHEN
PROBLEMS
.
403
ALJOSCHA
NEUBAUER
MACH
WAS
DU
KANNST
-
ERKENNE
WAS
DU
KANNST:
WARUM
WIR
SO
WENIG
UEBER
DIE
EIGENEN
BEGABUNGEN
WISSEN
.
415
SARA
HINTERPLATTNER,
MARCA
V.
C.
WOLFENSBERGER
UND
ZSOLT
LAVICZA
WENN
BEGABTE
SCHUELERINNEN
WARTEN
ERFAHRUNGEN
BEGABTER
SCHUELERINNEN
IM REGELUNTERRICHT
.
429
LETIZIA
GAUCK
ERWUENSCHTE
UND
UNERWUENSCHTE
WIRKUNGEN
EINER
HOCHBEGABUNGSDIAGNOSE
PLAEDOYER
FUER
EINE
SORGFAELTIGE
KOMMUNIKATION
.
441
MIRIAM
CASPER
RESILIENZ
MOEGLICHER
EINFLUSSFAKTOR
AUF
BILDUNGSAUFSTIEG
.
449
CHRISTIANE
FISCHER-ONTRUP,
LENA
HAIN
UND
NELE
VON
WIEDING
EVALUATIONSBERICHT
DES
6.
MUENSTERSCHEN
BILDUNGSKONGRESSES
.
455 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
H
JULIAN
NIDA-RUEMELIN
BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
VOR
NEUEN
HERAUSFORDERUNGEN
EROEFFNUNGSREDE
ZUM
6.
MUENSTERSCHEN
BILDUNGSKONGRESS
.
13
1
BEITRAEGE
ZU
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
UND
BEGABUNG
KAI
MAAZ
DER
LANGE
ARM
DER
SOZIALEN
UNGLEICHHEIT
WIRKT
BIS
INS
ERWACHSENENALTER
ENTWICKLUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
SOZIALER
DISPARITAETEN
IM
BILDUNGSSYSTEM
.
25
WOLFGANG
BOETTCHER
CHANCENGLEICHHEIT
IN
DER
SACKGASSE
.
43
KAI
S.
CORTINA
UND
HANS
ANAND
PANT
IGNORIERTE
DIFFERENZEN,
ILLEGITIME
DISPARITAETEN
-
DIE
ZUNEHMENDE
BETRIEBSBLINDHEIT
IM
DISPARITAETENDISKURS
DER
EMPIRISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
.
59
VICTOR
MUELLER-OPPLIGER
*ABGEHAENGT
*
.
*UNERKANNT
*
.
*EINSAM
AN
DER
SPITZE
*
?
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
DURCH
POTENZIALORIENTIERTE
LERNARCHITEKTUREN
IN HETEROGENEN
LERNGEMEINSCHAFTEN
.
67
CHRISTIAN
HERBIG
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG
DURCH
PERSONALISIERUNG
ZUM
BILDUNGSGERECHTEN
UMGANG
MIT
VIELFALT
AM
GYMNASIUM
.
85
HEINER
GEMBRIS
BEGABUNGSFOERDERUNG
UND
LEISTUNGSENTWICKLUNG
IN
DER
MUSIK
TEILNEHMERINNEN
UND
TEILNEHMER
DES
BUNDESWETTBEWERBS
*JUGEND
MUSIZIERT
*
UND
IHRE
BILDUNGSKONTEXTE
.
97
WILLI
STADELMANN
BEGABUNG
UND
INTELLIGENZ
AUS
SICHT
DER
GENETIK
UND
DER
KOGNITIVEN
NEUROPSYCHOLOGIE
.
115
6
INHALT
2
BEITRAEGE
AUS
DER
BEGABUNGSFORSCHUNG
IM
UEBERGANG
KITA/GRUNDSCHULE
KATJA
ZEHBE
POTENZIALENTWICKLUNG
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
NORM
UND
BESONDERHEIT
EIN
PLAEDOYER
FUER
MEHRPERSPEKTIVISCHE
FOERDERUNG
.
133
DAGMAR
BERGS-WINKELS
DEN
UEBERGANG
VON
DER
KITA
IN
DIE
GRUNDSCHULE
ANSCHLUSSFAEHIG
GESTALTEN
-
HERAUSFORDERUNGEN
UND
ZIELE
.
143
MARCUS
BOHN
UND
MANUELA
WELZEL-BREUER
DAS
ERKENNTNIS-
UND
SELBSTSTAENDIGKEITSSTREBEN
BESONDERS
BEGABTER
UND
HOCHBEGABTER
GRUNDSCHULKINDER
UNTERSTUETZEN
EINE
EXPLORATIVE
STUDIE
ZUR
MOTIVATIONSUNTERSTUETZUNG
IN
AUSSERSCHULISCHEN
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
LERNKONTEXTEN
.
159
FRANZISKA
STRUEBBE,
JULIA
KAISER,
TIMO
DEXEL
UND
FRIEDHELM
KAEPNICK
MATHEMATISCHE
BEGABUNGSFOERDERUNG
IN
KITAS
UND
IM
ANFANGSUNTERRICHT
EINBLICKE
IN
DAS
PROJEKT
*MATHE
FUER
KLEINE
ASSE
*
.
171
SIMONE
JABLONSKI
UND
MATTHIAS
LUDWIG
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
MATHEMATISCHEM
ARGUMENTIEREN
UND
MATHEMATISCHER
BEGABUNG
IM
GRUNDSCHULALTER
BESTANDSAUFNAHME
UND
ERSTE
ERGEBNISSE
AUS
DEM
ENRICHMENTPROGRAMM
*JUNGE
MATHE-ADLER
FRANKFURT
*
.
181
3
BEITRAEGE
ZUR
BEGABUNGSFORDERLICHEN
SCHULENTWICKLUNG
MIRIAM
VOCK
WIE
KANN
DIE
FOERDERUNG
HOCHBEGABTER IM
UNTERRICHT
EINER
REGELKLASSE
GELINGEN?
.
193
MICHAELA
KAISER
UND
SIMONE
SEITZ
ZUR
ENTWICKLUNG
LEISTUNGSFOERDERNDER
SCHULKULTUREN
.
207
CHRISTIAN
FISCHER
UND
CHRISTIANE
FISCHER-ONTRUP
DIAGNOSEBASIERTE
INDIVIDUELLE
BEGABUNGSFORDERUNG
UND
TALENTENTWICKLUNG
.
223
INHALT
7
JASMIN
DECRISTAN
DIFFERENZIERUNG
UND
ADAPTIVITAET
ALS
ZWEI
KONZEPTE
EINER
INDIVIDUELLEN
FOERDERUNG
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
UNTERSCHIEDLICHEN
LERN-
UND
LEISTUNGSSTAENDEN
.
241
FRIEDHELM
KAEPNICK
UND
FLORIAN
SCHMID
WEGE
IN
DER
BEGABUNGSFOERDERUNG:
METHODEN
DER
BEGABUNGS-
UND
BEGABTENFOERDERUNG
IM
REGELUNTERRICHT
.
257
JAN
KWIETNIEWSKI
BEGABTE
FOERDERN
-
SCHULE
ENTWICKELN
EINE
HANDREICHUNG
ZUR
SYSTEMATISCHEN
SCHULENTWICKLUNG
IM
AUFGABENBEREICH
DER
BEGABTENFOERDERUNG
.
TT1
4
BEITRAEGE
ZUR
ROLLE
VON
LEHRPERSONEN
IN
DER
DIVERSITAETSSENSIBLEN
BEGABUNGSFOERDERUNG
SVENJA
MATHEIS,
HENDRIK
EULBERG,
MARIE-LUISE
HAGELAUER
UND
FRANZIS
PRECKEL
AKZEPTANZ,
ERWARTUNGEN,
VORURTEILE
-
VORSTELLUNGEN
VON
LEHRKRAEFTEN
ZU
HOCHBEGABTEN
.
289
CLAUDIA
SOLZBACHER
ALLES
EINE
FRAGE
DER
HALTUNG
-
AUCH
DAS
GELINGEN
INKLUSIVER
BEGABUNGSFOERDERUNG?
.
307
MICHAELA
KAISER
UND
ANDREAS
BRENNE
*DESWEGEN
MEINE
ICH
AUCH,
DASS
SICH
DER
KUNSTUNTERRICHT
DA
SEHR
GUT
EIGNET
*
PROFESSIONSBEZOGENE
SELBSTVERSTAENDNISSE
ANGEHENDER
KUNSTLEHRKRAEFTE
UEBER
EINEN
POTENZIALAFFINEN
UND
DIFFERENZVERSIERTEN
KUNSTUNTERRICHT
.
323
THOMAS
WAGNER
A
RISING
TIDE
CAN
CAPSIZE
SHIPS
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
ZU
FREMDSPRACHLICHEN
BEGABUNGS
POTENZIALEN
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
BEI
STUDIERENDEN
DES
SEKUNDARSTUFENLEHRAMTS
ENGLISCH
.
337
DAVID
ROTT
UND
EWALD
TERHART
DIVERSITY
ALS
IMPULS
FUER
DIE
LEHRERBILDUNG
EINBLICKE
IN
DAS
PROJEKT
DER
UNIVERSITAET
MUENSTER
ZUR
QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
.
349
8
INHALT
DAVID
ROTT,
NINA
ZEUCH,
TIMO
DEXEL,
FRANZISKA
DUENSING-KNOP,
STEPHAN
DUTKE,
JULIA
FELDMANN,
CHRISTINA
GIPPERT,
MANFRED
HOLODYNSKI,
PHILIP
HAERTER,
NILS
NEUBER,
EVA
SCHOELL
UND
MARTIN
STEIN
QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
-
IMPULSE
ZUR
QUALIFIZIERUNG
ANGEHENDER LEHRPERSONEN
IM KONTEXT
VON
INKLUSION
UND
HETEROGENITAET
.
361
5
BEITRAEGE
ZUM
UMGANG
MIT
DER
EIGENEN
BEGABUNG
TILLMANN
GRUENEBERG
BEGABUNGSVIELFALT
ALS
HERAUSFORDERUNG
DER
STUDIENWAHL
DISKUSSION
DES
BEGABUNGSBEGRIFFS
VOR
DEM
HINTERGRUND
EINES
PRAKTISCHEN
PROBLEMS
.
403
ALJOSCHA
NEUBAUER
MACH
WAS
DU
KANNST
-
ERKENNE
WAS
DU
KANNST:
WARUM
WIR
SO
WENIG
UEBER
DIE
EIGENEN
BEGABUNGEN
WISSEN
.
415
SARA
HINTERPLATTNER,
MARCA
V.
C.
WOLFENSBERGER
UND
ZSOLT
LAVICZA
WENN
BEGABTE
SCHUELERINNEN
WARTEN
ERFAHRUNGEN
BEGABTER
SCHUELERINNEN
IM REGELUNTERRICHT
.
429
LETIZIA
GAUCK
ERWUENSCHTE
UND
UNERWUENSCHTE
WIRKUNGEN
EINER
HOCHBEGABUNGSDIAGNOSE
PLAEDOYER
FUER
EINE
SORGFAELTIGE
KOMMUNIKATION
.
441
MIRIAM
CASPER
RESILIENZ
MOEGLICHER
EINFLUSSFAKTOR
AUF
BILDUNGSAUFSTIEG
.
449
CHRISTIANE
FISCHER-ONTRUP,
LENA
HAIN
UND
NELE
VON
WIEDING
EVALUATIONSBERICHT
DES
6.
MUENSTERSCHEN
BILDUNGSKONGRESSES
.
455 |
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