Verfügbarkeit: Schriftsystematische Professionalität

Schriftsystematische Professionalität: eine explorative Studie zur Struktur und Genese des schriftsystematischen Wissens von Lehramtsstudierenden

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jagemann, Sarah (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2019
Schriftenreihe:	Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht Band 30
Schlagworte:	Lehramtsstudent Germanistikstudium Professionalisierung Schriftsprache Schriftsystem Lehramtsstudierende Deutschlehrer Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VIII, 397 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783834019721 3834019720

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adam_text	1 EINLEITUNG ............................................................................................................ 1 2 DAS SCHRIFTSYSTEM .......................................................................................... 6 2.1 DAS SCHRIFTSYSTEM ZWISCHEN DEPENDENZ UND AUTONOMIE ............................ 7 2.2 ZWEI THEORIEN: ORTHOGRAPHIE UND GRAPHEMATIK ......................................... 11 2.3 DAS SCHRIFTSYSTEM ZWISCHEN NORM UND STRUKTUR ........................................ 17 2.3.1 POSITIONEN ZUR SEGMENTALEN PHONOGRAPHIE ................................................. 17 2.3.1.1 PHONEME UND GRAPHEME ALS KLEINSTE SEGMENTALE EINHEITEN ...................... 17 2.3.1.2 FORMULIERUNG SEGMENTALER KORRESPONDENZREGELN ....................................... 19 2.3.1.3 SEGMENTAL-PHONOGRAPHISCHE AMBIGUITAET .................................................... 25 2.3.1.4 SEGMENTAL-ORTHOGRAPHISCHE ERWEITERUNG: VOKALQUANTITAET ......................... 27 2.3.2 NORMATIVE UND STRUKTURELLE PERSPEKTIVEN .................................................... 29 2.3.2.1 ORTHOGRAPHISCHE REGELN UND PRINZIPIEN ..................................................... 29 2.3.2.2 SUPRASEGMENTALIA: PHONOLOGISCH UND GRAPHEMATISCH ................................ 31 2.3.2.3 KONSTANZ DES GRAPHEMATISCHEN MORPHEMS ................................................. 39 2.4 DIE SCHRIFTSTRUKTUR IM FOKUS ....................................................................... 41 2.4.1 SYNTHESE SUPRASEGMENTALER ERKLAERUNGEN ....................................................44 2.4.2 GRAPHEMATISCHE PLAUSIBILITAET ....................................................................... 52 2.4.3 DIE UNTERSUCHTEN SCHRIFTSTRUKTUREN ............................................................. 56 2.4.3.1 DAS SILBENINITIALE H ................................................................................... 57 2.4.3.2 DIE KONSTANZ IM GRAPHEMATISCHEN MORPHEMAUSLAUT ................................ 62 2.4.4 ZUSAMMENFASSUNG ...................................................................................... 64 3 SCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN UND HANDELN ............................. 66 3.1 WISSENSFORMEN .............................................................................................. 67 3.2 ORTHOGRAPHISCHES UND GRAPHEMATISCHES WISSEN ......................................... 71 3.3 METASCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN SCHRIFTKUNDIGER ................................... 75 4 LEHRERPROFESSIONALITAET .......................................................................... 78 4.1 FACHWISSENSCHAFTLICHES UND FACHDIDAKTISCHES WISSEN ............................... 79 4.1.1 PERSPEKTIVEN AUF LEHRERPROFESSIONALITAET ..................................................... 79 4.1.2 STUDIEN ZUR LEHRERPROFESSIONALITAET - FOKUS: RECHTSCHREIBEN ................. 83 4.2 SCHRIFTSYSTEMATISCHE PROFESSIONALITAET ......................................................... 96 4.2.1 KONTURIERUNG UND FORSCHUNGSDESIDERAT ....................................................... 96 4.2.2 ANFORDERUNGEN AN SCHRIFTSYSTEMATISCHE PROFESSIONALITAET ......................... 100 4.2.2.1 KONTROVERSE FACHDIDAKTISCHE ANFORDERUNGEN ........................................... 101 4.2.2.2 DIDAKTISCHE ANFORDERUNGSSITUATIONEN ....................................................... 118 4.2.3 MODELL SCHRIFTSYSTEMATISCHER PROFESSIONALITAET .......................................... 119 5 DIE EXPLORATIVE STUDIE ............................................................................. 123 5.1 HYPOTHESEN .................................................................................................. 123 5.2 ERHEBUNG: ZEITPUNKTE UND STICHPROBE ....................................................... 124 5.3 INSTRUMENTE .................................................................................................. 125 5.3.1 FRAGEBOGEN .................................................................................................. 128 5.3.2 KATEGORIENSYSTEM ........................................................................................ 135 5.3.2.1 BEZUGSEBENEN UNABHAENGIGE KATEGORIEN .................................................... 138 5.3.2.2 PHONOGRAPHISCHE KATEGORIEN ..................................................................... 140 5.3.2.3 SILBISCHE KATEGORIEN .................................................................................... 144 5.3.2.4 MORPHOLOGISCHE KATEGORIEN ...................................................................... 146 5.3.2.5 KATEGORIEN ZUM PHAENOMENUMFANG ............................................................ 148 53.2.6 KATEGORIEN ZUR FUNKTIONALITAET ..................................................................... 151 5.4 AUSWERTUNGSMETHODEN ............................................................................... 152 5.4.1 QUALITATIVE AUSWERTUNGSVERFAHREN ............................................................ 154 5.4.2 QUANTITATIVE AUSWERTUNGSVERFAHREN .......................................................... 158 5.5 METHODOLOGISCHE POSITIONIERUNG ............................................................... 163 5.6 REFLEXION VON DESIGN UND METHODEN ....................................................... 165 5.7 INHALTSBEZOGENE STICHPROBENMERKMALE .................................................... 168 6 SCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN: STRUKTUR UND GENESE ................................................................................. 170 6.1 SCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN ZUR AUSLAUTVERHAERTUNG ............................... 173 6.1.1 UEBERBLICK UEBER DIE GESCHLOSSENEN AUFGABEN ............................................ 173 6.1.2 UEBERBLICK UEBER DIE OFFENEN AUFGABEN ...................................................... 178 6.1.3 PHONOGRAPHISCHES WISSEN .......................................................................... 183 6.1.4 SILBISCHES WISSEN ..................................................... 194 6.1.5 MORPHOLOGISCHES WISSEN ............................................................................ 197 6.1.6 WISSEN ZUM PHAENOMENUMFANG ................................................................... 200 6.1.7 WISSEN ZUR FUNKTION ................................................................................... 202 6.1.8 WISSENSKOMPONENTEN ................................................................................. 204 6.1.9 SCHRIFTSYSTEMATISCHE WISSENSKONZEPTE ...................................................... 208 6.1.10 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION ........................................................... 222 6.2 SCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN ZUM SILBENINITIALEN H ............................ 224 6.2.1 UEBERBLICK UEBER DIE GESCHLOSSENEN AUFGABEN ........................................... 224 6.2.2 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SCHRIFTSYSTEMATISCHES WISSEN: DIE PHAENOMENE IM VERGLEICH ................. 275 . 1 VERGLEICH DER GESCHLOSSENEN AUFGABEN ..................................................... 275 .2 VERGLEICH DER OFFENEN AUFGABEN ................................................................. 280 7 HERAUSFORDERUNG: SCHRIFTSYSTEMATISCHE PROFESSIONALITAET .................................... 295 7.1 STRUKTUR DES SCHRIFTSYSTEMATISCHEN WISSENS ............................................ 296 7.2 HERAUSFORDERUNG: DIDAKTISCHE ANFORDERUNGSSITUATION ............................ 302 7.3 GENESE DES SCHRIFTSYSTEMATISCHEN PROFESSIONSWISSENS ........................... 303 7.4 SCHRIFTSYSTEMATISCHE PROFESSIONALITAET: KRITISCHE BEWERTUNG ................... 305 7.5 HOCHSCHULDIDAKTISCHE KONSEQUENZEN ....................................................... 307 7.6 FORSCHUNGSTHEORETISCHE UND -PRAKTISCHE KONSEQUENZEN ......................... 312 7.7 AUSBLICK .......................................................................................................314 8 LITERATUR ..........................................................................................................316 9 ANHANG ............................................................................................................... 347
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