Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule: eine Einführung für die Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2019]
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INHALT
5
VORWORT
.
7
1
EIN
FALLBEISPIEL:
SAM
(ZEHN
JAHRE)
.
10
2
KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGEN.
12
2.1
NORMATIVE
GRUNDLAGEN
.
12
2.2
EVIDENZBASIERTE
PRAXIS
.
14
2.3
VERLAUFSDIAGNOSTIK
ALS
EVALUATION
DER
PASSUNG
DER FOERDERUNG
ZUM
INDIVIDUUM
.
20
2.4
MEHRSTUFIGE
FOERDERSYSTEME:
WIE
KANN
VERLAUFSDIAGNOSTIK
OEKONOMISCH
DURCHGEFUEHRT
WERDEN?
.
27
3
DIE
DIREKTE
VERHALTENSBEURTEILUNG
ALS
VERLAUFSDIAGNOSTISCHE
METHODE
.
31
3.1
WAS
IST
DIE
DIREKTE
VERHALTENSBEURTEILUNG?
.
31
3.2
WAS
SIND
ZENTRALE
MERKMALE
EINER
DIREKTEN
VERHALTENSBEURTEILUNG?
.
35
3.3
WAS
SIND
GRUNDPRINZIPIEN
DER
DIREKTEN
VERHALTENSBEURTEILUNG?
.
37
3.4
WOFUER
KANN
DIE
DIREKTE
VERHALTENSBEURTEILUNG
ANGEWENDET
WERDEN?
.
41
4
DIE
DIREKTE
VERHALTENSBEURTEILUNG:
SCHRITT
FUER
SCHRITT
.
47
4.1
SCHRITT
1:
IST
DIE
UMSETZUNG
DER
DIREKTEN
VERHALTENSBEURTEILUNG
FUER
MEINE
ARBEIT
SINNVOLL?
.
48
4.2
SCHRITT
2:
WELCHES
VERHALTEN
BEURTEILE
ICH?
.
55
4.3
SCHRITT
3:
IN
WELCHER
SITUATION
BEURTEILE
ICH
DAS
VERHALTEN?
.
60
4.4
SCHRITT
4:
WIE
GEHE
ICH
IN
DER
BEURTEILUNGSSITUATION
VOR?
.
62
4.5
SCHRITT
5:
WIE
WAEHLE
ICH
EINE
BEURTEILUNGSSKALA
AUS?
.
65
6
INHALT
4.6
SCHRITT
6:
WIE
WERTE
ICH
DIE
ERGEBNISSE
AUS?
.
73
4.7
SCHRITT
7:
WIE
INTERPRETIERE
ICH
DIE
ERGEBNISSE
DER
DIREKTEN
VERHALTENSBEURTEILUNG?
.
89
5
DIAGNOSTIK
UND
FOERDERUNG
VERKNUEPFEN:
ANWENDUNGSFELDER
DER
DIREKTEN
VERHALTENSBEURTEILUNG
.
95
5.1
ANWENDUNGSFELD
I:
FOERDERUNG
DURCH
VERHALTENSMODIFIKATION
.
95
5.2
ANWENDUNGSFELD
II:
FOERDERPLANUNG
.
99
5.3
ANWENDUNGSFELD
III:
MULTIPROFESSIONELL
ARBEITEN
.
102
5.4
ANWENDUNGSFELD
IV:
ELTERN
UND
ERZIEHUNGSBERECHTIGTE
BERATEN.
.
.
107
6
FAZIT
.
116
LITERATUR
.
117
SACHREGISTER
.
124 |
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| spelling | Casale, Gino 1986- Verfasser (DE-588)1123731675 aut Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule eine Einführung für die Praxis Gino Casale, Christian Huber, Thomas Hennemann, Michael Grosche München Ernst Reinhardt Verlag [2019] © 2019 123 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 gnd rswk-swf Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd rswk-swf Verhaltensbeurteilung (DE-588)4187758-5 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Unterrichtsstörung (DE-588)4132079-7 gnd rswk-swf Diagnostik Verlaufsdiagnose RegelschullehrerInnen und SonderpädagogInnen, (Grundschule und Sek. I), SozialpädagogInnen, SchulpsychologInnen, Kinder- und JugendpsychiaterInnen Unterrichtsstörungen Unterrichtsstörungen, Schülerwahrnehmung, Faktorenanalyse, Mehrebenenanalyse Verhaltensauffäliige Schüler Verhaltensauffälligkeit Verhaltensstörung Unterrichtsstörung Förderung Pädagogik Direkte Verhaltensbeurteilung - DVB (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Schüler (DE-588)4053369-4 s Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 s Unterrichtsstörung (DE-588)4132079-7 s Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 s Verhaltensbeurteilung (DE-588)4187758-5 s DE-604 Huber, Christian 19XX- Verfasser (DE-588)1200957180 aut Hennemann, Thomas 1973- Verfasser (DE-588)139637656 aut Grosche, Michael Verfasser (DE-588)1197081186 aut Ernst Reinhardt Verlag (DE-588)2041000-1 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-497-61244-4 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-497-61245-1 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1184045674/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031435726&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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