Kooperation von Kita und Grundschule: Band 1 Einblicke in die Forschung - Perspektiven für die Praxis
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| Language: | German |
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Köln
Carl Link
2020
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EINLEITUNG
....................................................................................................
IX
TEIL
I:
AUSGEWAEHLTE
FORSCHUNGSPROJEKTE
G
ABRIELE
F
AUST
!
1.
ZUR
BEDEUTUNG
DES
SCHULEINTRITTS
FUER
DIE
KINDER
-
FUER
EINE
WIRKUNGSVOLLE
KOOPERATION
VON
KINDERGARTEN
UND
GRUNDSCHULE
..
3
M
ANJA
P
LEHN
2.
SCHULFAEHIGKEIT:
WISSENSCHAFTLICHE
THEORIEN
UND
SUBJEKTIVE
THEORIEN
PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
IM
KINDERGARTEN.
IMPULSE
FUER
DIE
KOOPERATION
ZWISCHEN
KINDERGARTEN
UND
GRUNDSCHULE
....
16
S
ANNA
P
OHLMANN
-R
OTHER
,
K
ATHARINA
K
LUCZNIOK
&
F
RANZISKA
W
EHNER
3.
UEBERZEUGUNGEN
VON
ERZIEHERINNEN
UND
ERZIEHERN,
LEHRPERSONEN
UND
ELTERN
ZUR
RELEVANZ
VORSCHULISCHER
FOERDERUNG
.........................
33
F
RANZISKA
W
EHNER
&
J
ENS
K
RATZMANN
4.
EINSCHULUNGSENTSCHEIDUNGEN
UND
DER
VERLAUF
NICHT
FRISTGERECHTER
EINSCHULUNGEN
......................................
52
P
ETRA
H
ANKE
,
M
ELANIE
E
CKERTH
&
A
NNA
K
ATHARINA
H
EIN
5.
SCHUTZFAKTOREN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
UEBERGANGSBEWAELTIGUNG
VON
DER
KINDERTAGESEINRICHTUNG
IN
DIE
GRUNDSCHULE
..............................
73
F
RANZISKA
W
EHNER
&
S
ANNA
P
OHLMANN
-R
OTHER
6.
ZUR
VERBREITUNG
VON
KOOPERATIONSAKTIVITAETEN
UND
FOERDERPRO
GRAMMEN
BEIM
UEBERGANG
IN
DIE
GRUNDSCHULE
......................
93
O
LIVER
H
ORMANN
7.
MIT
DIALOGENTWICKELNDEN
FRAGEN
DEN
UEBERGANG
GESTALTEN
.........................................................
114
INHALTSVERZEICHNIS
TEIL
II:
ANSCHLUSSFAEHIGKEIT
GESTALTEN:
CURRICULARE
VORGABEN
UND
AUSGEWAEHLTE
LERNBEREICHE
F
ABIAN
H
EMMERICH
1.
BILDUNGSPLAENE
FUER DEN
ELEMENTARBEREICH
ALS
CHANCE
FUER DEN
UEBERGANG
...........................................................
145
F
RANK
F
OERSTER
2.
MUENDLICHE
SPRACHE
UND
SCHRIFTSPRACHE
AM
UEBERGANG
IN
DIE
GRUNDSCHULE
........................................................................................
175
H
EDWIG
G
ASTEIGER
&
C
HRISTIANE
B
ENZ
3.
MATHEMATIKLERNEN
IM
UEBERGANG
-
KIND-
UND
FACHORIENTIERUNG
IM
BLICK
...............................................................................................
206
A
NDREAS
H
ARTINGER
&
U
TE
F
RANZ
4.
FRUEHES
NATURWISSENSCHAFTLICHES
LERNEN IM
UEBERGANG
ZWISCHEN
KINDERTAGESSTAETTE
UND
GRUNDSCHULE
..................................................
230
A
NGELA
F
RANK
&
S
ABINE
M
ARTSCHINKE
5.
FOERDERUNG
EMOTIONALER,
PERSONALER
UND
SOZIALER KOMPETENZEN
ALS
GEMEINSAME
AUFGABE
DER
AKTEURE
IN
KINDERTAGESSTAETTE
UND
GRUNDSCHULE
........................................................................................
257
S
USANNA
M
AY
-K
RAEMER
&
A
NDREAS
N
IE
B
ELER
6.
PHILOSOPHIEREN
MIT
KINDERN
-
MOEGLICHKEITEN
DER
KOOPERATION
IM
UEBERGANG
VOM
KINDERGARTEN
IN
DIE
GRUNDSCHULE
...........................
291
D
IEMUT
K
UCHARZ
7.
SPRACHFOERDERUNG
IN
KOOPERATION
VON
KITA
UND
GRUNDSCHULE.
DURCHGAENGIGES
KONZEPT
FUER
DEN
UEBERGANG
......................................
315
S
ONJA
D
OLLINGER
&
E
VA
O
DERSKY
8.
DAS
MUENCHNER
PROJEKT
LUKS
-
KOOPERATIVE
LERNWERKSTAETTEN
FUER
KINDERGARTEN-
UND GRUNDSCHULKINDER
..............................................
337
VI
INHALTSVERZEICHNIS
TEIL
III:
WISSENSCHAFTLICH
BEGLEITETE
MODELLPROJEKTE
UND
ANREGUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
K
ATJA
M
EYER
-S
IEVER
&
A
NNE
L
EVIN
1.
MATHEMATISCHE
UEBERZEUGUNGEN
UND
PRAKTIKEN
VON
ERZIEHER/-
INNEN
UND
GRUNDSCHULLEHRER/-INNEN
-
DAS
PROJEKT
ANSCHLUSSM
..
359
J
UTTA
S
ECHTIG
,
U
LRIKE
F
REUND
,
H
ANS
-G
UENTHER
R
O
B
BACH
&
Y
VONNE
A
NDERS
2.
DAS
MODELLPROJEKT
KIDZ
-
KINDERGARTEN
DER
ZUKUNFT
IN
BAYERN
-
KERNELEMENTE,
ZENTRALE
ERGEBNISSE
DER
EVALUATION
UND
IMPULSE
FUER
DIE
KOOPERATION
VON
KINDERGARTEN
UND
GRUNDSCHULE
.......................................................................................
396
N
ICOLE
S
TURMHOEFEL
3.
DAS
MODELLPROJEKT
BILDUNGSHAUS
3
-
10:
HINTERGRUENDE,
UMSETZUNG
UND
AUSWIRKUNGEN
EINER
BILDUNGSINNOVATION
IN BADEN-WUERTTEMBERG
......................................................................
423
K
ATRIN
L
IEBERS
,
U
TE
G
EILING
&
A
NNEDORE
P
RENGEL
4.
ILEA
T
-
EIN
GEMEINSAMES
DIAGNOSTISCHES
INSTRUMENT
FUER
DIE
KOOPERATION
VON
KITA
UND
GRUNDSCHULE
BEIM
UEBERGANG
...............
453
P
ETRA
H
IEBL
5.
ELTERN
IM
PROZESS
DES
UEBERGANGS
-
ANREGUNGEN
ZUR
KOOPERATION
VON
ELTERN,
KITA
UND
GRUNDSCHULE
...................................................
489
AUTORENVERZEICHNIS
.....................................................................................
511
STICHWORTVERZEICHNIS
.................................................................................
519
VII
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| spelling | Kooperation von Kita und Grundschule Band 1 Einblicke in die Forschung - Perspektiven für die Praxis Pohlmann-Rother, Franz & Lange (Hrsg.) 2. überarbeitete und erweiterte Auflage Köln Carl Link 2020 XV, 521 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Handlungsfeld: Organisation & Verwaltung Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd rswk-swf Schulübergang (DE-588)4180214-7 gnd rswk-swf Kindergarten (DE-588)4030581-8 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Kindergarten (DE-588)4030581-8 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 s Kooperation (DE-588)4032386-9 s DE-604 Schulübergang (DE-588)4180214-7 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s Pohlmann-Rother, Sanna 1977- (DE-588)139402888 edt Franz, Ute 1969- (DE-588)137569327 edt Lange, Sarah 1985- (DE-588)1111639671 edt (DE-604)BV046336287 1 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031713041&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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