Educational media and technology yearbook. Volume 42:
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT UND
DANK.III
INHALTSVERZEICHNIS.IV
ABBILDUNGS- UND
TABELLENVERZEICHNIS.
VIII
I EINLEITUNG UND
ZIELSETZUNG.1
II THEORETISCH KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGEN.9
11.1 AKTUELLE TENDENZEN DER LEHR- UND LERNFORSCHUNG
.
9
11.1.1 KOMPETENZORIENTIERUNG ALS CURRICULARER RAHMEN
.
9
11.1.2 KONSTRUKTIVISMUS ALS LERNPSYCHOLOGISCHES PARADIGMA
.
11
11.1.3 PROBLEMORIENTIERUNG ALS KOENIGSWEG DER UNTERRICHTSPRAXIS. 13
11.1.3.1 PROBLEMLOSEN ALS SCHLUESSELQUALIFIKATION
.
14
11.1.3.2 RELEVANZ VON PROBLEMLOESENDEM UNTERRICHT
.
14
11.2 ZUM BEGRIFF *PROBLEM
".16
11.2.1 KLASSIFIZIERUNG VON
PROBLEMEN.16
11.2.1.1 EINFACHE UND KOMPLEXE PROBLEME
.
18
11.2.1.2 DIMENSIONEN VON PROBLEMEN
.
21
11.2.1.3 ZUGAENGE ZU PROBLEME
.
22
11.2.1.4 RAHMENBEDINGUNGEN ZUR CHARAKTERISIERUNG
.
VON
PROBLEMEN.
22
11.3 GEOGRAPHICAL CONCEPTS ALS BASIS FUER GEOGRAPHIESPEZIFISCHE PROBLEME
. 24
11.3.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER GEOGRAPHICAL CONCEPTS
.
25
11.3.2 CHARAKTERISTIKA DER
GEOGRAPHICAL CONCEPTS.25
11.3.2.1 KERNKONZEPT
PLACE.31
11.3.2.2 KERNKONZEPT
SPACE.38
11.3.2.3 KERNKONZEPT
SCALE.43
11.3.2.4 HILFSKONZEPT
CHANGE.49
11.3.2.5 HILFSKONZEPT
INTERACTION.50
11.3.2.6 HILFSKONZEPT
DIVERSITY.52
11.3.2.7 HILFSKONZEPT
PERCEPTION & REPRESENTATION.54
11.3.3 GEOGRAPHICAL CONCEPTS: KONSTRUKTIVISMUS
.
UND KOMPETENZORIENTIERUNG
.
56
11.3.4 BEZIEHUNG DER RAUMKONZEPTE ZU DEN GEOGRAPHICAL.
CONCEPTS.57
11.3.4.1 RAUMKONZEPTE DER DEUTSCHSPRACHIGEN GEOGRAPHIE.58
11.3.4.2 GEOGRAPHICAL CONCEPTS ALS ERWEITERUNG
.
DER DEUTSCHEN RAUMKONZEPTE
.
60
11.3.5 EINSATZ DER GEOGRAPHICAL CONCEPTS IM
.
GEOGRAPHIEUNTERRICHT.63
11.3.5.1 UNTERSUCHUNGSFREQUENZ NACH TAYLOR
.
64
11.3.5.2 EINSATZ GEOGRAPHIESPEZIFISCHER FRAGEN IM UNTERRICHT
.
65
11.4 DER WEG ZUR PROBLEMLOESUNG
.
76
11.4.1 DER WEG ZUR
PROBLEMLOESUNG.78
11.4.1.1 CHARAKTERISTISCHER VERLAUF DES PROBLEMLOESEPROZESSES
.
78
11.4.1.2 FAKTOREN IM
PROBLEMLOESEPROZESS.81
11.4.2 UMSETZUNG DES PROBLEMLOESENS IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT
.
90
11.5 ARGUMENTATION ALS
PROBLEMLOSEN.93
11.5.1 THEORETISCHE ASPEKTE ZUR ARGUMENTATION
.
93
11.5.2 ABLAUF DES PROBLEMLOSE- UND ARGUMENTATIONSPROZESSES. 109
11.6
ZUSAMMENFASSUNG.113
III
FORSCHUNGSDESIGN.
114
111.1 QUALITATIVE
FORSCHUNG.
114
111.2 ERHEBUNGSMETHODE: BEOBACHTUNG MIT AUDIOAUFZEICHNUNG
.
116
111.3 KONZEPTIONELLES VORGEHEN
.
119
111.3.1 THEMATISCHE
EINBETTUNG.119
111.3.2 AUFBAU DER UNTERRICHTSEINHEIT
.
121
111.3.2.1 MIGRATIONEN IN DER EIGENEN FAMILIE:
.
WER? WANN? WOHER? WARUM?.122
111.3.2.2 HISTORISCHE EINORDNUNG VON MIGRATIONEN
.
123
111.3.2.3 METHODENWAHL
.
124
111.3.2.4 ERARBEITUNG DER ERGEBNISSE
.
128
111.3.2.5 CONCEPT-FRAGEN UND
AUFSATZ.131
111.3.3 STRUKTUR DER PROBLEMLOESEPROZESSE
.
134
111.4 AUSWERTUNG DER TRANSKRIPTE UND
AUFSAETZE.140
111.4.1 GEGENSTAND DER AUSWERTUNG
.
140
111.4.2 AUSWERTUNGSMETHODE: QUALITATIVE INHALTSANALYSE
.
141
111.4.3 HERAUSSTELLUNG DER STRUKTUR DES PROBLEMLOESEPROZESSES
.
144
111.4.4 ARGUMENTATIVE, SPRACHLICHE UND FACHLICHE AUSWERTUNG
.
146
111.4.4.1 BEURTEILUNG DER
ARGUMENTATION.146
111.4.4.2 SPRACHLICHE
AUSWERTUNG. 149
111.4.4.3 FACHLICHE AUSWERTUNG
.
151
111.4.5 AUFFINDEN VON EINFLUSSFAKTOREN
.
155
111.4.6 HERAUSSTELLUNG VON
GRUPPENTYPEN.156
111.5
METHODENKRITIK.157
IV
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE.
160
IV.L ROLLE DER ARGUMENTATION IN DEN EINZELNEN PHASEN
.
DES
PROBLEMLOESEPROZESSES.161
IV.1.1 ZIEL- UND
SITUATIONSANALYSE.163
IV .L.2 PLANERSTELLUNG
.
166
IV.1.3 PLANDURCHFUEHRUNG
.
175
IV.1.4
BEWERTUNG.176
IV.2 PROBLEMLOSEN DURCH ARGUMENTATION - EINFLUSSFAKTOREN
.
179
IV.2.1 BEARBEITUNG DER TEILPROBLEME
.
180
IV.2.2 KOGNITIVE SCHWIERIGKEITEN BEIM GELINGEN
.
EINER
ARGUMENTATION.180
IV.2.3 STRATEGIEN FUER ERFOLGREICHES
ARGUMENTIEREN.183
IV.2.3.1 VORLESEN DER
AUFGABE.183
IV.2.3.2 RUECKFRAGEN STELLEN
.
187
IV.2.3.3 VERSCHRIFTLICHUNG DER ERGEBNISSE
.
188
IV.2.3.4 DARSTELLUNG DER
LOESUNG.193
IV.2.3.5 VERWENDUNG VON BEISPIELEN
.
194
IV.2.4 INTERAKTION IN DER GRUPPE ALS EINFLUSSFAKTOR
.
AUF
ARGUMENTATION.
196
IV.2.4.1 DAS
TEAM.198
IV.2.4.2 DIE INDIVIDUALISTEN
.
198
IV.2.4.3 DIE
HETEROGENEN.
200
IV.2.4.4 EXPERTENROLLEN IN DER GRUPPENARBEIT
.
203
IV. 3 DIE FACHLICHE ERSCHLIESSUNG DER INHALTE
.
205
IV.3.1 DER EINSATZ DER GEOGRAPHICAL CONCEPT- FRAGEN
.
206
IV.3.1.1 CHARAKTERISTIKA DER REGION (PLACE)
.
206
IV.3.1.2 VERNETZUNG DER ERGEBNISSE (INTERACTION)
.209
IV. 3.1.3 WANDEL IN DEN ERGEBNISSEN (CHANGE)
.
213
IV. 3.2 INDIVIDUELLE ERSCHLIESSUNG DER INHALTE
.
216
V
DISKUSSIONSKAPITEL.225
V. L DER PROBLEMLOESEPROZESS UND DIE BEDEUTUNG
VON.
ARGUMENTATION.225
V. L . L EINDIMENSIONALER PROBLEMLOESEPROZESS
.
225
V. L . 1.1 PHASEN DES
PROBLEMLOESENS.225
V .L.1.2 BEDEUTUNG VON ARGUMENTATION BEIM PROBLEMLOSEN
.
228
V .L.2 MEHRDIMENSIONALER
PROBLEMLOESEPROZESS.228
V .L.3 KENNZEICHEN STARKER ARGUMENTATION
.
230
V.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN PROBLEMLOESEPROZESS M ITH ILFE
.
VON ARGUMENTATION
.
232
V.2.1 INDIVIDUELLE UND GRUPPENSPEZIFISCHE VORAUSSETZUNGEN
.
233
V.2.2 METHODISCHE
GRUNDLAGEN.234
V.3 DIE GEOGRAPHISCHE PERSPEKTIVE BEI DER ERSCHLIESSUNG V O N
.
INHALTEN.
236
VI FAZIT UND
AUSBLICK.
238
LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS
.
245
ANHANG.
265
ANHANG I: FOTODOKUMENTATION
.
266
ANHANG II: AUSWERTUNGSBOEGEN
.
268
ANHANG III: ERGEBNISSE DER
AUSWERTUNG.293 |
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| spelling | Educational media and technology yearbook. Volume 42 Robert Maribe Branch, Hyewon Lee, Sheng Shiang Tseng, editors ; special section guest editors: V.J. McClendon and David R. Squires Cham, Switzerland Springer [2019] © 2019 1 Online-Ressource (xiv, 456 Seiten) Illustrationen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Educational media and technology yearbook volume 42 Educational Technology Learning & Instruction Teaching and Teacher Education Educational technology Learning Instruction Teaching Unterrichtstechnologie (DE-588)4078641-9 gnd rswk-swf Neue Medien (DE-588)4196910-8 gnd rswk-swf Unterrichtstechnologie (DE-588)4078641-9 s Neue Medien (DE-588)4196910-8 s DE-604 Branch, Robert Maribe ca. 20./21. Jh. (DE-588)173664474 edt Lee, Hyewon edt Tseng, Sheng Shiang edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-030-27985-1 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-030-27987-5 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-030-27988-2 Educational media and technology yearbook volume 42 (DE-604)BV036544562 42 https://doi.org/10.1007/978-3-030-27986-8 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031661534&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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