Selbstverletzendes Verhalten: wie Sie Jugendliche unterstützen können
Wenn Jugendliche sich selbst verletzen, ist das Befremden und Unverständnis im Umfeld groß. Ratlosigkeit, Scham und Schuldgefühle kulminieren oft in hilflosen Verboten und stärkerer Kontrolle. Für einen hilfreichen Umgang mit diesem Phänomen ist aber gerade die Beachtung der Autonomie der Jugendlich...
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Köln
BALANCE Buch + Medien Verlag
2019
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| Edition: | 1. Auflage |
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| Summary: | Wenn Jugendliche sich selbst verletzen, ist das Befremden und Unverständnis im Umfeld groß. Ratlosigkeit, Scham und Schuldgefühle kulminieren oft in hilflosen Verboten und stärkerer Kontrolle. Für einen hilfreichen Umgang mit diesem Phänomen ist aber gerade die Beachtung der Autonomie der Jugendlichen genauso wichtig wie Gesprächsbereitschaft und Zuhören. Dieses Buch zeigt, wann man eingreifen sollte und darf, wie man helfen kann, aber auch, wie man sich selbst schützt und abgrenzt. Quelle: Klappentext. |
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8
ANNAEHERUNG
AN
EIN
HEIKLES
THEMA
11
GEFUEHLSCHAOS
BEI
ELTERN
14
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
GANZE
FAMILIE
16
INFORMATIONSMANGEL
IN
SCHULEN
UND
JUGENDTREFFS
19
AENGSTE
UND
VORURTEILE
22
VEREINFACHUNGEN
UND
EINSTELLUNGEN
23
WENN
STEREOTYPE
ZU
AUSGRENZUNG
FUEHREN
24
VERINNERLICHUNG
DER
ZUGESCHRIEBENEN
MERKMALE
28
STEREOTYPE
INFRAGE
STELLEN
UND
ERSETZEN
30
WAS
IST
SELBSTVERLETZENDES
VERHALTEN?
34
IST
SELBSTVERLETZENDES
VERHALTEN
EINE
KRANKHEIT
ODER
EIN
SYMPTOM?
35
DIAGNOSE
NICHTSUIZIDALES
SELBSTVERLETZENDES
VERHALTEN
37
SUIZIDGEDANKEN
ODER
-ABSICHTEN
41
WIE
VIELE
JUGENDLICHE
VERLETZEN
SICH
SELBST?
45
SCHWIERIGKEITEN
IM
UMGANG
MIT
EMOTIONEN
47
ERLEBEN
VON
STRESS
48
KOHAERENZGEFUEHL
50
WER
BRAUCHT
WELCHE
HILFE
UND
WANN?
55
RITUALE
UND
KOERPERSCHMUCK
-
KULTURELLE
ASPEKTE
55
KOERPERMODIFIKATIONEN
56
KOERPERBEZOGENE
REPETITIVE
VERHALTENSSTOERUNGEN
57
WELCHE
ART
VON
HILFE
WUENSCHEN
SICH
BETROFFENE
JUGENDLICHE?
61
REDEN
UND
ZUHOEREN
63
VERBINDUNG
ZU
ANDEREN
ERWACHSENEN
64
FORMALE
ORGANISATIONEN
65
STIGMA
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UND
VERTRAULICHKEIT
WAHREN
66
FAMILIAERER
KONTEXT
67
MEINE
EIGENE
ROLLE
69
WANN
DARF,
SOLLTE
ODER
MUSS
ICH
MICH
EINMISCHEN?
70
WAS
KOENNEN
ELTERN
UND
FAMILIEN
TUN?
73
ZUSAETZLICHE
AUFGABEN
VON
LEHR-
UND
FACHPERSONEN
75
INSTITUTIONELLE
MASSNAHMEN
76
WAS
KOENNEN
SIE
SELBST
TUN
?
79
NACHAHMUNGSEFFEKTE
81
DISKUSSION:
BEDECKEN
ODER
NICHT
?
82
SICH
SELBST
UNTERSTUETZUNG
SUCHEN
83
WELCHE
HILFSANGEBOTE
GIBT
ES?
88
WELCHE
BEHANDLUNGSVARIANTEN
GIBT
ES?
88
WORUM
GEHT
ES
IN
DER
PSYCHOTHERAPIE?
90
WAS
IST
BEI
DER
SUCHE
NACH
EINEM
THERAPIEANGEBOT
WICHTIG?
93
THERAPIEFORMEN
95
DIALEKTISCH-BEHAVIORALE
THERAPIE
(DBT)
96
KOGNITIVE
VERHALTENSTHERAPIE
97
SCHEMATHERAPIE
98
MENTALISIERUNGSBASIERTE
THERAPIE
99
PHARMAKOTHERAPIE
(MEDIKAMENTE)
100
EINBEZUG
VON
BEZUGSPERSONEN
IN
DIE
THERAPIE
100
SELBSTHILFE
102
NOTFALLTELEFON
106
(FAMILIEN-)BERATUNGSSTELLEN
107
KOLLEGIALE
BERATUNG
UND
KONSULARISCHE
UNTERSTUETZUNG
110
BERATUNG
UND
UNTERSTUETZUNG:
ADRESSEN
UND
LINKS
112
IN
DER
SCHWEIZ
112
FUER
ERWACHSENE
112
FUER
JUGENDLICHE
113
IN
DEUTSCHLAND
114
FUER
ERWACHSENE
114
FUER
JUGENDLICHE
115
IN
OESTERREICH
115
FUER
ERWACHSENE
115
FUER
JUGENDLICHE
116
SELBSTHILFE
117
PROJEKTE
UND
ANTISTIGMA-ARBEIT
118
ZUM
NACH-
ODER
WEITERLESEN
119
VERWENDETE
LITERATUR
122
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