Besser lehren in der Zukunft und für die Zukunft: Festschrift für Gerd Macke
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Weinheim
Beltz Juventa
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VORWORT
7
EINLEITUNG
9
HOCHSCHULLEHRE
UND
HOCHSCHULDIDAKTIK
IN
ZEITEN
DER
DIGITALISIERUNG
INTERVIEW
MIT
PATRICK
BLUMSCHEIN
*ICH
BIN
EHER
DAFUER,
DEN
LEHR-
UND
LERNBEGRIFF
ABZUSCHAFFEN.
*
14
KONSEQUENZEN
AUS
DER
DIGITALISIERUNG
FUER
DIE
HOCHSCHULLEHRE
ULRIKE
HANKE
23
BLENDED
LEARNING
SZENARIEN
UNTERSTUETZEN
DEN
SHIFTFROM
TEACHING
TO
LEARNING:
EINBLICKE
IN
HOCHSCHULDIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
FUER
LEARNING
AT
UNIVERSITY
4.0
PETRA
EGGENSPERGER
/
ANNA
SANDMEIR
/
BORIS
NEUMANN
45
VISIONEN
UND
FORDERUNGEN
AN
DIE
HOCHSCHULLEHRE
NUTZERZENTRIERTES
DIDAKTISCHES
DESIGN
FUER
DIE
HOCHSCHULLEHRE
NORBERT
M.
SEEL
66
HOCHSCHULDIDAKTIK
VOR
NEUEN
HERAUSFORDERUNGEN
WULF
RAETHER
79
HOCHSCHULBILDUNG
-
VOM
*AKADEMISIERUNGSWAHN
*
ZUM
RAUM
FUER
KRITISCHE
REFLEXION
UND
OFFENE
ZUKUNFTSWERKSTATT
-
EIN
NEUER
BLICK
AUF
DIE
HOCHSCHULBILDUNG
VON
MORGEN
AILEEN
MOECK
/
RONA
VAN
DER
ZANDER
97
KONKRETE
ANSAETZE
FUER
DIE
HOCHSCHULLEHRE
DER
ZUKUNFT
NEXT
GENERATION:
LERNEN
MIT
DEN
STUDIERENDEN
MANFRED
KUENZEL
118
RUECKMELDUNG
ORGANISIEREN
FORMATIVE
EVALUIERUNG
ALS
SCHLUESSEL
ZUM
LEHR-LERNERFOLG
KARIN
KAISER
128
5
ACHTSAMES
LEHREN
UND
LERNEN
AN
DER
HOCHSCHULE
NINA
BACH
HOCHSCHULDIDAKTIK
-
STATUS
QUO
UND
ZUKUNFT
INTERVIEW
MIT
SABINE
BRENDEL
*ZWAR
IST
DER
BIAS
ZUGUNSTEN
VON
FORSCHUNG
NOCH LAENGST
NICHT
AUFGEHOBEN,
ABER
SEIT
ANFANG
DES
21.
JAHRHUNDERTS
HAT
DIE
LEHRE
AN
HOCHSCHULEN
UND
UNIVERSITAETEN
IHR
SCHATTENDASEIN
VERLOREN.
*
DIE
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
144
164
172
6
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