Verfügbarkeit: Kompendium Unterstützte Kommunikation

Kompendium Unterstützte Kommunikation:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Boenisch, Jens 1964- (HerausgeberIn), Sachse, Stefanie K. ca. 20./21. Jahrhundert (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2020
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Sonderpädagogik Kommunikationshilfe Paperback / softback Alle Berufsgruppen, die in der Praxis an der Planung und Durchführung von Unterstützter Kommunikation beteiligt sind, das sind vor allem Heil- und Sonderpädagogen, Sprachtherapeuten und Logopäden, aber auch Angehörige sind hier eine wichtige Zielgruppe. )Paper over boards EDU026010 1579: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik Aufsatzsammlung Lehrbuch
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Beschreibung:	427 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 706 g
ISBN:	9783170360587 3170360582

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TEILHABEN UND MITBESTIMMEN. UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION HAT VIELE FACETTEN ......................................................... 9 ETTA WILKEN VORWORT DER HERAUSGEBER .................................................................................................. 13 A THEORETISCHE GRUNDPOSITIONEN ENTWICKLUNG DER UNTERSTUETZTEN KOMMUNIKATION IN DEUTSCHLAND - EINE SYSTEMATISCHE EINFUEHRUNG .................................................................................................. 19 URSULA BRAUN PARTIZIPATION IM KONTEXT VON UNTERSTUETZTER KOMMUNIKATION ................................ 33 TOBIAS BERNASCONI & KARIN TERFLOTH UK-FOERDERUNG ODER UK-THERAPIE? ................................................................................... 40 JENS BOENISCH & KERSTIN NONN BILDUNG UND UK .................................................................................................................. 51 TOBIAS BERNASCONI SOZIALISATIONSBEDINGUNGEN - EINE KRITISCHE AUSLEGEORDNUNG ................................... 58 DOROTHEA LAGE UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION UND SOZIALE MEDIEN ..................................................... 67 INGO BOSSE GESCHICHTE DER UNTERSTUETZTEN KOMMUNIKATION ............................................................ 74 SUSANNE WACHSMUTH INTERNATIONALE PERSPEKTIVEN AUF DIE UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION - OBJEKTIVE ENTWICKLUNGEN UND SUBJEKTIVE EINSCHAETZUNGEN ........................................................... 81 GREGOR RENNER 5 B SPRACHENTWICKLUNG IN DER UK SPRACHENTWICKLUNG UNTERSTUETZT KOMMUNIZIERENDER KINDER ...................................... 91 KERSTIN NONN BESONDERHEITEN IM KOMMUNIKATIVEN VERHALTEN ........................................................... 101 SUSANNE WACHSMUTH KERN VOKABULAR - BEDEUTUNG FUER DEN SPRACHGEBRAUCH ............................................... 108 JENS BOENISCH & STEFANIE K. SACHSE LAUTSPRACHUNTERSTUETZENDE GEBAERDEN IN DER UK ........................................................... 117 BIRGIT APPELBAUM & KAROLIN SCHAEFER KOMMUNIKATION MIT HOERSEHBEHINDERTEN/TAUBBLINDEN MENSCHEN ............................ 125 BETTINA TRISSIA , TANJA GECK & KATHARINA TUESCHER MEHRSPRACHIGKEIT UND UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION ................................................. 133 LENA LINGK UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT ................................... 141 LENA LINGK, ROMAN BARTOSCH & STEFANIE K. SACHSE PRAGMATISCHE FAEHIGKEITEN ALS SCHLUESSEL ZUR KOMMUNIKATIVEN KOMPETENZ UNTERSTUETZT KOMMUNIZIERENDER PERSONEN ...................................................................... 148 LENA LINGK, KERSTIN NONN & STEFANIE K. SACHSE C DIAGNOSTIK IN DER UK UK-DIAGNOSTIK - EINE EINFUEHRUNG .................................................................................... 157 CAROLIN GARBE & THOMAS HERRMANN DIAGNOSTIK DER PRAEINTENTIONALEN KOMMUNIKATION ...................................................... 170 IRENE LEBER DIAGNOSTIK DES KOMMUNIKATIONSSTANDES BEI MENSCHEN MIT TAUBBLINDHEIT/ HOERSEHBEHINDERUNG .............................................................................................................. 179 BETTINA TRISSIA, TANJA GECK & KATHARINA TUESCHER AUGENSTEUERUNG UND GAZE VIEWER ALS DIAGNOSTIKINSTRUMENTE ................................ 185 FRIEDERIKE HOGREBE & KAROLIN SCHAEFER UK-DIAGNOSTIK BEI MENSCHEN AUS DEM AUTISMUS-SPEKTRUM ..................................... 192 MARIA LELL 6 D INTERVENTION UND TEILHABE ZIELE FORMULIEREN UND MASSNAHMEN BESCHREIBEN MIT DEM ABC-MODELL ............... 203 STEFANIE K. SACHSE & TOBIAS BERNASCONI PARTNERSTRATEGIEN IN DER UK .............................................................................................. 217 MELANIE WILLKE FOKUSWOERTER IN DER INTERVENTIONSPLANUNG UND -UMSETZUNG ..................................... 224 STEFANIE K. SACHSE & MELANIE WILLKE TEILHABEN MIT GEBAERDEN: STRATEGIEN ZUR ETABLIERUNG VON LAUTSPRACHUNTERSTUETZENDEN GEBAERDEN (LUG) ................................................................ 233 HENDRIK DANGSCHAT & SABINE PLACHTA GRAFISCHE SYMBOLE UND NICHTELEKTRONISCHE KOMMUNIKATIONSHILFEN IN DER UK... 240 NINA FROEHLICH ELEKTRONISCHE KOMMUNIKATIONSHILFEN IN DER UK ........................................................ 250 JENS BOENISCH, MELANIE WILLKE & STEFANIE K. SACHSE BASALE FOERDERUNG BEI MENSCHEN MIT KOMPLEXEN BEEINTRAECHTIGUNGEN IN KOMMUNIKATION UND INTERAKTION ................................................................................... 259 FRANCA HANSEN UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION FUER MENSCHEN AUS DEM AUTISMUS-SPEKTRUM ......... 269 CLAUDIO CASTANEDA & NINA FROEHLICH UK-THERAPIE BEI ERWACHSENEN MIT ERWORBENEN KOMMUNIKATIONSBEEINTRAECHTIGUNGEN ............................................................................. 280 ANDREA LIEHS & BARBARA GIEL UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION, ASSISTIVE TECHNOLOGIEN UND TEILHABE ..................... 287 MARCEL FEICHTINGER ZUR LEBENSBEDEUTSAMKEIT VON ELEKTRONISCHEN KOMMUNIKATIONSHILFEN: EINE STUDIE MIT UND FUER NUTZER VON UNTERSTUETZTER KOMMUNIKATION ............................. 296 KATHRIN LEMLER UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION IM GESUNDHEITSWESEN ................................................ 304 ANDREA ERDELYI & BIRGIT HENNIG UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION IM SOZIALEN RAUM ........................................................ 314 SUSANNE MISCHO WENN UK NICHT GELINGEN WILL ................................................. 322 KAROLIN SCHAEFER & JULIA SCHELLEN 7 E LITERACY IN DER UK FRUEHER SCHRIFTSPRACHERWERB (EMERGENT LITERACY). ODER: WIE LERNEN KINDER LESEN UND SCHREIBEN? .......................................... 331 MELANIE WILLKE & STEFANIE K. SACHSE SCHRIFTSPRACHERWERB KAUM- UND NICHTSPRECHENDER KINDER UND JUGENDLICHER. BESONDERE HERAUSFORDERUNGEN UND LOESUNGSANSAETZE .................................................... 338 STEFANIE K. SACHSE INTERACTIVE SHARED READING WITH CHILDREN WITH SIGNIFICANT DISABILITIES ............... 347 KAREN A. ERICKSON & DAVID A. KOPPENHAVER F VERSORGUNGSSTRUKTUREN RECHTLICHE GRUNDLAGEN IN DER UK-VERSORGUNG ............................................................ 357 NORBERT KAMPS & JENS BOENISCH IGF UND UK: CHANCEN EINER AKTIVITAETSBEZOGENEN PERSPEKTIVE ................................ 365 TOBIAS BERNASCONI UK-BERATUNGSSTELLEN IN DEUTSCHLAND: EIN UEBERBLICK ZUM IST-STAND ........................ 372 ANNA HERNANDO, JENS BOENISCH & TOBIAS BERNASCONI QUALITAETSSICHERUNG UND STANDARDS IN DER UK-VERSORGUNG ......................................... 386 TOBIAS BERNASCONI , JENS BOENISCH , BARBARA GIEL & STEFANIE K. SACHSE G FORSCHUNGSMETHODEN IN DER UK FORSCHUNGSVORAUSSETZUNGEN UND FORSCHUNGSETHIK IN DER UK .................................. 397 MARKUS DEDERICH BESONDERHEITEN DER EFFEKTIVITAETSFORSCHUNG IN DER UK. GRUNDLAGEN DES EVIDENZ-BASIERTEN ANSATZES .................................................................. 404 OLIVER WENDT & RALF W. SCHLOSSER KONTROLLIERTE EINZELFALLFORSCHUNG ..................................................................................... 412 OLIVER WENDT & RALF W SCHLOSSER STICHWORTVERZEICHNIS ........................................................................................................... 421 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN ..................................................................... 425 8
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spelling	Kompendium Unterstützte Kommunikation Jens Boenisch/Stefanie K. Sachse (Hrsg.) 1. Auflage Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2020 427 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 706 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Kommunikationshilfe (DE-588)4288978-9 gnd rswk-swf Paperback / softback Alle Berufsgruppen, die in der Praxis an der Planung und Durchführung von Unterstützter Kommunikation beteiligt sind, das sind vor allem Heil- und Sonderpädagogen, Sprachtherapeuten und Logopäden, aber auch Angehörige sind hier eine wichtige Zielgruppe. )Paper over boards EDU026010 1579: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Kommunikationshilfe (DE-588)4288978-9 s Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s DE-604 Boenisch, Jens 1964- (DE-588)122025482 edt Sachse, Stefanie K. ca. 20./21. Jahrhundert (DE-588)1201520592 edt W. Kohlhammer GmbH (DE-588)83756-8 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-17-036059-4 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-17-036060-0 Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI 978-3-17-036061-7 X:MVB http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-036058-7 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031640517&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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