Streiflichter zur Seelsorge bei Kindern und Jugendlichen:
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| Schriftenreihe: | Hochschulschriften aus dem Institut für Psychologie und Seelsorge der ThH Friedensau
Band 8 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Vorwort (Jörg Dieterich) .......................................................... 8 Freiheit und Begrenzung. Ein Beitrag zur Normenfrage in der Seelsorge von Kindern und Jugendlichen (Michael Dieterich).......................................................................15 1. Brauchen wir Normen?........................................................ 15 2. Zur Frage nach Normen und Zielen in der Psychotherapie 18 3. Normen und Ziele in der pädagogischen Landschaft........ 20 4. Wie kann man Erziehungs- und Therapieziele ermitteln? .21 5. Das Verhältnis von Zielen zu Normen ................................23 6. Was leistet die moderne Philosophie zur Werte- und Normenfrage?........................................................................25 6.1 Biologische und neurophysiologische Hintergründe ... .27 6.2 Soziobiologische und ökoethnologische Hintergründe . .28 6.3 Gesellschaftliche Hintergründe ........................................ 30 7. Ein Ansatz der Biblisch-therapeutischen Seelsorge...........33 8. Freiheit und Begrenzung - Ein Fazit ..................................35 Die religiöse Entwicklung von Kindern und Jugendlichen (Hartmut Beile)............................................................................ 39 1. Begriffsklärung......................................................................39 2. Religiosität bei Kindern und Jugendlichen......................... 41 3. Unspezifische und spezifische religiöse Emotionen .........45 4. Religiöse Entwicklung.........................................................47 5.
Religionspädagogische Konsequenzen für Seelsorge an Kindern und Jugendlichen ...................................................52 Transzendental inspirierte Therapie, oder: was, wenn Gott schweigt? (Jörg Dieterich)......................................................... 55 1. Strukturen im Denken........................................................... 55 2. Das Wesen des Schweigens Gottes in der Seelsorge ........ 59 3. Was kann der Sinn dieses Schweigens Gottes sein?...........62 4. Das Wesen und der Sinn der Augenblicke ......................... 65 5. Was ist das Pädagogische daran? ........................................ 67
Das Gewissen als Wächter des Wachstums der Persönlichkeit (Edith Diising)............................................................................ 71 I. Wachstum der Persönlichkeit und Umwertung aller Werte .71 1. Sokrates’ Sorge um die Seele ...........................................71 2. Kierkegaard, Erwecker der Existenz...................................72 3. Gefährdetes Personsein zwischen Nichts und Ewigkeit .. .73 4. Das Fundament des Gewissens nach Fichte...................... 78 5. Erikson über Zerfall oder Reifung des Ich........................ 82 II. Der Streit um das Gewissen: Was verleiht dem Gewissen seine Normativität? Eine typologische Problemskizze ... .83 1. Die extremen Gegenpositionen - mit Kant und Kierkegaard gegen die Tierpsychologie ..................................................83 2. Modelle von Gewissen........................................................86 3. Begriff und Sinn des Gewissens ....................................... 93 4. Kant über die ”himmlische Stimme” ................................. 95 5. Kierkegaard über die Reinheit des Herzens.......................97 6. Luther: Gewissen zwischen Angst und Glaube ........ 98 7. Biblische Schluss-Betrachtung..........................................101 Seelsorge am kranken Kind (Michael Herbst)..................... 105 1. Das Kind in der Mitte - oder: von Jesu Zuwendung zu den Kleinen............ ............................................................ 105 2. Das Kind am Rand - wie Matthias das so sieht ............... 109 3. Seelsorge rückt das kranke Kind vom Rand in die Mitte
.116 4. Verena - oder vom Aushalten bis zum Ende..................... 125 Förderung der Sozialen Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen (Eva Maria Jäger)............................................ 137 1. Einleitung........................................................................... 137 2. Was ist Soziale Kompetenz?.............................................. 140 3. Das Modell von Hinsch Pfingsten.................. 144 4. Situationsbezogenes Verhalten...........................................146 5. Rollenspiele zur Entwicklung sozialer Kompetenz ......... 153 6. Hinweise für die Anwendung bei sozial unsicheren Kindern ..............................................................................156
7. Spezielle Probleme................................................................ 159 8. Soziale Kompetenz und biblische Normen......................... 163 Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit und Lernschwäche Diagnose und Behandlung (Grant L. Martin)......................165 1. Einleitende Bemerkungen..................................................... 166 2. Wie diagnostiziert man ADS? ............................................ 168 3.Wie behandelt man ADS?..................................................... 174 Doppelidentität. Ein Versuch, zu verstehen, wie jemand wird wie er ist (Herbert Scheiblich)................................................... 179 1. Fallschilderung.......................................................................179 2. Symptomatik und deren Entwicklung ............................... 180 3. Identität und Persönlichkeitsentwicklung........................... 181 1. Exkurs: Die Bedeutung der Religion..................................186 2. Exkurs: Das Migranten-Problem ........................................ 188 Spieltherapie mit Kindern (Daniel Sweeney) ......................... 191 1. Einleitung............................................................................... 191 2. Allgemeine Bemerkungen zur Spieltherapie .................... 194 3. Spieltherapie mit traumatisierten Kindern........................ 203 4. Behandlung von Kindern mit traumatischen Erlebnissen 212 Anhang ...................................................................................... 217 Diagnostik und Interventionsmöglichkeiten beim Aufmerk
samkeitsdefizit - Hyperkinetischen Syndrom (Just Lauer) .. .217 I. Intervention ...........................................................................217 II. Diagnostik.............................................................................217 Podiumsdiskussion: Perspektiven und Aufgaben für Seelsorge und Therapie mit Heranwachsenden............................................221 Themaliste BTS-Büchertisch.....................................................230 Referenten .238
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