Holdings: Der Ursprung der chinesischen Neuen-Literatur Bewegung

Der Ursprung der chinesischen Neuen-Literatur Bewegung: mit Berücksichtigung der "kritischen" Einstellung Zhou Zuorens gegenüber der zweckgebundenen Literatur der Neuen Literaturbewegung Chinas : anhand der Zhongguo xinwenxue de yuanliu von Zhou Zuoren

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Bibliographic Details
Main Author:	Kim, Lukas Hack-Chul 1956- (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Berlin ; Münster LIT [2018]
Series:	Literaturwissenschaft Band 7
Subjects:	Zhou, Zuoren > 1885-1967 Geschichte 1919-1940 Literatur Chinesisch Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	vi, 379 Seiten Illustrationen 21 cm
ISBN:	9783643136633

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adam_text	I NHALT E IN LE ITU N G ............................................................................................... 1 1 DAS LEBEN UND WERK VON ZHOU Z U O R E N .................................... 15 1.1 BASIS UND ENTWICKLUNGSPHASE DER LITERATURAUFFASSUNG VON ZZR (1 8 8 5 -1 9 1 7 )..................................................................... 15 1.1.1 DIE WURZELN (1 8 8 8 -1 9 0 1 ).............................................. 15 1.1.2 BEGEGNUNG MIT DEM WESTEN (1 9 0 1 -1 9 1 1 )........................19 1.1.2.1 DIE ZEIT IN DER MARINESCHULE ZU NANJING (19 0 1 -1 9 0 6 )........................................................ 19 1.1.2.2 AUSLANDSTUDIUM IN JAPAN (1906-1911) ............. 21 1.1.3 ZURUECK ZU DEN WURZELN UND FESTLEGUNG DER RICHTUNG (19 11-1917) ........................................................................ 27 1.2 REIFEPROZESS DER LITERATURAUFFASSUNG DER ,MENSCHLICHEN LITERATUR1 ZZRS (1917-1932) .................................................... 29 1.2.1 DIE ENTDECKUNG DES ,MENSCHLICHEN1 (1918-1920) . . . 29 1.2.2 DIE FESTIGUNG DER LITERATUR DES ,SELBST1 (1921-1928). . 32 1.2.3 DIE GROSSE ZEIT DER ESSAY-BEWEGUNG SOWIE DIE VEROEFFENTLICHUNG DES BUCHES DER URSPRUNG DER CHINESISCHEN NEUEN LITERATUR (HIER KURZ ZXWXDYL, 1932) UND ANDERE SAMMELBAENDE .......................................... 39 1.3 KONFRONTATION DES ,MENSCHLICHEN1 MIT DER NATIONALEN KRISE UND IHRE KONSEQUENZEN (19341949) ....................................... 40 1.3.1 DIE LAGE DER NATION UND NEUE HERAUSFORDERUNGEN IN CHINA IN DEN 30ER JAHREN ...................................................... 40 1.3.2 ZZRS VERBLEIB IN BEIJING UND SEINE KONFLIKTE MIT DEM NATIONALEN SCHRIFTSTELLERVERBAND .................................. 42 1.3.3 STRAFE UND GEFAENGNIS UND DIE UEBRIGGEBLIEBENEN G ED ICH TE...............................................................................45 1.4 UNTER DER ROTEN FAHNE (1949-1967) - DIE JAHRE DES SCHWEIGENS UND DIE BLEIBENDE GRUNDLINIE SEINER SCHAFFENSWELT...................................................................................47 1.4.1 EIN BEGRENZTER RAHMEN FUER DEN E S S A Y .......................... 47 1.4.2 LU XUN-FORSCHUNG...............................................................49 1.4.3 ZURUECK ZUM U RSP RU N G ........................................................ 49 1.4.4 DER RUECKBLICK AUF DIE VERGANGENHEIT .................................. 52 2 ZZRS A UFFASSUNGEN UEBER DAS WESEN DER L ITE R A TU R .................56 2.1 WAS IST LITERATUR?............................................................................ 56 2.1.1 EINE FRAGE DER IDEOLOGIE ODER DES G EFUE H LS........................56 2.1.2 DIE MENSCHLICHE* L ITERATU R .............................................. 60 2.2 DIE KATEGORIE DER LITERATUR: ,RENSHENG WENXUE1 - DIE DEM LEBEN NAH STEHENDE LITERATUR) .... 70 2.2.1 DIE SACHVERHALTE DER L ITERATU R ........................................... 70 2.2.2 VON EINER LITERATUR FUER DAS LEBEN ZU EINER LITERATUR DES LEBENS ........................................................ 73 2.3 GEGENSTAND, GRUNDWISSEN UND VORKENNTNISSE DER LITERARISCHEN FORSCHUNG (FUER GEXING DE WENXUE INDIVIDUELLE, CHARAKTERLICHE LITERATUR) ................. 76 2.3.1 INTERDISZIPLINAERE W IS S E N ..................................................... 76 2.3.2 DER NATIONALE KULTURBODEN ALS BASIS DER CHARAKERISTISCHEN L ITERATUR..................................................78 2.3.3 ,SELBST1 ALS KULTURTRAEGER FUER CHARAKTERISTISCHES S CH AFFEN ............................................................................... 80 2.3.4 DIE ERFAHRUNG DES SCHAFFENDEN ZUR CHARAKTERISIERUNG DER L ITE RA TU R.........................................................................82 2.3.5 EIN VON LITERATUR UNABHAENGIGES BERUFSLEBEN FUER FREIES S CH AFFEN ............................................................................... 83 2.4 DER URSPRUNG DER LITERATUR: WAS DER MENSCH EIGENTLICH MIT DER LITERATUR WOLLTE.......................................................................... 85 2.4.1 DIE LITERARISCHE ENTBUNDENHEIT VON DEN RELIGIOESEN Z W ECK EN ............................................................................... 85 2.4.2 DIE LITERARISCHE ENTWICKLUNG ZUM EIGENEN ZWECK . . . 87 2.5 WOZU DIENT LITERATUR? ..................................................................... 90 2.5.1 NUTZLOSIGKEIT DER LITERATUR NACH ZZR ............................... 90 I NHALT III 2.5.2 NUETZLICHKEIT DER LITERATUR NACH Z Z R ................................. 90 2.5.3 ZWECKFREIE LITERATUR NACH ZZ R ........................................... 92 3 ZZRS HISTORISCHE A NALYSE DER CHINESISCHEN LITERATURGESCHICHTE UND DIE SUCHE NACH DER W URZEL DER N EUEN L ITE RA TU RB E W E G U N G ...............................................................95 3.1 ALLGEMEINE RAHMENBESTIMMUNG FUER DIE GESCHICHTLICHE ANALYSE DER ENTSTEHUNG DER NEUEN LITERATURBEWEGUNG .... 95 3.1.1 DIE BASIS DER GESCHICHTSANSCHAUUNG AUS DER TRADITIONELLEN Q U E LLE ........................................................... 96 3.1.2 DIE ZWEI STRAENGE DER CHINESISCHEN LITERATURGESCHICHTE . 101 3.1.3 DIE ENTWICKLUNG DER MING- UND QING-LITERATUR ............... 107 3.1.3.1 DIE ENTSTEHUNG DER GONGAN UND DER JINGLING (R IN N )-S CHULE ............................... 107 3.1.3.2 ALLGEMEINE MERKMALE DER BEIDEN SCHULEN . . .108 3.1.3.3 DIE SCHWAECHEN DER GONGAN-SCHULE:...................110 3.1.3.4 DIE MERKMALE DER JINGLING-SCHULE ...................... 112 3.1.4 F A Z I T ....................................................................................113 3.2 DIE PROBLEME DER QING-LITERATUR ALS BEWEGGRUND DER NEUEN LITERATURBEWEGUNG DES 4. M A I ......................................... 115 3.2.1 DIE GRUNDZUEGE DER Q ING-LITERATUR...................................115 3.2.2 DIE PROBLEME DER TRADITIONELLEN LITERATUR UND IHRE HINTERGRUENDE.......................................................................117 3.2.2.1 DISKUSSION UEBER DAS ,WEN (3 T)- PROBLEM DER LITERATUR DER QING-DYNASTIE ................................... 117 3.2.2.2 DIE ENTSTEHUNG DER BAGUWEN UND IHRE MERKMALE................................................................ 120 3.2.2.3 NACHAHMUNGSTRADITION UND DEREN GEISTIGE F O LG E.......................................................................123 3.2.2.4 DIE AUSWIRKUNG DER BAGUWEN AUF DIE GESELLSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG CHINAS UND SEIN EINFLUSS AUF DIE GEISTIGE WELT DER C HINESEN ................................................................ 125 3.2.3 GUWEN DER TONGCHENG SCHULE - ,WEN ALS MITTEL DES STAATSEXAMENS UND DES AUFSTIEGS ...................................... 128 3.2.3.1 DIE TONGCHENG-REGEL (YIFA, .................... 129 3.2.3.2 DIE (NICHT-)VERAENDERUNG DER TONGCHUNG-SCHULE ................................................ 131 3.2.3.3 REAKTION GEGEN DIE TONGCHUNG-SCHULE - DIE NEUE TENDENZ DER YANZHI-AUFFASSUNG UND DIE GRENZE DER EMEUERUNGSVERSUCHE DER QING-LITERATUR........................................................132 3.2.4 DAS AUFKOMMEN DER NEUEN LITERATURBEWEGUNG UND IHRE T EN D EN Z....................................................................... 136 4 DIE SPRACHLICHEN A NSATZPUNKTE DER 4. M AI-N EUEN LITERATUR BEW EGUNG UND IHRE PERSPEKTIVE NACH Z Z R ................................141 4.1 DIE ENTWICKLUNGSZUEGE DER CHINESISCHEN SPRACHE VOM ENDE DER QING-DYNASTIE BIS ZUM BEGINN DER REPUBLIKZEIT ............. 143 4.1.1 DIE AUSGANGSPOSITION DER NEUEN LITERATURBEWEGUNG . . 143 4.1.2 DER BLEIBENDE EINFLUSS DER TONGCHUNG-SCHULE (BEISPIEL LIANG QIQIAO).......................................................144 4.1.3 DIE EINFUEHRUNG DER UMGANGSSPRACHENLITERATUR IN DER AUSGEHENDEN QING-ZEIT.......................................................148 4.1.4 DIE REAKTION AUF DIE NEUE SPRACHLICHE BEWEGUNG UNTER DEN INTELLEKTUELLEN ................................................... 152 4.1.4.1 XIN QINGNIAN ALS NEUER IMPULS FUER DIE SPRACHLICHE UND LITERARISCHE ENTWICKLUNG UND IHRE ANFAENGLICHE LAGE (NIVEAU) ............................. 152 4.1.4.2 DIE BEWEGGRUENDE DER GEGENBEWEGUNG DER ,LAOXINDANG ( ^ $ F S * ,PARTEI DER ALTEN REFORMER )4 ............................................................. 154 4.1.4.3 DER KONSERVATISMUS NACH DER NEUEN KULTURBEWEGUNG IN DEN 20-3OER JAHREN ............... 157 4.2 DIE BASIS DER (WEITEREN) LITERATURENTWICKLUNG NACH DER 4. MAI-BEWEGUNG..............................................................................162 4.2.1 BLEIBENDE SPRACHLICHE ALTLASTEN NACH ZZRS BESTANDSAUFNAHME ............................................................. 162 4.2.2 DIE PROBLEMDARSTELLUNG DER SPRACHREFORM BEI DER 4. MAI BEWEGUNG UND EINE SUCHE NACH DER LOESUNG - EIN BEISPIEL VON QU Q UIBAI ................................................ 164 4.2.3 DIE ANSATZPUNKTE DER NEUEN SPRACHE ZZRS FUER DIE WEITERE LITERARISCHE ENTWICKLUNG NACH DER 4. MAI-BEWEGUNG.............................................................. 168 4.2.3.1 DIE LITERARISCHEN GRUNDGEDANKEN UND DIE SPRACHLICHE EINSTELLUNG ZZRS VOR 1932 ............. 170 4.2.3.1.1 ZHANGS EINFLUSS - SPRACHE ALS KULTURELLES ERBE ...................................... 170 4.2.3.1.2 DIE ENTDECKUNG DES ICHS ALS INDIVIDUUM UND ALS EIN DENKENDES BILDUNGSWESEN ...................................... 172 4.2.3.2 BESTANDSAUFNAHME DER GESELLSCHAFTLICHEN WIRRUNGEN NACH DEM 4. MAI BEI Z Z R .................. 177 4.2.3.3 SUCHE NACH DER W URZEL ......................................... 180 4.2.3.4 AUF DEM WEG EINES INDIVIDUALISTEN ALS EINSIEDLER................................................................ 185 4.2.3.5 DIE FRUCHTBARKEIT UND DER SCHATTEN DES EINSIEDLERDASEINS ................................................... 188 4.3 DIE ROLLE DER NEUEN SPRACHE FUER DIE NEUE LITERATUR UND DEREN PERSPEKTIVE NACH Z Z R ...................................................... 193 4.3.1 DIE FRAGE NACH YAN (UE ) - WIE SOLL ES GESPROCHEN WERDEN? ................................................................................ 193 4.3.2 ANSAETZE FUER DIE WEITERE ENTWICKLUNG DER NEUEN SPRACHE - WAS GESPROCHEN WERDEN S O LL ............................ 197 4.3.3 WEITERE ANSATZPUNKTE - EIN SPRACHLICHER EINSTELLUNGSZUSATZ ZZRS NACH 1932 - SPRACHE ALS EIN KULTURELLES IDENTITAETSGUT......................................................202 4.3.3.1 DIE RAHMEN DER WEITEREN ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN IDEEN ZZRS VON DEN SPAETEN 30ER JAHREN UNTER DER JAPANISCHEN BESATZUNG BIS ZUR ZEIT DES KOMMUNISTISCHEN REGIMES ............... 202 4.3.3.2 DIE CHINESISCHE SPRACHE ALS K U LTU RG U T ............... 204 4.4 DIE SPRACHLICHEN ANSATZPUNKTE IN DER NEUEN ZEIT CHINAS IN GEGENUEBERSTELLUNG...................................................................... 220 4.4.1 DIE FRAGE NACH DER SPRACHLICHEN WURZEL UND DIE SPRACHDEBATTE IN DEN 90ER JAHREN IN C H IN A ..................... 220 4.4.2 DIE REZEPTION AUS DER DIFFERENZIERTEN BEOBACHTUNG DER SPRACHDEBATTE CHINAS...................................................229 4.4.3 DIE ANSATZPUNKTE VON YANG LIAN UND GAO XINGJIAN IN DER GEGENUEBERSTELLUNG UND ZUR UEBERPRUEFUNG VON ZZRS S PRACHTHEORIE ......................................................... 239 5 DER KURS DER CHINESISCHEN LITERATUR - DIE BEWERTUNGSMOEGLICHKEIT DER YANZHI-ZAIDAO-THESE Z Z R S ............... 254 5.1 ZZRS ABSCHLIESSENDER AUSBLICK AUF DIE PERSPEKTIVE DER NEUEN LITERATUR C H IN A S................................................................ 255 5.1.1 KURZER RUECKBLICK AUF DIE ENTWICKLUNGSPHASE DER AUFFASSUNG ZZRS BIS ZU DEN ANFAENGLICHEN 30ER-JAHREN . 255 5.1.2 ,WEN YI ZAI DAO (,3TLUUECI\|T) UND ,SHI YAN ZHI CWH AE )THESE ALS SCHEMA DER CHINESISCHEN LITERATURGESCHICHTE UND ERKLAERUNGSMODELL FUER DEN WEITEREN VERLAUF DES ZUKUENFTIGEN LITERARISCHEN SCHAFFENS............................................................................. 261 5.2 DIE KRITISCHE GEGENDARSTELLUNG ZU ZZRS THESE IN ZXWXDYL....................................................................................267 5.2.1 TERMINOLOGISCHE INFRAGESTELLUNG......................................267 5.2.2 STILISTISCHE INFRAGESTELLUNG................................................275 5.3 INFRAGESTELLUNG DER REZEPTION VON ZZRS THESE UND SEINER WEITEREN W ERKE............................................................................. 282 5.3.1 DIE WEITERE ENTWICKLUNG DER AUFFASSUNG ZZRS NACH ZXWDYL............................................................................. 282 5.3.2 DIE REZEPTIONSGESCHICHTE VON ZZRS WERKEN (ALLGEMEIN)..........................................................................285 5.3.3 INFRAGESTELLUNG DER GESCHICHTSANSCHAUUNG AUFGRUND DER SHIYANZHI-ZAIDAO-THESE ............................................ 296 5.4 F AZIT:..............................................................................................308 Z USAM M ENFASSUNG....................................................................................312 A N H AN G ....................................................................................................... 319 N ACHW ORT.................................................................................................... 336 L ITERATURVERZEICHNIS ................................................................................ 348
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