Deutschunterricht inklusiv: Literatur- und sprachdidaktische Praxisbeispiele zum Thema Sprache, Sprechen und Einschränkungen des Sprechens
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Waxmann
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| adam_text | Inhalt Vorbemerkung.................................................................................................... 1. 1.1 1.2 7 Einleitung - Inklusion und Heterogenität............................................ Literaturdidaktik, Linguistik und Sprachdidaktik................................... Schulische und universitäre Kontexte inklusiver Themen.................... 13 14 17 2. 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 Umgang mit Sprechen und Sprechstörungen im Unterricht............. Kompetenzbereiche ausgewählter Lehrpläne......................................... Sprechen, Sprachwissen und Sprachbewusstsein................................... Literarisches Lernen und ästhetische Bildung....................................... Medien.................................................................................................... Zusammenfassung................................................................................. 23 23 24 28 29 30 3. 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 Sprechen und Einschränkungen des Sprechens................................. Sprechen.................................................................................................. Einschränkungen des Sprechens........................................................... Klassifikationen nach gestörten Leistungsbereichen.............................. Quantitative Übersicht............................................................................ Folgen der Sprechstörung für die betroffene Person und das soziale Umfeld................................................................................. Auswirkungen
von Sprechstörungen auf den Unterricht...................... Sprechen und Einschränkungen des Sprechens als Unterrichtsthema................ 33 33 46 46 49 Anregungen für den Unterricht........................................................... 55 Filme Film in heterogenen Lernkontexten - Literarisches und filmisches Lernen................................................................................... Filmsprache - Inklusive Filmbildung.................................................... Kommunikation, Sprechen und Sprache im Film................................. Kooperative Lernformen........................................................................ Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht............................ Sprechen und Kommunikation im Stummfilm..................................... The Artist................................................................................................ Mutismus................................................................................................ Das Piano................................................................................................ Stille Stimmen...................................... Stottern.................................................................................................... The King’s Speech................................. Autismus.................................................................................................. Mary und Max......................................................................................... 55 59 65 68 71 72 75 86 90 117 126
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4.6 4.6.1 4.6.2 Buch, Film und Hörbuch Kognitive Beeinträchtigungen und Hochbegabung................................. 184 Medienreflexives Lernen........................................................................ 192 Rico, Oskar und die Tieferschatten......................................................... 195 5. Schlussbemerkung und Ausblick .......................................................... 221 6. Literatur...................................................................................................... 223 6.1 6.2 6.3 6.4 Literaturdidaktik..................................................................................... Linguistik .............................................................................................. Sprachdidaktik......................................................................................... Weiterfuhrende Literatur........................................................................ 223 232 234 234
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