Religionsunterricht für alle: eine multitheologische Fachdidaktik
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik innovativ
Band 30 |
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| Beschreibung: | 486 Seiten Diagramme |
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| adam_text | Inhalt Vorwort............................................................................. 9 1. Die didaktische Aufgabe.............................................. із 1.1 Entwicklung des Religionsunterrichts für alle ............................. 14 1.2 Entwicklungslinien der Religionendidaktik................................. 46 1.3 Entwicklungsrahmen einer multitheologischen Fachdidaktik ... 69 2. Der didaktische Raum .............................................................. 85 2.1 Die rechtliche Seite.......................................................................... 93 2.1.1 Verfassungsrechtliche Grundlagen.................................... 93 2.1.2 Verantwortungsklarheit..................................................... 97 2.1.3 Bekenntnishaftigkeit.......................................................... 109 2.1.4 Fazit..................................................................................... 113 2.2 Die politische Seite .......................................................................... 116 2.2.1 Demokratisches Potenzial................................................... 117 2.2.2 Gesellschaftliches Potenzial............................................... 128 2.2.3 Friedens- und Konfliktpotenzial......................................... 133 2.2.4 Fazit..................................................................................... 144 2.3 Die Schüler-Seite.............................................................................. 146 2.3.1 Pluralfsierung religiöser Formen ....................................... 146 2.3.2
Pluralisierung der Religionen ............................................ 158 2.3.3 Pluralisierung religionsbezogener Wahrnehmungsperspektiven ............................................ 162 2.3.4 Fazit..................................................................................... 164 2.4 Die fachliche, die schulische und die unterrichtliche Seite........ 166
3. Die didaktischen Dimensionen.................................... m 3.1 Die Inhaltsdimension...................................................................... 179 3.1.1 Religion, Religionen und Religiosität................................. 180 3.1.2 Religionen als kulturell-kollektive Gedächtnisse .............. 188 3.1.3 Religiosität als individuelles Gedächtnis............................ 194 3.1.4 Religiöse Bildung als kritische Vermittlung zwischen individuellem und kulturell-kollektivem Gedächtnis....... 202 3.1.5 Fazit ..................................................................................... 207 3.2 Die Identitätsdimension.................................................................. 209 3.2.1 Personale Identität.............................................................. 209 3.2.2 Soziale Identität................................................................... 215 3.2.3 Kulturelle Identität............................................................. 217 3.2.4 Kollektive Identität............................................................. 221 3.2.5 Identitätsbildung durch religionsrelationalverankerten Dialog................................................................................... 238 3.2.6 Fazit ..................................................................................... 245 3.3 Die Wahrheitsdimension................................................................. 247 3.3.1 Wahrheit, Authentizität und Wissenschaft .................... 248 3.3.2 Wahrheit in der Theologie der Religionen ........................ 260
3.3.3 Wahrheit in der Differenzhermeneutik ............................. 269 3.3.4 Wahrheit in der Komparativen Theologie......................... 273 3.3.5 Fazit ..................................................................................... 284 4. Die didaktischen Orientierungen......................................... 287 4.1 Die Inhaltsdimension: zwischen Schüler- und Traditionsorientierung........................... 299 4.1.1 Schülerorientierung ........................................................... 299 4.1.2 Traditionsorientierung ....................................................... 308 4.1.3 Inhaltsbezogene Orientierungsstrategien ......................... 313
4.2 Die Identitätsdimension: zwischen Dialog- und religionsspezifischer Orientierung 329 4.2.1 Dialogorientierung........................................................... 330 4.2.2 Religionsspezifische Orientierung ................................... 345 4.2.3 identitätsbezogene Orientierungsstrategien ................... 360 4.3 Die Wahrheitsdimension: zwischen Authentizitäts- und Wissenschaftsorientierung ........ 370 4.3.1 Authentizitätsorientierung............................................. 371 4.3.2 Wissenschaftsorientierung.............................................. 377 4.3.3 Wahrheitsbezogene Orientierungsstrategien................... 388 5. Die didaktischen Akteure.................................................... 403 5.1 Lehrerbilder ................................................................................. 405 5.2 Aufgaben ...................................................................................... 415 5.3 Positionalität................................................................................ 428 5.4 Leitbild............................................. 436 Literaturverzeichnis........................................................................... 439 Index.................................................................................................... 481 Abbildungsverzeichnis........................................................................ 486
Jochen Bauer ln den Schulen Ist es nicht zu übersehen: Deutschland Ist ein multlrellglöses Land. Wie kann, wie soll da der Religionsunterricht der Zukunft aussehen? Ein Unterricht für alle, der auch von allen verantwortet wird? Geht das? Und wenn ja. wie? Mit seiner „multitheologlschen Fachdidaktlk legt Jochen Bauer erstmals ein Gesamtkonzept vor. Ausgehend von Erfahrungen in Hamburg klärt der Autor die rechtlichen, politischen und wissenschaftstheo retischen Rahmenbedingungen. Er verankert den Entwurf in Lern-, Identitats- und Wahrheitstheorien, entwickelt Strategien für die Unterrichtspraxis und reflektiert die Rolle der Lehrkraft im dialogischen Religionsunterricht.
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| series | Religionspädagogik innovativ |
| series2 | Religionspädagogik innovativ |
| spelling | Bauer, Jochen 1966- Verfasser (DE-588)1056064919 aut Religionsunterricht für alle eine multitheologische Fachdidaktik Jochen Bauer 1. Auflage Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2019 486 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Religionspädagogik innovativ Band 30 Literaturverzeichnis Seite 439-480 Dissertation Sozialwissenschaftliche Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen 2018 Religiöser Pluralismus (DE-588)4296178-6 gnd rswk-swf Pluralismus (DE-588)4046401-5 gnd rswk-swf Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 gnd rswk-swf Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 gnd rswk-swf ReligionspädagogInnen in Studium und Beruf, Verantwortliche für Religionsunterricht in staatlichen und kirchlichen Stellen. Paper over boards Interreligiöses Lernen Interreligiosität Katechese (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 s Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Pluralismus (DE-588)4046401-5 s DE-604 Religiöser Pluralismus (DE-588)4296178-6 s Fachdidaktik (DE-588)4123176-4 s W. Kohlhammer GmbH (DE-588)83756-8 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-17-037461-4 (DE-604)BV048417442 Religionspädagogik innovativ Band 30 (DE-604)BV040280553 30 X:MVB http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-037460-7 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031282474&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031282474&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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