Pädagogik der Wertschätzung - eine Chance für die Schule der Gegenwart?: Grundlagen und Möglichkeiten
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2019
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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1
EINFUEHRUNG
12
1.1
ZUR
AKTUALITAET
DES
THEMAS
12
1.2
EINGRENZUNG
DER
FRAGESTELLUNG
24
1.3
BEGRUENDUNG
DER
VORGEHENS
WEISE
32
2
*WERTSCHAETZUNG
*
-
THEORETISCHE
VERORTUNG
EINES
VIELSCHICHTIGEN
BEGRIFFS
42
2.1
ETYMOLOGIE
UND
ENZYKLOPAEDIE
DES
BEGRIFFS
WERTSCHAETZUNG
43
2.2
ZUM
BEGRIFF
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
45
2.2.1
ENTSTEHUNGSKONTEXT
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
46
2.2.2
GEISTESGESCHICHTLICHE
WURZELN
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
48
2.2.3
GRUNDANNAHMEN
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
53
2.2.4
A.
MASLOW
(1954):
WERTSCHAETZUNG
ALS
GRUNDBEDUERFNIS
61
2.2.5
C.
ROGERS
(1961):
WERTSCHAETZUNG
ALS
EINSTELLUNG
69
2.2.6
F.
PERLS
(1969):
WERTSCHAETZUNG
ALS
ACHTSAMKEIT
82
2.2.7
R.
COHN
(1989):
WERTSCHAETZUNG
ALS
ANTEILNEHMEN
92
2.3
ZUM
BEGRIFF
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
HUMANISTISCHEN
PAEDAGOGIK
104
2.3.1
ENTSTEHUNGSKONTEXT
DER
HUMANISTISCHEN
PAEDAGOGIK
105
2.3.2
GEISTESGESCHICHTLICHE
WURZELN
DER
HUMANISTISCHEN
PAEDAGOGIK
112
2.3.3
GRUNDANNAHMEN
DER
HUMANISTISCHEN
PAEDAGOGIK
121
2.3.4
R.
TAUSCH/A.-M.
TAUSCH
(1963):
WERTSCHAETZUNG
ALS
FOERDERLICHE
HALTUNG
UND
VERHALTEN
VON
ERZIEHUNGS-
UND
LEHRPERSONEN
126
2.3.5
H.
PETZOLD
(1977);
O.-A.
BUROW
(1981);
A.
PRENGEL
(1983);
J.
BUERMANN
(1997);
H.
DAUBER
(2010):
WERTSCHAETZUNG
ALS
KONTAKTQUALITAET
UND
ACHTSAMKEITSPRAXIS
IN
DER
SCHULE
160
2.3.6
CH.
TERFURTH
ET
AL.
(1993):
WERTSCHAETZUNG
DURCH
LEBENDIGES
LEHREN
UND
LERNEN
IM
UNTERRICHT
172
2.3.7
M.
ROSENBERG
(2003):
WERTSCHAETZUNG
DURCH
GEWALTFREIE
KOMMUNIKATION
IN
DER
ERZIEHUNG
190
2.4
NEUERE
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
ZU
WERTSCHAETZUNG
236
2.4.1
K.
DEISSLER/K.
GERGEN
(2004):
WERTSCHAETZUNG
IN
ORGANISATIONSTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE
237
7
2.4.2
B.
METTLER-VON
MEIBOM
(2006):
WERTSCHAETZUNG
IN
OEKOLOGISCHER
PERSPEKTIVE
243
2.4.3
M.
WILDE
(2009);
A.
GRUEN/P.
DONDERS
(2011):
WERTSCHAETZUNG
IN
THEOLOGISCHER
PERSPEKTIVE
248
2.4.4
A.
MATYSSEK
(2011):
WERTSCHAETZUNG
IN
SALUTOGENETISCHER
PERSPEKTIVE
253
2.5
ANSAETZE
ZU
EINEM
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
WERTSCHAETZUNGSBEGRIFF
259
2.5.1
P.
KOECK
(2008):
WERTSCHAETZUNG
ALS
POSITIVE
ERZIEHERISCHE
GRUNDEINSTELLUNG
260
2.5.2
O.-A.
BUROW
(2011):
WERTSCHAETZUNG
ALS
SCHLUESSEL
DER
SCHULENTWICKLUNG
262
2.5.3
B.
HAFENEGER
ET
AL.
(2013):
ANERKENNUNG,
RESPEKT
UND
ACHTUNG
ALS
DIMENSIONEN
IN
PAEDAGOGISCHEN
BEZIEHUNGEN
266
2.5.4
CH.
WULF
ET
AL.
(2015):
WERTSCHAETZUNG
ALS
GEGENSTAND
EMPIRISCHER
SCHULFORSCHUNG
279
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WEITERFUEHRUNG
286
2.6.1
HISTORISCHE
PERSPEKTIVE:
ZUR
GESCHICHTE
DES
BEGRIFFS
DER
*WERTSCHAETZUNG
*
286
2.6.2
SYSTEMATISCHE
PERSPEKTIVE:
ZUR
INHALTLICHEN
ANALYSE
DES
BEGRIFFS
DER
*WERTSCHAETZUNG
*
295
2.6.3
NEUFASSUNG
DES
BEGRIFFS
DER
*WERTSCHAETZUNG
*
IM
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
KONTEXT
315
3
HISTORISCHE
SPURENSUCHE
-
VORLAEUFER
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
320
3.1
JOHANN
HEINRICH
PESTALOZZI
(1746-1827):
*DIE
SITTLICHE
ELEMENTARBILDUNG
*
-
ANTHROPOLOGISCHE
ASPEKTE
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
325
3.1.1
BIOGRAPHISCHE
ANNAEHERUNG
325
3.1.2
PESTALOZZIS
*SITTLICHE
ELEMENTARBILDUNG
*
330
3.1.3
BEZUG
ZU
NEUEREN
KONZEPTEN
337
3.1.4
BEDEUTUNG
FUER
EINE
*PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
*
HEUTE
349
3.2
JANUSZ
KORCZAK
(1878-1942):
*DAS
RECHT
DES
KINDES
AUF
ACHTUNG
*
-
KINDERRECHTLICHE
ASPEKTE
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
362
3.2.1
BIOGRAPHISCHE
ANNAEHERUNG
363
3.2.2
KORCZAKS
*RECHT
DES
KINDES
AUF
ACHTUNG
*
371
3.2.3
BEZUG
ZU
NEUEREN
KONZEPTEN
382
8
3.2.4
BEDEUTUNG
FUER
EINE
*PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
*
HEUTE
413
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
RESUEMEE
472
3.3.1
PESTALOZZIS
*SITTLICHE
ELEMENTARBILDUNG
*
UND
KORCZAKS
*RECHT
DES
KINDES
AUF
ACHTUNG
*
-
EINE
VERGLEICHENDE
ANALYSE
473
3.3.2
DER
BEITRAG
PESTALOZZIS
UND
KORCZAKS
ZU
EINER
ZEITGEMAESSEN
*PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
*
489
3.3.3
RESUEMEE:
HISTORISCHE
ENTWICKLUNGSLINIEN
ZU
EINER
MODERNEN
*PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
*
499
4
ENTWURF
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
SCHULE
-
GRUNDLINIEN
EINER
SYSTEMATIK
509
4.1
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
IM
KONTEXT
AKTUELLER
BILDUNGSPOLITISCHER
ENTWICKLUNGEN
UND
PAEDAGOGISCHER
HERAUSFORDERUNGEN
509
4.1.1
INTERNATIONALE
BILDUNGSPOLITISCHE
ENTWICKLUNGEN
IM
SPIEGEL
VON
UEBEREINKOMMEN
UND
ERKLAERUNGEN
DER
UNESCO-KOMMISSION
511
4.1.2
NATIONALE
BESCHLUESSE
UND
EMPFEHLUNGEN
DER
KULTUSMINISTERKONFERENZ
521
4.1.3
STAND
UND
TENDENZEN
DER
SCHULENTWICKLUNG
AM
BEISPIEL
BADEN-WUERTTEMBERGS
567
4.1.4
SIGNATUREN
VON
NICHT-WERTSCHAETZUNG
AN
SCHULEN
DER
GEGENWART
-
EINE
SCHULKRITISCHE
ANALYSE
616
4.1.5
RESUEMEE:
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
DIE
SCHULE
DER
GEGENWART
ANGESICHTS
AKTUELLER
ENTWICKLUNGSTENDENZEN
IM
BILDUNGSWESEN
637
4.2
ENTWURF
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
SCHULE
-
LEITIDEEN,
ASPEKTE,
SAEULEN
UND
DIMENSIONEN
649
4.2.1
LEITIDEEN
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
SCHULE
650
4.2.2
ZWOELF
ASPEKTE
PAEDAGOGISCHER
WERTSCHAETZUNGSKUNST
666
4.2.3
ACHT
SAEULEN
EINER
WERTSCHAETZENDEN
SCHULE
729
4.2.4
DIMENSIONEN
VON
WERTSCHAETZUNGSKOMPETENZ
925
4.3
VISION:
DIE
SCHULE
ALS
WERTSCHAETZENDE
ORGANISATION
934
4.3.1
ZUR
BEDEUTUNG
EINER
GEMEINSAMEN
*VISION
*
FUER
DIE
SCHULENTWICKLUNG
935
4.3.2
SCHAUBILD:
VISION
EINER
WERTSCHAETZENDEN
SCHULE
-
GRUNDLAGEN,
LEITIDEEN,
SAEULEN,
ASPEKTE
UND
DIMENSIONEN
940
4.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
ABSCHLIESSENDE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
GESAMTKONZEPT
EINER
*PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
*
IN
DER
SCHULE
942
9
5
RUECKBLICK
UND
AUSBLICK
984
5.1
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
-
EINE
CHANCE
FUER
DIE
SCHULE
DER
GEGENWART?
985
5.2
KULTUR
DER
WERTSCHAETZUNG
-
EIN
LEITBILD
FUER
DIE
SCHULENTWICKLUNG?
994
5.3
RESUEMEE:
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
EINER
PAEDAGOGIK
DER
WERTSCHAETZUNG
IN
DER
SCHULE
1009
LITERATUR
1025
10
|
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