Bildungsinnovation: Impulse aus Reformpädagogik und Inklusiver Pädagogik:
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Salzburg
Edition Kunstschrift im Residenz Verlag
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BILDUNGSINNOVATION:
IMPULSE
AUS
REFORMPAEDAGOGIK
UND
INKLUSIVER
PAEDAGOGIK
EINLEITUNG
THOMAS
MASCHKE
BILDUNG?
-
INNOVATION!
...........................................................................................
7
REFORM
IN
DER
PAEDAGOGIK
-
GRUNDSAETZLICHES
MARIANNE
WILHELM
SCHULREFORM(EN)
DURCH
INKLUSIVE
PAEDAGOGIK?.......................................................
12
WOLFGANG
NIEKE
REFORMPAEDAGOGIK
-
VOM
ENKULTURATIONSAUFTRAG
ZUR
SUPPORTIVITAET.
UMGANG
MIT
MENSCH
UND
LEISTUNG
IM
BILDUNGSSYSTEM
.....................................
32
REINALD
EICHHOLZ
INKLUSIVE
PRAXIS
UND
GELEBTE
DEMOKRATIE
............................................................
45
RAINER
WINKEL
VON
DER
SOGENANNTEN
FREIHEIT
DER
FREIEN
SCHULEN.
ODER:
EIN
MAKABRES
BEISPIEL
..................................................................................
59
AKTEUR*INNEN
DER
REFORMEN
-
PERSOENLICHKEITEN
MAXIMILIAN
BUCHKA
REFORMPAEDAGOGISCHE
VORBILDER
-
IMPULSE
FUER
EINE
INKLUSIVE
PAEDAGOGIK
..........
82
FERDINAND
KLEIN
JANUSZ
KORCZAK
UND
SEINE
BEDEUTUNG
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
INKLUSIVER
PAEDAGOGIK
...........................................................................................
103
ERWIN
REICHMANN-ROHR
DAS
JAHR
1858,
EIN
MEMORIALJAHR
DER
PAEDAGOGIK
................................................
129
FRANK
J.
MUELLER
VIERZIG
JAHRE
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
-
REFORMBEGLEITUNG
UND
-UNTERSTUETZUNG:
WISSENSCHAFTLICHE
BEGLEITFORSCHUNG
ZWISCHEN
BERATUNG,
DOKUMENTATION
UND
POLITISCHEM
KAMPF
......................................................................................
146
EVA-MARIA
THOMS
ELTERN
ALS
REFORMAGENTEN
.................................................................................
169
THOMAS
MASCHKE
ENTWICKLUNG
IM
(PAEDAGOGISCHEN)
DIALOG
-
ODER:
WER
UND
WAS
ENTWICKELT
SICH
DENN
DA?
..............................................................
177
WEITERGEDACHT:
AKTUELLE
(REFORM)PAEDAGOGISCHE
BEWEGUNGEN
ANGELIKA
WIEHL
DIE
WALDORFPAEDAGOGISCHE
UNTERRICHTSMETHODIK
ALS
UEBENDE
SELBSTBILDUNG
...
189
ALFRED
CHRISTOPH
ROEHM,
ANDRE
FRANK
ZIMPEL
ANDERS,
ABER
VOLLKOMMEN
RICHTIG
IM
KOPF-
NEURODIVERSITAET
ALS
HERAUSFORDERUNG
AN
WALDORF-
UND
MONTESSORISCHULEN
.....................................
204
SUSANNE
HERKER,
CHRISTINE
WOGER
JENAPLANPAEDAGOGIK
-
INKLUSIVE
LERN-
UND
LEBENSGEMEINSCHAFT
KONKRET
.......
222
KATHRIN
EVELINE
PLANK,
CHRISTINA
HANSEN
INKLUSION
UND
DEMOKRATIE:
EINE
HENNE-ODER-EI-ANALYSE.
DIMENSIONEN
DER
DEMOKRATISCH-INKLUSIVEN
SCHULE
..........................................
234
WEITERE
ELEMENTE
ERNEUERNDER
PAEDAGOGIK
ULRIKE
BARTH,
DIETLIND
GLOYSTEIN
ADAPTIVE
LEHRKOMPETENZEN
-
REFORM
DER
LEHRERINNENBILDUNG
.....................
252
CHRISTINA
HANSEN,
KATHRIN
EVELINE
PLANK
INKLUSION
UND
RAUM:
WEM
GEHOERT
DER
RAUM
UND
WAS
MACHEN
WIR
DAMIT?
-
KONZEPTIONEN
EINES
INKLUSIVEN
(BILDUNGS-)RAUMS
............................................
263
HILDEGARD
KURT
TRANSFORMATIVES
LERNEN
IM
GESELLSCHAFTLICHEN
HORIZONT
...................................
277
AUTORINNEN
...........................................................................................................
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