EinFach übersetzen: Theologie und Religionspädagogik in der Öffentlichkeit und für die Öffentlichkeit
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik innovativ
Band 33 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturangaben Aus dem Vorwort: Manfred L. Pirner, dem die vorliegende Festschrift gewidmet ist ... |
| Beschreibung: | 342 Seiten |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Heinrich Bedford-ՏԾօհրռ Vorwort........................................................................................................... 9 Susanne Schwarz, Werner Haußmann, Andrea Roth Christa Tribuía Einleitung....................................................................................................... 13 Danksagungen................................................................................................ 31 „Tum of translation?“ - Tragweite und Gebrauch der Übersetzungsmetapher Bernhard Grümme Übersetzung „inmitten von Ruinen“ (Judith Butler). Nachdenkliche Anmerkungen zu einem religionspädagogischen Postulat ......................... 35 Thomas Schlag „Turn of translation“ - Öffentliche religiöse Bildung als individuell intermediäre Übersetzungspraxis in digitalen Zeiten.................................. 45 Friedrich Schweitzer Über den Erfolg entscheiden die Schülerinnen! Übersetzen in elementarisierungstheoretischer Perspektive...................... 53 Peter Bubmann Verständigung und Verwandlung. Von der doppelten Kunst des Über(-)Setzens am Beispiel der Erinnerungskultur ......................................................................................... 61 Julian Stern Care and Curiosity: How Religious Education Translates People and Ideas . 69 Peter Schreiner Europäische Perspektiven im Blick auf religiöse Bildung oder: Hat religiöse Bildung eine Zukunft in den Schulen Europas? ............................. 77 Horst F.Rupp Von der Legitimation eines Faches Religionsunterricht an der öffentlichen
Schule......................................................................................... 87 5
Übersetzungsprozesse im religionspädagogischen Kontext: Aufgaben und Anwendungen Andrea Schulte Sprachliche Anforderungen im Religionsunterricht.................................... 97 Ilona Nord Digitale Bildung in der Fächergruppe Religionslehre/Ethik. Curriculare Übersetzungsfragen ................................................................... 105 Johannes Rüster Keine guten Aussichten?! Propädeutisches zum Wert der Dystopie...................................................... 119 Hans Mendi Kosten und fühlen - Geschmack auf Religion. Performative Religionsdidaktik als Übersetzungsvorgang .......................... 131 Rita Burrichter Wer übersetzen will, muss übersetzen. Die Kunstausstellung als Transitraum und Thesaurus........................................................................... 141 Rainer Lachmann Bibelübersetzungen im ökumenisch-christlichen „Einfach Übersetzen“ Vermittlung und Vermächtnis....................................................................... 149 Heiner Aldebert Bibliodrama: Die Bibel spielend ins Leben übersetzen ................................. 159 Ulrich Riegel Matthias Gronover Rebecca Nowack Theorie in Empirie übersetzen. Die Herausforderungen der Konstruktion empirischer Instrumente am Beispiel der Bewältigung religiöser Vielfalt im Kontext der Berufsschule .. 167 Elisabeth Naurath Friedenspädagogik als Übersetzungsaufgabe religiöser Bildung ................ 177 Reinhard Wunderlich Urbane Religionsdidaktik - eine zweihändige Skizze .................................. 6 Inhaltsverzeichnis 185
Über-Setzungen im und für den (öffentlichen) Dialog Dion Forster Thomas Wabel Translation revisited: The Memorial to the Murdered Jews of Europe and the transformation of social imaginaries...................................................... 203 Johanna Haberer Sprachräume der Medien .............................................................................. 219 Tarek Badawia Gläubige - Ungläubige - Andersgläubige. Pluralitätssensible Differenzierungen wider ein-fache Übersetzungen theologischer Konzepte.................................................................................. 229 Fahimah Ulfat Islamische Theologie und Religionspädagogik: Das dringende Abenteuer der Übersetzung ................................................. 241 Johannes Lähnemann Übersetzen als theologische und dialogische Aufgabe: „Dreieinigkeit“ - christlich reflektiert, Muslimen erklärt ........................... 249 Hanan Alexander A Kingdom of Priests and a Holy Nation: Religious Education in the Public Sphere...................................................... 259 Henrik Simojoki Interkulturelle Gottesdienste als Orte informeller Bildung. Zur Vielschichtigkeit religiösen „Übersetzens“ in der Weltgesellschaft.... 269 Walter Leitmeier, Elisabeth Ripperger RudolfHagengruber Konfessionelle Kooperation als interkonfessioneller Übersetzungsprozess . 277 Bernd Schröder Religions- und Ethikunterricht in der öffentlichen Schule - ein symmetrisches Verhältnis? Überlegungen im Anschluss an die Sichtung neuerer Ethikdidaktiken
................................................................................ 285 Martin Rothgangel What does „Allgemeine Fachdidaktik“ mean? Grundzüge der Allgemeinen Fachdidaktik und Probleme der englischsprachigen Übersetzung ................................................................. 295 Inhaltsverzeichnis 7
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen. Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Reiigionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspekti visch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlich keitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
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