Wirtschaft unterrichten: Methodik und Didaktik der Wirtschaftslehre
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Haan-Gruiten
Verlag Europa-Lehrmittel
2020
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| Ausgabe: | 10. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bibliothek der Schulpraxis
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| adam_text | 5 Inhaltsverzeichnis 1 2 Einführung...................................................................................................... 1.1 Begriffsabgrenzung: Methodik und Didaktik.......................................... 7 7 1.2 Grundlegende Literatur im Überblick...................................................... 13 1.3 Hinweise zur Durchführung von Hospitationen.................................... 18 Kurzüberblick über die Planung einer Unterrichtsstunde in Betriebswirtschaftslehre....... 2.1 Fachliche Vorarbeiten.............................................................................. 20 20 Didaktische und methodische Aspekte.................................................. Didaktische Überlegungen...................................................................... Methodische Überlegungen .................................................................. 22 22 24 Ausführliche Planung von traditionellem Unterricht................................................. 3.1 Analyse von Rahmenbedingungen........................................................ 29 29 Didaktische Analyse................................................................................ Lehrpläne.................. Stoffstrukturen.......................................................................................... Stoffauswahl und Stoffanordnung unter Berücksichtigung der didaktischen Reduktion........................................................................ Prinzipien der Stoffauswahl..................................................................... Prinzipien der
Stoffanordnung................................................................ Ziele des Unterrichts.................... Lernziele................................................................................... Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen.......................................... 32 32 36 2.2 2.2.1 2.2.2 3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.3.1 3.2.3.2 3.2.4 3.2.4.1 3.2.4.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.3.1 3.3.3.2 3.3.4 3.3.4.1 3.3.4.2 3.3.5 3.3.6 3.4 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.6 Grundsätzliche Überlegungen im Rahmen der methodisch-medialen Analyse................................................................. Unterrichtsprinzipien................................................................................ Motivation............................................................................................... Aktionsformen......................................................................................... Überblick................................................................................................. Frage-und Impulstechnik........................................................................ Sozialformen...................... Überblick................................................................................................. Gruppenpuzzle und Partnerpuzzle.......................................................... Unterrichtsverfahren............................................ Medieneinsatz...................................... ZusammenfassenderÜberblick................................................ 44 44 49 60 60 67 83 83 90 99 99 101 109
109 121 126 133 154 Spezifische Überlegungen bei der Planung von Unterricht im Rechnungswesen und im Schriftverkehr.............. ................................ Methodik und Didaktik des kaufmännischen Rechnens......................... Methodik und Didaktik der Buchführung.............................................. Methodik und Didaktik des Schriftverkehrs.......................................... 155 155 159 182 Fächerverbindender und fächerübergreifender Unterricht................. 186
6 4 Besonderheiten des handlungsorientierten Unterrichts .......................................... 189 4.1 Grundlagen des handlungsorientierten Unterrichts............................. 189 4.2 4.2.1 4,2.2 4.2.2.1 4.2.2.2 4.2.2.3 4.2.2.4 4.2.2.5 4.2.2.6 4.2.2.7 Handlungsorientierte Methoden............................................................. Überblick und Kurzcharakteristik................................................. Ausführliche Darstellung ausgewählter Methoden................................. Fallstudie....... .......................................................................................... Leittext...................................................................................................... Rollenspiel.............................................................. Planspiel......................................... Projektunterricht und Moderationsmethode........................................... Übungsfirma, Lernbüro und Juniorenfirma............................................. LernenanStationen................................................................................... 198 198 204 204 208 215 221 231 248 254 5 Digitale Transformation........................................................................... 277 6 Einsatz des Internets im Wirtschaftslehreunterricht .............................................. 283 6.1 Nutzung des Internets zur Unterrichtsvorbereitung ............................. 283 6.2 Einsatz des Internets im Unterricht......................................................... 291 Erfolgssicherung und
Erfolgskontrolle.................................................................. 298 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.2.1 7.1.2.2 7.1.3 Erfolgssicherung............. ......................................................................... Überblick.............................................................................. Ausgewählte Möglichkeiten: Spiele und MindMap............................... Spiele...................................................... MindMap................... Gruppenrallye.................................................... 298 298 302 302 375 379 7.2 Erfolgskontrolle......................................................................................... 382 7.2.1 7.2.2 Konventionelle Erfolgskontrolle............................................................... Erfolgskontrolle und handlungsorientierter Unterricht....... .. ................. 382 392 7 8 Lernfelder und Geschäftsprozesse...................... 404 9 Selbst organisiertes Lernen (SOL)....................................................................... 420 10 Binnendifferenzierung und Individuelle Förderung............................. 432 11 448 Anfertigen eines Unterrichtsentwurfs............. ............................................... 12 Forschungsergebnisse zu Fragen des Unterrichts............................... 463 13 Unterricht schnell vorbereiten............................................................................ 479 Literaturverzeichnis.......................................................................................... 487 Sachwortverzeichnis...........
............................................................................... 510
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