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Das Kabarett: eine integrative Theorie

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Bibliographic Details
Main Author:	Dunkl, Natalie (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Baden-Baden Tectum Verlag [2019]
Subjects:	Kabarett Kabarettgeschichte Parasoziale Interaktion Kabaretttheorie Frame-Forschung Rezeptionsforschung Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	307 Seiten
ISBN:	9783828843189 3828843182

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ....................................................................................................................... 9 1 DAS KABARETT IST TOT, ES STERBE DAS KABARETT ................................................................ 11 2 JA, HALLO ERST MAL. ICH WEISS GAR NICHT, OB SIE S WUSSTEN, ABER ... ................................ 19 2.1 WAS ALSO IST DAS KABARETT? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2 DEMASKIERUNG EINER RAMPENSAU .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2.3 KABARETTGESCHICHTE VON GESTERN BIS HEUTE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2.4 ERSTE MEILENSTEINE DER KABARETTENTWICKLUNG .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.5 DIE DISZIPLINIERUNG DES BRETTLS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.6 DIE EVOLUTION DES SOLOKABARETTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 2.7 (HINTER-)GRUENDE FUER DIE INSTITUTIONALISIERUNG EINER PERFORMATIVEN KONSTANTE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 2.8 DAS KABARETT ALS KATALYSATOR DER RETHEATRALISIERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2.9 KABARETTGESCHICHTE VON MORGEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 3 DER LANGE WEG DER KABARETTWISSENSCHAFT ................................................................... 63 3.1 TERRA INCOGNITA: AUFBRUCH IN UNBEKANNTES TERRAIN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 3.2 AUF ABWEGEN: DIE KABARETTWISSENSCHAFT LAESST SICH GEHEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 3.3 ENTSCHEIDENDE SCHRITTE IM PROFESSIONALISIERUNGSPROZESS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 3.3.1 JUERGEN HENNINGSEN: DAS SPIEL MIT DEM ERWORBENEN WISSENSZUSAMMENHANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 3.3.2 MICHAEL FLEISCHER: ZEICHENKOMPLEX UND PLURIMEDIAIE NACHRICHT .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 3.33 BENEDIKT VOGEL: HALBIERTE FIKTION .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 3.3.4 KERSTIN PSCHIBL: SOZIOLOGIE DES KABARETTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 3.4 BIS HIERHER UND WEITER: KABARETTWISSENSCHAFT FOR RUNAWAYS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 4 GEWUSST WIE: KABARETT IM KOPF ................................................................................. 99 4.1 WISSENSWERTES UEBER DAS WISSEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 4.2 AUSFLUG IN DIE FRAME-FORSCHUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 43 DIE FRAME-SEMANTIK .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 4.3.1 DAS EVOKATIONSPOTENZIAL DES AUSDRUCKS,KABARETT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 43.2 FRAU(H)MENBRUECHE - DER HAHA-EFFEKT .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 4.4 FRAMES UND SOZIALES HANDELN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 4.5 FRAMES IM KONTEXT AESTHETISCHER PHAENOMENE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 4.6 NIX GWISS WOASS MA NED .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 4.7 REZEPTIONSPARADOXON: GUT GEMEINTE SELBSTTAEUSCHUNG IM ZEICHEN DER HYPERILLUSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 4.8 INTERMEZZO CUM FIGURIS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 4.9 ES LIEGT WAS IN DER LUFT: DIE FIKTIONSBLASE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 4.10 DER KLEINE KABARETT-KNIGGE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 5 KABARETT - DIE KUNST, DEN MUND AUFZUMACHEN ........................................................... 157 5.1 DAS KABARETT - EIN KOMISCHES KOMMUNIKATIONSEREIGNIS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 5.2 NONVERBALE KOMMUNIKATION IM KABARETT .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 53 DAS AUFGEFUEHRTE GESPRAECH IM OFFENEN DIALOG .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 5.4 FIGUR - DIALOG - HANDLUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 5.5 QUATSCH (EN) MIT SYSTEM: DIREKTE UND INDIREKTE KOMMUNIKATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 5.5.1 ER STEHT SO GERN IM RAMPENLICHT UND HOFFT, MAN SIEHT DIE WAMPE NICHT : DER KABARETTIST .. . . . . . . . 172 5.5.2 DAS EMOTIONALE BAND UNTER DER PHONETISCHEN KETTE: DIE OFFENE FIGUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 5.53 HOER MAL, WER DA SCHWEIGT: DAS VERDECKTE GEGENUEBER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 5.5.4 KRIEG ICH SIE HEUTE? : DIE BESTIE PUBLIKUM .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 5.6 DIE FUENF DIMENSIONEN DES KABARETTRAUMS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 5.6.1 DIE KABARETTLA NDSCHAFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 5.6.2 THEATRALER RAUM .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 5.6.3 BESPIELTER RAUM UND GESPIELTER RAUM .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 5.6.4 WORTFUERWORT UND SCHRITT FUER SCHRITT: MENTALE RAEUME .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 5.7 ,QUOD LICET ...? : MACHTGERANGEL IN DER KABARETTGEMEINSCHAFT .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 5.7.1 KILLING MANFRED: MATERIALISATION ALS GEWALTAKT .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 5.7.2 WER NICHT LACHT, IST EIN NAZI: DIE PUBLIKUMSBESCHIMPFUNG .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 5.73 EXOZENTRISCHE UND EGOZENTRISCHE FIGUREN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 5.8 DIE GATTUNG, DIE AUSZOG, DAS BELEHREN ZU LERNEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 5.8.1 HOMO LOQUENS - HOMO LOQUAX .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 5.8.2 MACHTBALANCE IM SOZIALEN HAIFISCHBECKEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 5.9 DIE KABARETTFORMEL(N) .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 6 ZUGABE:MAN DENKT, ES KOMMT NOCH WAS ................................................................. 261 7 BIBLIOGRAFIE ........................................................................................................... 269 7.1 PRIMAERQUELLEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 7.2 SEKUNDAERQUELLEN .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
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