Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten: eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
|
| Schriftenreihe: | Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
forschung klinkhardt |
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| Beschreibung: | 333 Seiten Illustrationen |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
1
EINLEITUNG
......................................................................................................................
13
2
KLAERUNG
GRUNDLEGENDER
BEZUEGE
..................................................................................
17
2.1
INKLUSION
UND
BEHINDERUNG
..................................................................................
17
2.2
DIFFERENZ
................................................................................................................
26
2.3
INKLUSION
UND
DIFFERENZ:
DIE
REKONSTRUKTIV-PRAXEOLOGISCHE
(INKLUSIONS-)FORSCHUNG
..................................
31
2.4
INTERSEKTIONALITAET
....................................................................................................
34
2.5
ABLEISMUS
..............................................................................................................
37
3
PERSPEKTIVEN
AUF
GRUPPEN
...........................................................................................
41
3.1
DEFINITIONEN
DES
BEGRIFFS
DER
GRUPPE
..................................................................
41
3.2
NORMEN
IN
EINER
GRUPPE
.....................................................................
44
3.3
ROLLEN
IN
EINER
GRUPPE
...........................................................................................
45
3.4
GRUPPENPROZESS
.....................................................................................................
46
3.5
FORSCHUNGSZUGAENGE
................................................................................................
48
3.5.1
FELDTHEORIE
NACH
KURT
LEWIN
.....................................................................
49
3.5.2
PERSPEKTIVE
DER
SOZIALPSYCHOLOGIE
BZW.
DER
ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE
UND
DER
GRUPPENDYNAMIK
.........................
52
3.5.3
DER
ANSATZ
DER
GRUPPENDYNAMIK
..............................................................
56
3.6
DAS
KONZEPT
DER
THEMENZENTRIERTEN
INTERAKTION
..................................................
60
3.7
THEORIE
INTEGRATIVER
PROZESSE
................................................................................
64
3.8
ZWISCHENRESUEMEE
UND
HERLEITUNG
DER
FRAGESTELLUNG
...........................................
68
4
METHODISCHE
GRUNDLAGE:
DIE
DOKUMENTARISCHE
METHODE
.....................................
71
4.1
ERKENNTNISTHEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
KARL
MANNHEIMS
....................................
72
4.2
REKONSTRUKTION
MIT
DER
DOKUMENTARISCHEN
METHODE
.........................................
75
4.3
AUSWERTUNGSSCHRITTE
DER
DOKUMENTARISCHEN
METHODE
.........................................
78
4.4
GESPRAECHSANALYSE
MIT
HILFE
DER
DOKUMENTARISCHEN
METHODE
.............................
79
4.5
TYPENBILDUNG
.........................................................................................................
82
4.5.1
SINNGENETISCHE
UND
SOZIOGENETISCHE
TYPENBILDUNG
....................................
83
4.5.2
WEITERE
FORMEN
DER
TYPENBILDUNG
............................................................
84
4.6
VORGEHEN
SOWIE
MATERIAL
UND
FALLAUSWAHL
............................................................
85
8
|
INHALT
5
FALLDARSTELLUNG
DER
GRUPPE
,ANNI,
ELKE,
RUTH
1
.........................................................
93
5.1
ZUR
SITUATION
DER
GRUPPE
,ANNI,
ELKE,
RUTH
1
.......................................................
93
5.2
SEQUENZIERUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
.........................................................................
94
5.3
DARSTELLUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
DER
GRUPPE
,ANNI,
ELKE,
RUTH
1
...........................
95
5.4
BESCHREIBUNG
DER
ART
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
,ANNI,
ELKE,
RUTH
1
.......
118
5.5
VORHERRSCHENDE
ORIENTIERUNG
DER
GRUPPE
,
GEMEINSCHAFTS-
UND
KONSENSORIENTIERTE
LOESUNG
1
................................................
124
5.6
WEITERER
VERLAUF
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
,
GEMEINSCHAFTS-
UND
KONSENSORIENTIERTE
LOESUNG
1
................................................
125
6
FALLDARSTELLUNG
DER
GRUPPE
,
SABRINA,
KIRSTEN,
SONJA,
BERIT,
ELISABETH
1
..................
131
6.1
ZUR
SITUATION
DER
GRUPPE
,
SABRINA,
KIRSTEN,
SONJA,
BERIT,
ELISABETH
1
..................
131
6.2
SEQUENZIERUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
.........................................................................
131
6.3
DARSTELLUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
DER
GRUPPE
,
SABRINA,
KIRSTEN,
SONJA,
BERIT,
ELISABETH
1
..............................................................
133
6.4
BESCHREIBUNG
DER
ART
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
,
SABRINA,
KIRSTEN,
SONJA,
ELISABETH,
BERIT
1
.............................................................
165
6.5
VORHERRSCHENDE
ORIENTIERUNG
DER
GRUPPE
FEHLENDE
GEMEINSAMKEIT
1
....................................................................................
168
6.6
WEITERER
VERLAUF
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
FEHLENDE
GEMEINSAMKEIT
1
......................................................................................
170
7
FALLDARSTELLUNG
DER
GRUPPE
,
CHRISTIAN,
LENA,
RITA,
VIKTORIA
1
..................................
179
7.1
DIE
GRUPPE
CHRISTIAN,
LENA,
RITA,
VIKTORIA
1
.......................................................
179
7.2
SEQUENZIERUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
.........................................................................
179
7.3
DARSTELLUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
DER
GRUPPE
CHRISTIAN,
LENA,
RITA,
VIKTORIA
....
181
7.4
BESCHREIBUNG
DER
ART
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
CHRISTIAN,
LENA,
RITA,
VIKTORIA
1
.............................................................................
207
7.5
VORHERRSCHENDE
ORIENTIERUNGEN
DER
GRUPPE
,
ZUSAMMENARBEIT
IM
ARBEITSTEAM
1
.......................................................................
213
7.6
WEITERER
VERLAUF
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
ZUSAMMENARBEIT
IM
ARBEITSTEAM
1
........
214
8
FALLDARSTELLUNG
DER
GRUPPE
,FINN,
ULRIKE,
LINDA,
SANDRA
1
........................................
219
8.1
ZUR
SITUATION
DER
GRUPPE
FINN,
ULRIKE,
LINDA,
SANDRA
1
.....................................
219
8.2
SEQUENZIERUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
.........................................................................
219
8.3
DARSTELLUNG
DES
ERSTEN
TREFFENS
DER
GRUPPE
FINN,
ULRIKE,
LINDA,
SANDRA
.........
222
8.4
BESCHREIBUNG
DER
ART
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
FINN
ULRIKE,
LINDA,
SANDRA
..................................................................................
251
8.5
VORHERRSCHENDE
ORIENTIERUNGEN
DER
GRUPPE
,
PROJEKTARBEIT
ALS
MOEGLICHST
STRESSFREIES,
UNVERBINDLICHES
NEBENEINANDER
1
.........
256
8.6
WEITERER
VERLAUF
DER
ZUSAMMENARBEIT
DER
GRUPPE
PROJEKTARBEIT
ALS
MOEGLICHST
STRESSFREIES,
UNVERBINDLICHES
NEBENEINANDER
1
.........
258
INHALT
I
9
9
ZUSAMMENFASSENDE
INTERPRETATION
.............................................................................
267
9.1
TABELLARISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
DER
VORHERRSCHENDEN
ORIENTIERUNGEN
.............
268
9.2
SINNGENETISCHE
DARSTELLUNG
DER
GRUPPENTYPIK
....................................................
273
9.3
SOZIOGENETISCHE
INTERPRETATION
DER
GRUPPENTYPIK
..............................................
282
9.3.1
INTERPRETATION
DER
GRUPPENTYPIK
IN
BEZUG
AUF
DEN
INHALT
.........................
283
9.3.2
INTERPRETATION
DER
GRUPPENTYPIK
IN
BEZUG
AUF
DIE
DIFFERENZKATEGORIEN
ALTER
UND
GESCHLECHT
....................................................................................
285
9.3.3
INTERPRETATION
DER
GRUPPENTYPIK
IN
BEZUG
AUF
DIE
DIFFERENZKATEGORIE
BEHINDERUNG
................................................................................................
287
9.4
INTERPRETATION
DER
ZUSCHREIBUNGSTYPIK
................................................................
291
9.4.1
SINNGENETISCHE
DARSTELLUNG
DER
ZUSCHREIBUNGSTYPIK
................................
291
9.4.2
SOZIOGENETISCHE
INTERPRETATION
DER
ZUSCHREIBUNGSTYPIK
...........................
295
9.5
ERGEBNIS:
VERANTWORTUNGSVERTEILUNG
ALS
GEGENSEITIGER
ZUSCHREIBUNGSPROZESS
...
299
10
FAZIT
UND
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
INKLUSIVER
GRUPPEN
.......................................
303
VERZEICHNISSE
.........................................................................................................................
309
LITERATURVERZEICHNIS
.................................................................................
309
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
..................................................................................................
320
ANHANG
..................................................................................................................................
321
TRANSKRIPTIONSREGELN
.....................................................................................................
321
BEGRIFFSINVENTAR
DER
DISKURSANALYSE
..............................................................................
322
MODI
DER
DISKURSORGANISATION
.....................................................................................
325
LEICHT
VERSTAENDLICHE
ZUSAMMENFASSUNG
.......................................................................
327
TIPPS
FUER
DIE
ZUSAMMENARBEIT
IN
(INKLUSIVEN)
GRUPPEN
............................................
330
|
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