Bildungsmanagement im Innovationsprozess: eine fallbezogene Untersuchung der Interaktion von Innovations- und Bildungsaktivitäten in Organisationen
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Chemnitz
Universitätsverlag Chemnitz
2019
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INHALTSVERZEICHNIS
......................................................................................................................
11
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
..............................................................................................................
13
TABELLENVERZEICHNIS
..................................................................................................................
14
ABSTRAKT
......................................................................................................................................
15
1
EINLEITUNG..............................................................................................................................
17
1.1
MOTIVATION
UND
FORSCHUNGSINTERESSE
.........................................................................
17
1.2
METHODOLOGISCHE
VERORTUNG:
FORSCHUNGSABLAUF
UND
INTERDISZIPLINARITAET
.................
19
1.3
AUFBAU
DER
ARBEIT
........................................................................................................
23
2
THEORETISCHER
RAHMEN
ZUR
INTERAKTION
...............................................................................
27
2.1
DEFINITION
UND
BEGRIFFLICHE
ABGRENZUNG
......................................................................
27
2.2
UEBERBLICK
DER
INTERAKTIONSTHEORIEN
UND
-MODELLE
......................................................
28
2.3
BETRACHTUNG
DER
INTERAKTION
IN
UND
VON
ORGANISATIONEN
..........................................
33
2.4
BESTIMMUNG
DER
ARTEN
UND
MERKMALE
DER
INTERAKTION
..............................................
36
2.5
ZUSAMMENFASSUNG:
BEGRIFFLICHER
KANON
FUER
DIE
INTERAKTIONSANALYSE
........................
37
3
BILDUNG
UND
BILDUNGSMANAGEMENT
......................
39
3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
....................................................................................................
39
3.1.1
VERSTAENDIGUNG
UEBER
DEN
BEGRIFF
BILDUNG
.........................................................
39
3.1.2
SYNTHESE
DER
BEGRIFFE
BILDUNG
UND
MANAGEMENT
..........................................
43
3.2
ORGANISATIONALES
BILDUNGSMANAGEMENT
.....................................................................
47
3.2.1
DEFINITIONEN
UND
KONZEPTIONELLE
ENTWICKLUNG
...............................................
47
3.2.2
SYSTEMATIKEN
DES
BILDUNGSMANAGEMENTS
IM
UEBERBLICK
................................
51
3.2.3
BESTANDTEILE
UND
AKTEURE
DES
BILDUNGSMANAGEMENTS
..................................
52
3.2.4
GEGENSTANDSBEREICH
UND
GESTALTUNGSVARIABLEN
DES
BILDUNGSMANAGEMENTS
55
3.2.5
LERNTHEORETISCHE
BEZUGSPUNKTE......................................................................
62
3.2.6
VERANKERUNG
UND
HANDLUNGSFELDER
IM
ORGANISATIONALEN
FELD
.......................
66
3.2.7
ORGANISATIONALE
BEZUGSPUNKTE:
ABGRENZUNGEN
UND
VERKNUEPFUNGEN
.............
67
3.3
DIDAKTIK:
BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG
I
....................................................................
70
3.4
BILDUNGSOEKONOMIE:
BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG
II
...................................................
78
3.5
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
ORGANISATIONALEN
BILDUNGSMANAGEMENT
................................
83
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
ZWISCHENFAZIT
........................................................................
85
4
INNOVATION
UND
INNOVATIONSMANAGEMENT
..........................................................................
89
11
4.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
UND
CHARAKTERISTIKA
DER
INNOVATION
..........................................
89
4.1.1
BEGRIFFLICHE
KONKRETISIERUNG
............................................................................
89
4.1.2
BESTIMMUNGSMERKMALE
DER
INNOVATION
..........................................................
92
4.1.3
DIMENSIONALE
BETRACHTUNG
DES
INNOVATIONSBEGRIFFS
......................................
94
4.1.4
SCHULEN
DER
INNOVATIONSTHEORIEN
..................................................................
104
4.2
ORGANISATIONALES
INNOVATIONSMANAGEMENT
..............................................................
106
4.2.1
PERSPEKTIVEN
...................................................................................................
106
4.2.2
ORGANISATIONALE
STRUKTURIERUNG
DES
INNOVATIONSMANAGEMENTS
..................
107
4.2.3
ORGANISATIONALE
VERANKERUNG
DER
INNOVATIONSAKTIVITAETEN
...........................
109
4.2.4
INNOVATIONSAKTIVITAETEN
UND
DEREN
GESTALTUNG
...............................................
113
4.3
AKTEURE
IM
INNOVATIONSPROZESS
/
-
MANAGEMENT
......................................................
116
4.4
ZWISCHENFAZIT
..............................................................................................................
121
5
VERKNUEPFUNG
DER
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAENDE
..................................................................
123
5.1
FORSCHUNGSSTAND
.........................................................................................................
123
5.1.1
LERNART
UND
INNOVATIVE
AKTEURE
.....................................................................
123
5.1.2
EINFLUSS
DER
INNOVATIVITAET
ALS
LERNINTENTION
UND
DES
LERNZIELS
.....................
126
5.1.3
CHARAKTERISTIKA
DER
BILDUNGSAKTIVITAETEN
FUER
INNOVATIVE
ORGANISATIONEN
.....
128
5.1.4
EINFLUSS
DER
ORGANISATIONSSTRUKTUR
AUF
BILDUNGSANFORDERUNGEN
..................
130
5.1.5
BILDUNGSAKTIVITAETEN
IM
INNOVATIONSPROZESS
...................................................
131
5.2
UEBERLEGUNGEN
ZUR
WECHSELBEZIEHUNG
DER
BILDUNGS-
UND
INNOVATIONSAKTIVITAETEN.
..132
6
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
...................................................................................................
137
6.1
VORSTELLUNG
DES
DESIGNS,
VORGEHENS
UND
DER
VERORTUNG
.........................................
137
6.2
FALLSPEZIFISCHE
AUSWERTUNG
UND
ANALYSE
...................................................................
141
6.2.1
FALL
1:
NPO
.......................................................................................................
141
6.2.2
FALL
2:
STARTUP
................................................................................................
150
6.2.3
FALL
3:
TEXTIL
.....................................................................................................
157
6.2.4
FALL
4:
VERBAND
...............................................................................................
163
6.2.5
FALL
5:
ENERGIE.................................................................................................
170
6.2.6
FALL
6:
MASCHINENBAU
.....................................................................................
178
6.2.7
FALL
7:
OEM
......................................................................................................
185
6.3
FALLUEBERGREIFENDE
AUSWERTUNG
UND
ANALYSE
.............................................................
190
6.3.1
SYSTEMATIK
DER
HANDLUNGS-
UND
DEUTUNGSMUSTER
........................................
191
6.3.2
KONSTRUKTION
DER
TIEFENSTRUKTUR:
DIE
INNOVATIONSDIDAKTIK
.............................
199
6.3.3
REFLEXION
DER
TIEFENSTRUKTUR
IM
WISSENSCHAFTLICHEN
DISKURS
.......................
206
7
GESAMTDARSTELLUNG
UND
KRITISCHE
REFLEXION
......................................................................
215
8
SCHLUSSBETRACHTUNG
.............................................................................................................
227
8.1
ARGUMENTATIONSGANG
DIESER
ARBEIT
...........................................................................
227
8.2
ERGEBNIS
UND
BEANTWORTUNG
DER
FORSCHUNGSFRAGEN.................................................
228
8.3
ANSCHLUSSFAEHIGKEIT
UND
AUSBLICK
................................................................................
234
LITERATURVERZEICHNIS
.................................................................................................................
237
ANHANG
......................................................................................................................................
265
12
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