Vom Nachdenken zum Vordenken: Chinas Weg zu nachhaltiger Umweltbildung
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Münster ; New York
Waxmann
2019
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BIANCA
SCHEMEL
ANSTELLE
EINES
VORWORTS
.............................................................................................
9
CHRISTINA
HANSEN
VON
DER
UMWELTBILDUNG
ZUR
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG.
EINE
BEGEGNUNG
ZWISCHEN
CHINA
UND
DEUTSCHLAND
................................................
17
BIANCA
SCHEMEL
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
IN
DER
SCHULE.
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT
......................................................................................
41
KATHRIN
EVELINE
PLANK
VOM
WISSEN
UEBER
UMWELTBILDUNG
ZUR
GESTALTUNGSKOMPETENZ.
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
IN
DER
LEHRER_INNENBILDUNG
........................
57
WU
WEIDONG
UND
PAN
YAOZHEN
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
IN
CHINA.
HISTORISCHER
PROZESS,
STATUS
QUO
UND
ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN
...................................
83
HUA
XIA,
CHEN
SHENGQING,
ZHAO
CAIXIN
UND
ZHANG
YU
UMWELTBILDUNG
IM
INTERNATIONALEN
KONTEXT.
CHINESISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
EIN
BILATERALES
FORSCHUNGSPROJEKT
............................
99
CHRISTINA
HANSEN
UND
KATHRIN
EVELINE
PLANK
UMWELTBILDUNG
IM
INTERNATIONALEN
KONTEXT.
ZWISCHENERGEBNISSE
DER
PROZESS-
UND
PRODUKTEVALUATION
DES
CHINESISCH-DEUTSCHEN
FORSCHUNGSPROJEKTS
.......................................................
117
CHRISTINA
HANSEN
UND
KATHRIN
EVELINE
PLANK
RUECKBLICK
UND
AUSBLICK
..........................................................................................
137
UND
ZU
GUTER
LETZT:
DIE
QUIZANTWORTEN
................................................................
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AUTOR_INNENVERZEICHNIS
..........................................................................................
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