Internformat: Kartographische Streifzüge

Kartographische Streifzüge: ein Baustein zur phänomenologischen Grundlegung der Geographiedidaktik

Welche Perspektiven eröffnet ein phänomenologischer Lernbegriff der Geographiedidaktik? Im Anschluss an Käte Meyer-Drawes Verständnis von Lernen als Erfahrung formuliert Fabian Pettig Ansprüche an einen bildungsphilosophisch legitimierten Geographieunterricht und führt diesen konzeptuell für die Arb...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pettig, Fabian 1983- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2019]
Schriftenreihe:	Sozial- und Kulturgeographie Band 29
Schlagworte:	Aesthetic Experience Ästhetische Erfahrung Bildung Bildungstheorie Cartography Education Geographie Geography Kartographie Ort Pädagogik Pedagogy Phänomenologie Phenomenology Place Raum Social Geography Sozialgeographie Space Theory of Education Geografieunterricht Kartografie Karte Kartenauswertung Hochschulschrift
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Zusammenfassung:	Welche Perspektiven eröffnet ein phänomenologischer Lernbegriff der Geographiedidaktik? Im Anschluss an Käte Meyer-Drawes Verständnis von Lernen als Erfahrung formuliert Fabian Pettig Ansprüche an einen bildungsphilosophisch legitimierten Geographieunterricht und führt diesen konzeptuell für die Arbeit mit Karten aus.Die Verschränkung bildungsphilosophischer und geographiedidaktischer Hinsichten zum Lernen mit Karten wird dazu genutzt, ästhetische Lernerfahrungen von Schüler_innen im Rahmen eines mapping-Projekts phänomenologisch zu exemplifizieren. Hierüber werden Perspektiven für die geographiedidaktische Forschung, die Kartenarbeit sowie die Lehrer_innenbildung aufgezeigt
Beschreibung:	1 Online-Ressource (262 Seiten) Illustrationen
ISBN:	9783839446959
DOI:	10.14361/9783839446959

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