Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) im Fremdsprachenunterricht:
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Tübingen
Narr Francke Attempto
2019
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EINFUEHRUNG
.....................................................................
7
1.
SCHWIERIGKEITEN
BEIM
LESEN
UND
SCHREIBEN
....
9
1.1
DIE
ROLLE
DES
LESENS
UND
SCHREIBENS
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.............................
9
1.2
WAS
SIND
LESE-RECHTSCHREIB-SCHWIERIG
KEITEN?
.............................................................
10
2.
URSACHEN
VON
LRS
.................................................
15
2.1
SCHRIFTSPRACHERWERB
UND
LESEVSCHREIB-
KOMPETENZ
.......................................................
15
2.2
URSACHEN
FUER
SCHWACHE
LESE-
UND
(RECHT-)
SCHREIBLEISTUNGEN
...........................................
19
3.
SYMPTOMATIK
UND
DIAGNOSE
.................................
26
3.1
SYMPTOMATIK
UND
KOMORBIDITAETEN
..............
26
3.2
DIAGNOSEKRITERIEN
UND
-VERFAHREN
................
32
4.
BESONDERHEITEN
VON
LRS
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.....................................
35
4.1
BESONDERE
SCHWIERIGKEITEN
IN
FREMD
SPRACHEN
...........................................................
37
4.2
INKLUSIVE
LESE-
UND
SCHREIBDIDAKTIK
IN
FREMDSPRACHEN
...............................................
44
48
5.
LESEFORDERUNG
.............................................
5.1
BASALE
FOERDERUNG
VON
LESEFLUESSIGKEIT
..........
48
5.2
FOERDERUNG
VON
LESEVERSTEHEN
......................
56
6.
SCHREIBFORDERUNG
...................................................
65
6.1
BASALE
SCHREIBFORDERUNG
................................
65
6.2
SCHREIBSTRATEGIEN
...........................................
70
7.
GESTALTUNG
VON
ARBEITSMATERIAL
UND
SCHULRECHT
LICHE
FRAGEN
.............................................................
74
7.1
GESTALTUNGSPRINZIPIEN
FUER
ARBEITSMATERIAL
..
74
7.2
SCHULRECHTLICHE
FRAGEN
(NACHTEILSAUSGLEICH
UND
NOTENSCHUTZ)
.........................................
76
ANHANG
...........................................................................
79
LISTE
MIT
WEITERFUEHRENDER
RATGEBERLITERATUR
UND
FOERDERKONZEPTEN
.....................................................
79
ONLINE-ANGEBOTE
.....................................................
80
LITERATUR
81
89
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