Aufbruch in die Öffentlichkeit?: Reflexionen zum 'public turn' in der Religionspädagogik
Die Religionspädagogik wird in zunehmendem Maße öffentlich. Damit reiht sie sich in den 'public turn' der Wissenschaften ein, wie er derzeit in der Soziologie, der Theologie oder den Erziehungswissenschaften zu beobachten ist. Bernhard Grümme zeigt: Was in den verheißungsvollen Aufbrüchen...
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript Verlag
2018
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| Zusammenfassung: | Die Religionspädagogik wird in zunehmendem Maße öffentlich. Damit reiht sie sich in den 'public turn' der Wissenschaften ein, wie er derzeit in der Soziologie, der Theologie oder den Erziehungswissenschaften zu beobachten ist. Bernhard Grümme zeigt: Was in den verheißungsvollen Aufbrüchen der öffentlichen Religionspädagogik unterbleibt, ist das Bedenken des Öffentlichkeitsbegriffs selbst. Es fehlt vor allem eine Kritik seiner Konstruktionsmechanismen, was dazu führt, dass die Religionspädagogik weder ihr kritisch-konstruktives Potenzial ausloten noch ihre eigenen Verwicklungen in hegemoniale Strukturen von Macht und Exklusion selbstkritisch reflektieren kann |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (250 Seiten) |
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| spelling | Grümme, Bernhard 1962- Verfasser (DE-588)114661340 aut Aufbruch in die Öffentlichkeit? Reflexionen zum 'public turn' in der Religionspädagogik Bernhard Grümme Bielefeld transcript Verlag 2018 1 Online-Ressource (250 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Die Religionspädagogik wird in zunehmendem Maße öffentlich. Damit reiht sie sich in den 'public turn' der Wissenschaften ein, wie er derzeit in der Soziologie, der Theologie oder den Erziehungswissenschaften zu beobachten ist. Bernhard Grümme zeigt: Was in den verheißungsvollen Aufbrüchen der öffentlichen Religionspädagogik unterbleibt, ist das Bedenken des Öffentlichkeitsbegriffs selbst. Es fehlt vor allem eine Kritik seiner Konstruktionsmechanismen, was dazu führt, dass die Religionspädagogik weder ihr kritisch-konstruktives Potenzial ausloten noch ihre eigenen Verwicklungen in hegemoniale Strukturen von Macht und Exklusion selbstkritisch reflektieren kann Bildung Macht Religionswissenschaft Normativität Religionssoziologie Vernunft Religionspädagogik Public Sphere Religion Power Education Sociology of Religion Religious Studies Religious Education Normativity Reason Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 gnd rswk-swf Öffentliche Theologie (DE-588)1042227152 gnd rswk-swf Begriff (DE-588)4005248-5 gnd rswk-swf Öffentlichkeit (DE-588)4043183-6 gnd rswk-swf Religionspädagoge (DE-588)4138621-8 gnd rswk-swf Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 s Öffentlichkeit (DE-588)4043183-6 s Begriff (DE-588)4005248-5 s 1\p DE-604 Öffentliche Theologie (DE-588)1042227152 s 2\p DE-604 Religionspädagoge (DE-588)4138621-8 s 3\p DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8376-4227-8 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839442272 Aggregator URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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