Prüfungswissen Staatsexamen: Deutschdidaktik:
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| adam_text | Inhalt I. Lesen, Literaturunterricht, Sachtexte 1.6 große Leitziele für den Lese- u. Literaturunterricht nach Spinner............... . 3 2. Lesen........................................................................... շ 2.1. Lesekompetenz.......................................................................... ”. ՜ 3 2.2. Leseförderung............................................................................ ... ” 4 2.3. Lesestrategien................................................................................ ” ^ 7 3. Kinder- und Jugendliteratur............................................................................ ’ 8 3.1. 11 Aspekte literarischen Lernens nach Spinner......................... 8 3.2. „Vielfältig wie nie zuvor. Stichworte zur aktuellen Kinder- und Jugend literatur und ihrer Didaktik“ (Spinner)................................................ 8 3.3. Genres und Beispiele................................................................................ 9 3.4. KiJ im Medienverbund................................................................................ 14 3.5. Männliche Leser......................................................................................... 14 3.6. Ganzschriften in einzelnen Jahrgangsstufen............................................. 14 4. Lyrikunterricht....................................................................................................... 15 4.1. Ziele und Herausforderungen..................................................................... 15 4.2. Methodische Zugänge zu Gedichten im
Unterricht.................................... 16 4.3. Lyrikbeispiele und Umsetzung im Unterricht.............................................. 17 5. Kurzprosa............................................................................................................. 20 5.1. Gattungen und Beispiele............................................... 20 5.2. Unterrichtsschwerpunkte / Herangehensweisen........................................ 21 5.3. Beispiele und Unterrichtsideen.................................................................. 22 6. Historische Lektüren: Epochen und Gattungen................................................... 23 6.1. Bildungsstandards und ihre Forderungen.................................................. 23 6.2. Unterrichtsschwerpunkte............................................................................ 23 6.3. Gattungen und ihre Besonderheiten.......................................................... 24 7. Literaturverfilmungen............................................................................ ............... 25 7.1. Filmische Mittel und Möglichkeiten im Unterricht....................................... 25 7.2. Filmadaption Der Hüter der Erinnerung..................................................... 25 8. Das literarische Unterrichtsgespräch...................................................................26 9. Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht.............................................. 28 10. Sachtexte...........................................................................................................
29 11. Beispielhafte Examensaufgaben zum Thema Literaturunterricht......................31 12. Lehrplanvorgaben bzgl. des Literaturunterrichts..................... 33 II. Schreiben 13. Schreibkompetenz............................................................................................. 35 13.1. Definitionen......................................................... 35 13.2. Schreibkompetenzmodelle.......................................................................33 14. Entwicklung des schulischen Schreibens in den letzten 60 Jahren.................. 37 15. Kreatives Schreiben.......................................................................................... 33 15.1. Ziele und Gegenstand.............................................................................. 33 15.2. Drei Prinzipien des kreativen Schreibens nach Kasper H. Spinner........ 38 15.3. Methodische Varianten nach Ingrid Böttcher........................................... 38 15.4. Poetisches Schreiben................. 3θ 15.5. Bewertung von kreativem Schreiben....................................................... 3θ 16. Textproduktion: Produkt- und prozessorientierter Schreibunterricht............ ...41 16.1. Produktorientierter Schreibunterricht....................................................... 41 16.2. Prozessorientierter Schreibunterricht...................................................... 41 16.3. Möglichkeiten der Textüberarbeitung im Klassenverband ....................... 42 16.4. Fazit zum produkt- und prozessorientierten Schreibunterricht................ 43 1
17. Schreiben und Lesen, Schreiben und Medien.................................................. 18. Stilübungen....................................................................................................... 19. Bewertung von Texten...................................................................................... III. Sprechen und Zuhören 20. Sprachkompetenz...............................................................................................45 20.1. Kompetenzbereiche und Fähigkeiten.......................................................45 20.2. Kommunikation lehren.............................................................................. 46 21. Monologische Vortragsarten.............................................................................. 47 21.1. Referat......................................................................................................47 21.1.1. Teilkompetenzen für das Referat...................................................... 47 21.1.2. Weitere Referatstypen........................................................................ 47 21.2. Präsentation..............................................................................................47 22. Dialogische Vortragsarten..................................................................................48 22.1. Diskussion.................................................................................................48 22.2. Debatte.................................................................................................... 48 22.3.
Kolloquium................................................................................................48 22.4. Weitere didaktische Inszenierungen von Gesprächen............................. 49 23. Stundenaufbau................................................................................................... 50 23.1. Referatseinführung....................................................................................50 23.2. Debatte (Doppelstunde)............................................................................50 24. Argumentieren lernen.........................................................................................51 25. Bewertungskatalog für mündliche Vorträge....................................................... 52 26. Vorgaben im Bayerischen Lehrplan (Gymnasium) zum Thema „Sprechen und Zuhören“...................................................................................................... 53 27. Beispielhafte Prüfungsaufgaben (Staatsexamen Bayern)................................. 54 IV. Sprachbetrachtung 28. Wortschatzarbeit / Sprachwandel...................................................................... 55 28.1. Erbwörter, Lehnwörter, Fremdwörter........................................................ 55 28.2. Sprachwandel........................................................................................... 55 28.3. Sprachvarietäten.......................................................................................57 28.4. Wortschatzunterricht................................... 58 28.5. Lehrplanvorgaben (Bayern)...........
.......................................................... 59 29. Grammatikunterricht............... ................. 60 29.1. Traditioneller GU....................................................................................... 60 29.2. Operationaler GU...................................................................................... 60 29.3. Situativer GU.............................................................................................62 29.4. Integrierter / Integrativer GU..................................................................... 63 29.5. Funktionaler GU......................................................................... .............. 64 29.6. Grammatik-Werkstatt............................................................................... 65 29.7. Die Grammatikunterrichtsmodelle im Vergleich....................................... 66 29.8. Didaktische Überlegungen....................................................................... 66 29.9. Examensaufgabe (Bayern): Sprachbetrachtungund GU.......................... 66 29.10. Lehrplanvorgaben (Bayern).................................................................... 67 29.11. Unterrichtsbeispiel: Klassifizierung derSatzglieder.............................. 67 30. Kontrastiver Sprachunterricht (Vielsprachigkeitsdidaktik)................................. 68 31. Rechtschreibunterricht....................................................................................... 69 31.1. Der Schriftspracherwerb ........................................................................... 70 31.2.
Rechtschreibkompetenz ........................................................................... 70 31.3. Prinzipien der deutschen Rechtschreibung..............................................70 31.4. Rechtschreibung üben........................... 71 31.5. Rechtschreiben überprüfen, Diktate und Alternativen.............. ............... 71 Literaturnachweis................................................................................................... .. 2
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